2021年遼寧本溪中考滿分作文《我就是那少年》12

2021年遼寧本溪中考滿分作文【真題回放】花季少年的你，一定有自己的生活體驗(yàn)：或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”……記錄分享時(shí)，便可驕傲地宣稱：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請(qǐng)以“我就是那少年”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。我就是那少年少年就應(yīng)戰(zhàn)勝自我?！}記少年就應(yīng)以夢(mèng)為馬，奔走四方，不畏一切困難，每一次克服困難，都將是成長(zhǎng)的足跡。曾經(jīng)期盼可以站上舞臺(tái)的中心，領(lǐng)起一個(gè)方陣的嘹亮優(yōu)美的聲音，成為領(lǐng)誦，但由于畏怯，從小錯(cuò)失許許多多的機(jī)會(huì)，每一次觸及指尖的錯(cuò)過(guò)，令我嘆息，令我悔恨，殘留在指尖的溫度讓我不甘，卻又無(wú)可奈何。

一次朗誦的機(jī)會(huì)，老師詢問(wèn)是否有人愿意擔(dān)當(dāng)。我內(nèi)心擔(dān)憂，又猶豫，那一刻，我聽(tīng)窗外的風(fēng)聲，掀起一浪又一浪夏的濃蔭，兩手握在一起，身旁有人影起身，帶動(dòng)椅子，一身刺耳的鳴聲，又揪緊我的心，我又該錯(cuò)過(guò)嗎？不忍、不敢交織于一處，升騰而成為我心中的主音律，譜出一首奇特的交響曲。閉了眼，深吸氣，又是一陣風(fēng)，淹沒(méi)我站起來(lái)帶動(dòng)椅子的聲音，老師望著我，盡管雙腿顫抖，我依舊平靜對(duì)上她略有歡欣的目光，“好，就你了?！彼龍?jiān)定又欣喜的宣布。那一刻，心神猶如融入水中，隨泉而流，游遍校園的每個(gè)角落，又仿佛泉水汨汨濾過(guò)心田，沖洗走一切遺憾與不甘。啊，我完全沉浸在這次勇敢?guī)Ыo我的喜悅之中了。當(dāng)走上舞臺(tái)的中央進(jìn)行排練，舞臺(tái)的燈光聚集在我的身上，空蕩的劇院響徹我清澄洪亮的聲音，如同流水，那些銘記于心的詞句都傾吐出來(lái)，嘴角微揚(yáng)，比夏日的陽(yáng)光還要美好與耀眼，少年的夢(mèng)想于這一刻綻放，爛漫陽(yáng)光。時(shí)間很快走到表演的日子，身著民國(guó)學(xué)生的藍(lán)衣，站在中央，不疾不徐朗誦那優(yōu)美的句段，人們的目光聚焦于此。我明白了，少年有夢(mèng)，則應(yīng)心向夢(mèng)想，向光奔跑，沒(méi)有余光里的種種，如此純清、如此澄澈。我就是那少年，向陽(yáng)而生的少年，戰(zhàn)勝自我，不畏那些艱難險(xiǎn)阻，是少年，是年少！“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”梁?jiǎn)⒊壬脑捲谖倚闹惺幯晃倚某鰜?lái)，被少年宣誓出來(lái)，克服自己的困難，是克服國(guó)家的困難。少年是明媚的，是國(guó)家的未來(lái)與希望，而我用我的青春，成就成那般少年。青春本就不一帆風(fēng)順，但只要堅(jiān)持自我，超越自我，我就是那少年，我就是那乘風(fēng)破浪的少年人，我成就我的青春，我奉獻(xiàn)未來(lái)給我的祖國(guó)。因?yàn)?，我記得“少年?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！薄驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個(gè)：我、那、少年。我，表明文章的敘述主體，暗示文章要寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。那，指的是題干中的“或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’……”“善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年”，表明這些場(chǎng)景已經(jīng)發(fā)生過(guò)，是儲(chǔ)存于“我”記憶中的一段經(jīng)歷。那年，自然指正當(dāng)青春的你們，和“我”相呼應(yīng)。因此，文章要表達(dá)的是少年的“我”的一段美好的經(jīng)歷，或“少年時(shí)期”給予“我”的品格影響，這段經(jīng)歷或影響能讓我們發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好，發(fā)掘生活中的正能量。2.選材與構(gòu)思。文章可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成散文。少年時(shí)期，每一個(gè)人都那樣陽(yáng)光，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)人生充滿了凌云之志。正如梁?jiǎn)⒊壬浴吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，每一位懷凌云之志的人，都是國(guó)家和民族的“少年”。周總理年輕時(shí)，當(dāng)被問(wèn)到為何而讀書(shū)，我毅然回答“為中華崛起而讀書(shū)”；毛主席觀北國(guó)風(fēng)光，豪情寫(xiě)下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。胸懷壯志，才能無(wú)畏向前；俯臨青云，才能心系蒼生。今日之你我，亦為中國(guó)少年。少年者，國(guó)興之本也。作為新時(shí)代的青年，我們要時(shí)刻牢記自己的使命。常懷“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”之志，常記少年之感。少年，不是只有那些陽(yáng)光的孩子，還有每一個(gè)胸懷壯志的你我。少年，擁有的是陽(yáng)光的心態(tài)及無(wú)畏的探索精神。孩童時(shí)期，對(duì)世界充滿了好奇。隨著年齡增大，有些人的少年感消失了，有些人的少年感卻依舊那樣鮮活。九十多歲高齡的袁隆平院士仍在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研攻關(guān)，海水稻、雙季稻……袁老用我的探索精神和陽(yáng)光的心態(tài)向我們展示了何為“少年”。身患漸凍癥的張定宇院長(zhǎng)，不顧自我，毅然投入抗疫一線，不屈服于命運(yùn)，執(zhí)著進(jìn)取，用一顆少年的心，從死神手中搶回?zé)o數(shù)患者，面對(duì)困難，依舊陽(yáng)光；面對(duì)未知，銳意探索。這是屬于昂揚(yáng)的少年的精神，也是屬于每一個(gè)奮斗者的意志與堅(jiān)毅。少年的陽(yáng)光，是驅(qū)散黑暗的法寶；少年的無(wú)畏，是斬開(kāi)荊棘的利劍。今日之你我，亦應(yīng)攜陽(yáng)光之心靈，無(wú)畏之思想，勇敢地奔赴前方。?少年，有的是不屈從于時(shí)代、年齡，永葆初心的品格。正如那句話所說(shuō)“真正的勇士，是在看透了生活的本質(zhì)之后，依舊熱愛(ài)生活。”永葆初心不是易事，但總有這樣一群人，我們?cè)忈屃撕螢椤坝肋h(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。時(shí)代楷模張桂梅，幾十年如一日，將畢生奉獻(xiàn)給了教育，助幾千名大山里的女孩走出大山；張富清老同志深藏功與名，在基層默默奉獻(xiàn)，一干就是幾十年。我們用行動(dòng)，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人的使命與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了不忘初心的少年感。在成長(zhǎng)途中，難免遇到波折，今后的日子也總有坎