外研版（2019） 選擇性必修第二冊(cè) Unit 6 Survival Developing ideas教案

外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit6SurvivalDevelopingideas教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《外研版?019）選擇性必修第二冊(cè)Unit6SurvivalDevelopingideas》是一篇關(guān)于生存技巧和自我保護(hù)的文章。文章通過介紹在野外、城市以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下保護(hù)自己。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)如何進(jìn)行自我保護(hù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于生存技巧和自我保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。此外，通過分析文章中的案例，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和自我保護(hù)意識(shí)，使其能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)做出明智的決策。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與生存技巧和自我保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"survivalskills","firstaid","emergencysituation"等。

-聽說能力的提升：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將練習(xí)如何在不同情境下使用英語進(jìn)行有效的溝通，并提高他們的聽說能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中合作，并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的掌握：對(duì)于一些特定的生存技巧和自我保護(hù)的詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要通過例句和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和記憶。

-時(shí)態(tài)的運(yùn)用：文章中可能涉及到一些特定的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，學(xué)生需要能夠在不同情境下正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。

-文化差異的理解：文章中可能涉及到一些與西方文化相關(guān)的生存技巧，學(xué)生需要理解并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的文化背景中。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解生存技巧和自我保護(hù)的重要性；通過小組討論和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論和情境模擬等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在緊急情況下如何進(jìn)行自我保護(hù)；或者組織小組辯論，讓學(xué)生就某個(gè)生存技巧問題展開討論，培養(yǎng)他們的辯證思維和表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等，輔助教學(xué)。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，可以展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)；或使用圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題"Survival"，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生存技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生存技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生存技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握生存技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和生存技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀1：《野外生存手冊(cè)》（JohnLeach著）

本文獻(xiàn)詳細(xì)介紹了野外生存的基本技能和知識(shí)，包括如何尋找食物和水、搭建避難所、制作工具等。學(xué)生可以通過閱讀此文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解野外生存技巧，并將其與課堂上學(xué)到的知識(shí)相結(jié)合。

-拓展閱讀2：《城市生存指南》（DavidMacaulay著）

本文獻(xiàn)以城市為背景，講述了在城市環(huán)境中如何保護(hù)自己、應(yīng)對(duì)緊急情況的方法。學(xué)生可以通過閱讀此文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的城市環(huán)境中保持安全，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-拓展閱讀3：《網(wǎng)絡(luò)安全與自我保護(hù)》（JosephN.Lazzaro著）

本文獻(xiàn)專注于網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，介紹了網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的類型、防范措施以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)個(gè)人信息。學(xué)生可以通過閱讀此文獻(xiàn)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后項(xiàng)目1：制作生存技能手冊(cè)

學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目，每組負(fù)責(zé)編寫一個(gè)關(guān)于生存技能的手冊(cè)，包括野外、城市和網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)和拓展閱讀材料，整理出實(shí)用的生存技巧，并將其以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。

-課后項(xiàng)目2：生存技能演講比賽

學(xué)生可以選擇一個(gè)生存技能主題，如急救、野外求生等，進(jìn)行研究和實(shí)踐。要求學(xué)生通過收集資料、實(shí)踐操作等方式，深入了解所選主題，并準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于該主題的演講。比賽可以設(shè)置評(píng)委評(píng)分和學(xué)生投票環(huán)節(jié)，以增加互動(dòng)性和趣味性。

-課后項(xiàng)目3：網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽

學(xué)生可以組織一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的理解和掌握程度。競(jìng)賽可以包括選擇題、填空題、案例分析題等形式，題目的難度可以適當(dāng)增加，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和知識(shí)運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和解決問題能力。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能和應(yīng)用能力，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.小組討論成果展示

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)生存技能主題，如急救、野外求生等。

-各組展示討論成果，包括所學(xué)的生存技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)各組的討論成果，給出意見和建議。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)生存技能知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)估。

4.課后作業(yè)

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生完成作業(yè)后，教師及時(shí)批改并給予反饋。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給出綜合評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，同時(shí)也暴露出一些問題和不足。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思與總結(jié)：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生存技能知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠熟悉或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和參與度。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。此外，我還利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠重視，可能是因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善預(yù)習(xí)任務(wù)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尊重他人意見，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理仍然存在一些問題，部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢騾⑴c度不高而影響課堂效果。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)生存技能知識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在緊急情況下進(jìn)行自救和他救。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生參與度不高、課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中不斷完善教學(xué)方法、策略和管理，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)支持。板書設(shè)計(jì)①生存技巧關(guān)鍵詞匯

-急救（FirstAid）

-避難所（Shelter）

-水源（WaterSource）

-食物（Food）

-導(dǎo)航（Navigation）

②自我保護(hù)意識(shí)

-警惕（BeAlert）

-自救