教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測(cè)量》4.用不同的物體來(lái)測(cè)量

教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測(cè)量》4.用不同的物體來(lái)測(cè)量主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》第4課“用不同的物體來(lái)測(cè)量”，本節(jié)課主要內(nèi)容為：1.引導(dǎo)學(xué)生了解使用非標(biāo)準(zhǔn)單位（如小石子、手指、步長(zhǎng)等）進(jìn)行測(cè)量的基本方法；2.通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生嘗試用不同的物體作為測(cè)量工具，對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較和判斷的能力，理解同一物體用不同測(cè)量工具得到的結(jié)果可能不同；4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)測(cè)量在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)踐用不同物體進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程，提高學(xué)生觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)探究能力；

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)會(huì)記錄、整理、分析測(cè)量數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行比較和簡(jiǎn)單推理，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理的能力；

3.空間觀念：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)空間觀念和長(zhǎng)度概念；

4.合作交流：在小組合作測(cè)量過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作、分享的團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量與科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解使用非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量的基本方法，如小石子、手指、步長(zhǎng)等；

-學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，用不同物體進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)；

-能夠?qū)y(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較和判斷，認(rèn)識(shí)到不同測(cè)量工具可能導(dǎo)致結(jié)果的差異；

-體會(huì)測(cè)量在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

舉例說(shuō)明：

-重點(diǎn)一：學(xué)生需要掌握如何使用小石子、手指等非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，例如，用小石子逐個(gè)排列測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，或用手指寬度估算書本的寬度。

-重點(diǎn)二：在實(shí)際操作中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)測(cè)量數(shù)據(jù)，例如，記錄課桌長(zhǎng)度為“5石子長(zhǎng)”或“10手指寬”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量，并理解其與標(biāo)準(zhǔn)單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；

-精確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行有效的比較和分析；

-在小組合作中，如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作，確保測(cè)量活動(dòng)的順利進(jìn)行。

難點(diǎn)解析：

-難點(diǎn)一：學(xué)生在使用非標(biāo)準(zhǔn)單位時(shí)可能會(huì)遇到換算困難，例如，理解一個(gè)石子代表多少厘米，或者一個(gè)手指寬度等于多少實(shí)際的長(zhǎng)度單位。

-難點(diǎn)二：在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何表達(dá)測(cè)量結(jié)果，如是否需要考慮石子之間的間隔，或是如何將測(cè)量結(jié)果轉(zhuǎn)化為更直觀的數(shù)值。

-難點(diǎn)三：在小組合作中，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)如何有效地分配角色，如何確保測(cè)量過(guò)程的一致性和準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破：

-提供具體的轉(zhuǎn)換例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握非標(biāo)準(zhǔn)單位與標(biāo)準(zhǔn)單位之間的轉(zhuǎn)換方法；

-設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范記錄和表達(dá)測(cè)量結(jié)果；

-在小組合作前，明確任務(wù)分配和合作流程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例，向?qū)W生講解使用非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量的基本原理和方法，確保學(xué)生對(duì)測(cè)量概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或班級(jí)范圍內(nèi)就測(cè)量方法、數(shù)據(jù)記錄和比較分析等問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)測(cè)量過(guò)程的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

具體應(yīng)用：

-在引入新課時(shí)，使用講授法向?qū)W生介紹不同物體作為測(cè)量工具的原理和歷史背景。

-在學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐前，組織討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)不同物體測(cè)量同一長(zhǎng)度可能會(huì)得到的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-安排學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，每組選擇不同的物體作為測(cè)量工具，記錄數(shù)據(jù)，之后進(jìn)行小組間交流，分享測(cè)量結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影、PPT等展示測(cè)量方法、數(shù)據(jù)記錄表格和測(cè)量結(jié)果比較的圖表，使教學(xué)信息更直觀、生動(dòng)。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件或教育應(yīng)用程序，設(shè)計(jì)測(cè)量游戲或模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量過(guò)程的理解和興趣。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備豐富的實(shí)物教具，如小石子、尺子、繩子等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)測(cè)量。

具體運(yùn)用：

-使用多媒體設(shè)備展示不同物體的測(cè)量方法，通過(guò)動(dòng)畫或圖解形式讓學(xué)生更直觀地理解測(cè)量步驟。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試測(cè)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提供各種實(shí)物教具，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)測(cè)量過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《比較與測(cè)量》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是用不同物體進(jìn)行測(cè)量的方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些物體可以用作測(cè)量工具？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)測(cè)量?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如小石子、尺子、繩子等實(shí)物教具，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和測(cè)量實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們猜猜看，用小石子能測(cè)量出課桌的長(zhǎng)度嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測(cè)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的比較方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解使用不同物體進(jìn)行測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，如非標(biāo)準(zhǔn)單位的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如精確記錄和比較測(cè)量結(jié)果，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何選擇合適的物體進(jìn)行測(cè)量展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如用小石子測(cè)量課桌長(zhǎng)度，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與測(cè)量相關(guān)的拓展知識(shí)，如古代人是如何進(jìn)行測(cè)量的，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合測(cè)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的測(cè)量?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測(cè)量?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握使用非標(biāo)準(zhǔn)單位（如小石子、手指、步長(zhǎng)等）進(jìn)行測(cè)量的基本方法，并能夠運(yùn)用這些方法對(duì)日常物體進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

-學(xué)會(huì)記錄和表達(dá)測(cè)量結(jié)果，能夠使用簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)記錄表格，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和比較。

-理解不同測(cè)量工具可能導(dǎo)致的結(jié)果差異，能夠?qū)y(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析和判斷。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組合作進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)溝通技巧。

-在實(shí)際測(cè)量操作中，發(fā)展學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和討論，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到精確測(cè)量在科學(xué)研究中的重要性。

-通過(guò)探索測(cè)量在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立使用非標(biāo)準(zhǔn)單位對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，并準(zhǔn)確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。

-在小組合作中，學(xué)生能夠有效分配任務(wù)，協(xié)同完成測(cè)量任務(wù)，并能夠就測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流討論。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋測(cè)量結(jié)果中的差異，例如，為什么用小石子和用手指測(cè)量同一物體得到的長(zhǎng)度不同。

-學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生興趣。

-學(xué)生能夠?qū)y(cè)量知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解測(cè)量在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與熱情，以及對(duì)科學(xué)探究的初步認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)操作等，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出觀點(diǎn)、分享測(cè)量方法和數(shù)據(jù)，以及合作完成測(cè)量任務(wù)的能力，以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中的操作過(guò)程和結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，以及能否正確使用非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的方法（如小石子、手指等）測(cè)量家中某一物體的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量過(guò)程和數(shù)據(jù)。

示例：測(cè)量電視機(jī)的長(zhǎng)度，記錄為“10手指寬”或“5石子長(zhǎng)”。

2.設(shè)計(jì)一張數(shù)據(jù)記錄表，讓學(xué)生整理和記錄本周課堂上的測(cè)量數(shù)據(jù)，包括測(cè)量物體、使用的工具和測(cè)量結(jié)果。

3.寫一篇小短文，描述使用非標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量的體驗(yàn)和感受，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的重要知識(shí)點(diǎn)。

4.