中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：《詩(shī)詞閱讀鑒賞客觀題》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：《詩(shī)詞閱讀鑒賞客觀題》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。4.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。運(yùn)用合作的方式，課堂上共同探討疑難問(wèn)題且積極發(fā)表自己的看法。5.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、反思自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。【學(xué)情分析】九年級(jí)學(xué)生通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)積累了較多的詩(shī)歌，但大多比較淺顯，雖已具備對(duì)詩(shī)歌的基本理解能力和常見(jiàn)題型的解題能力，但并沒(méi)有形成對(duì)詩(shī)歌鑒賞這一專題的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。學(xué)生在解析詩(shī)歌時(shí)，無(wú)法細(xì)致深入地解讀和品析字詞，從而解讀詩(shī)人形象和詩(shī)歌情感內(nèi)涵。對(duì)詩(shī)句重點(diǎn)字詞、詩(shī)人形象、思想內(nèi)涵等認(rèn)識(shí)和理解需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生在面對(duì)問(wèn)法較新的題目時(shí)，仍然無(wú)法通過(guò)對(duì)詩(shī)歌抽絲剝繭進(jìn)行深層次的解讀，需要幫助學(xué)生歸類整理相關(guān)題型的解題方法，不被錯(cuò)誤選項(xiàng)迷惑。【教學(xué)目標(biāo)】1.歸納中考詩(shī)歌鑒賞選擇題的命題角度和設(shè)誤角度。2.探究詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題技巧。3.提高詩(shī)歌鑒賞選擇題的得分能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.了解中考詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)題角度。（考什么？）2.歸納中考詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)題陷阱。（怎么考？）3.探尋中考詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題策略。（怎么解？）【教學(xué)過(guò)程】一、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之姘語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代文學(xué)，而后世莫能繼者焉也。--王國(guó)維二、自主學(xué)習(xí)【活動(dòng)一】試鋒芒，指點(diǎn)江山——明確考點(diǎn)分類整理（出示并完成近三年濟(jì)南市詩(shī)歌鑒賞選擇題真題，歸類整理設(shè)題角度）真題演練1：(2023·濟(jì)南)閱讀下面宋詩(shī)，完成問(wèn)題。(共7分)霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青?！咀⑨尅竣偌艢v：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．這首詩(shī)寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。B．首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D．頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夜景，如秋聲墮葉是聽(tīng)覺(jué)，月夜飛螢是視覺(jué)。真題演練2：(2022·濟(jì)南)閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。(共7分)春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)①，荷鋤覘②泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客?！咀⑨尅竣龠h(yuǎn)揚(yáng)：桑枝。②覘(chān)：察看。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3分)A．這是一首春天的頌歌，詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸描繪了一幅生機(jī)勃勃的春日田園圖。B．首聯(lián)通過(guò)寫斑鳩鳴叫、滿樹(shù)白色杏花開(kāi)放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。C．頷聯(lián)描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫(huà)面。D．尾聯(lián)中“忽”字傳神地寫出了詩(shī)人想開(kāi)懷暢飲，可是對(duì)著酒杯又停住的樣子。真題演練3：(2021·濟(jì)南)閱讀下面的一首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。(共7分)懷嵩樓新開(kāi)南軒與郡僚小飲①歐陽(yáng)修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開(kāi)時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫(huà)角②，倚欄斜日照青松。會(huì)須乘興攜佳客，踏雪來(lái)看群玉峰。【注釋】①此詩(shī)寫于歐陽(yáng)修被貶滁州期間。懷嵩樓為唐代名相李德裕被貶滁州時(shí)所建。②畫(huà)角：樂(lè)器名，發(fā)聲高亢。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3分)A．這是一首七言律詩(shī)，寫景自然流暢，于景物描繪中可以看出詩(shī)人的精神面貌。B．“野菊開(kāi)時(shí)酒正濃”描繪了深秋時(shí)節(jié)野菊競(jìng)相開(kāi)放、詩(shī)人與郡僚舉杯暢飲的畫(huà)面。C．頸聯(lián)中“青松”意象耐人尋味，在斜日映照下，給人蒼翠挺拔之感。D．本詩(shī)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)了詩(shī)人被貶后的抑郁悲憤之情。（一）知曉變化，心中有數(shù)1.考查形式：2015-2020年，在設(shè)題形式上，以主觀題形式呈現(xiàn)；自2021年，題型調(diào)整為1道客觀題+1道主觀題，分值改為3+4分。2.考查范圍：教材之外的淺易的古代詩(shī)歌。詩(shī)歌體裁主要由絕句向詞延伸。3.考查內(nèi)容：把握詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫(huà)面、賞析語(yǔ)言、賞析手法、情感主旨4.命題實(shí)質(zhì)：詩(shī)歌鑒賞選擇題，其考查落腳點(diǎn)仍是課標(biāo)規(guī)定的四大考點(diǎn)（形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和態(tài)度觀點(diǎn)），只不過(guò)從完全由考生來(lái)鑒賞的主觀題形式變?yōu)槊}者加入相關(guān)鑒賞信息（正確信息和錯(cuò)誤信息）的選擇題形式，這在一定程度上不僅降低了詩(shī)歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩(shī)歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。（二）了解考情，把握方向詩(shī)歌鑒賞選擇題的題干一般表述為“下列對(duì)這首詩(shī)/詞的理解和賞析，不正確/不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，設(shè)題點(diǎn)有兩方面：1.考查對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞句、內(nèi)容和情感主旨的理解；2.考查對(duì)詩(shī)中形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。從近年中考的命題點(diǎn)看，其考查重心放在了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解上，尤其是對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的準(zhǔn)確理解。（三）研讀課標(biāo)，明確考點(diǎn)課標(biāo)要求：①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。中考考點(diǎn)：1.鑒賞形象—人物、景物、事物2.賞析語(yǔ)言—煉字、煉句、詩(shī)眼、風(fēng)格3.鑒賞表達(dá)技巧—修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧4.理解思想內(nèi)容—背景、題材、主旨5.把握情感態(tài)度—作者及其情感（四）依據(jù)課標(biāo)，識(shí)破陷阱常見(jiàn)的五大設(shè)誤角度：1.意象意境概括不準(zhǔn)2.詞句解說(shuō)曲解原意3.手法分析有失精準(zhǔn)4.情感主旨分析不當(dāng)5.基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)一達(dá)成教學(xué)目標(biāo)一歸納中考詩(shī)歌鑒賞選擇題的命題角度和設(shè)誤角度。三、合作探究【活動(dòng)二】待從頭，重整山河——循題探求解題技巧一、意象意境概況不準(zhǔn)所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。廣泛的意象可以包括人物形象及景物形象。命題人對(duì)全詩(shī)或是某一聯(lián)、某一句所表現(xiàn)的形象（人物、景物、事物）或意境作出描述，要求考生判斷正誤。常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)類型：形象身份理解錯(cuò)誤、形象（意象）特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫(huà)面（意境）描繪不當(dāng)、意境概括有誤等。對(duì)應(yīng)練習(xí)1：還山宅【唐】楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無(wú)行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎。鳥(niǎo)散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（B）A．首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。C．第三聯(lián)寫輕風(fēng)吹拂垂藤掃過(guò)幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。D．本詩(shī)第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙，既有上下句對(duì)仗，又有句內(nèi)對(duì)仗。如何概括形象特點(diǎn)：①深入體味寫景句本身（或仔細(xì)揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；②聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解。③把握意境特點(diǎn)、特定意象，重點(diǎn)關(guān)注描寫意象空間、色彩、聲響、冷暖等特點(diǎn)的詞。知識(shí)點(diǎn)鏈接：二、詞句解說(shuō)曲解原意命題人故意曲解某個(gè)詞語(yǔ)或詩(shī)句的意思，特別是在寫景狀物的詩(shī)句解說(shuō)中歪曲季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等。常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)類型：一詞多義;詞語(yǔ)內(nèi)容的解釋，違背語(yǔ)境義；詞語(yǔ)使用手法（修辭、詞類活用、表現(xiàn)手法等）的解釋錯(cuò)誤；詞語(yǔ)情感體現(xiàn)解析錯(cuò)誤；語(yǔ)言特點(diǎn)錯(cuò)誤；語(yǔ)體風(fēng)格錯(cuò)誤等。對(duì)應(yīng)練習(xí)2：臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D.春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。對(duì)應(yīng)練習(xí)3：蝶戀花[宋]范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫(huà)舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是(D)A．詞的下闋寫到農(nóng)事，視野更加開(kāi)闊，既與上闋緊密相連，又避免了重復(fù)。B．“畫(huà)舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)”兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己的盎然興趣。全詞的歡快氣氛也由此而興。C．“看看嘗面收新繭”中的“看看”二字透著津津樂(lè)道、喜迎豐收的神情。D．本詞筆調(diào)清新愉悅，語(yǔ)言含蓄，充分表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的向往之情。如何理解詞語(yǔ)：①聯(lián)系已學(xué)，準(zhǔn)確判斷。②結(jié)合情境，不能孤立地猜測(cè)。③讀清題干，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。④逐字逐句理解，關(guān)注景物描寫的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、特點(diǎn)，關(guān)注事件、人物、動(dòng)作或評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)鏈接：語(yǔ)言風(fēng)格解讀清新雅致用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新雅致的愉悅之感。如常建《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深”平實(shí)質(zhì)樸確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾。如陶淵明《飲酒(其五)》中的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”；白居易《錢塘湖春行》中的“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”含蓄雋永“字短情長(zhǎng)”，字里行間存留著引人聯(lián)想、啟人深思的“空白”。如李商隱《夜雨寄北》中的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”生動(dòng)形象用語(yǔ)言勾勒出生動(dòng)形象的畫(huà)面。如王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，詩(shī)中有畫(huà)、有形、有色地展現(xiàn)了邊塞雄闊壯麗的景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊絢麗飄逸色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)。如李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”粗獷豪放氣勢(shì)恢宏，場(chǎng)面壯闊，襟懷曠達(dá)，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)。如蘇軾《江城子·密州出獵》中的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；杜牧《赤壁》中的“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”纏綿哀怨寫景表現(xiàn)憂傷的情感，如泣如訴，如歌如怨，委婉哀絕，纏綿悱惻。如李清照《醉花陰(薄霧濃云愁永晝)》中的“薄霧濃云愁永晝……人比黃花瘦”，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)寂寞的愁懷和內(nèi)心無(wú)聊的愁苦沉郁頓挫情感渾厚濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《石壕吏》慷慨悲壯含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿慷慨，抒發(fā)雄才不得志的憤懣。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》三、手法分析有失精準(zhǔn)命題者故意在藝術(shù)手法上設(shè)置錯(cuò)誤，如本該是“擬人”說(shuō)成“比喻”，本該是“借喻”的說(shuō)成“借代”，把“實(shí)寫”說(shuō)成“虛寫”，把“正襯”說(shuō)成“反襯”；在藝術(shù)手法的表達(dá)效果上設(shè)置錯(cuò)誤，把沒(méi)有這種效果硬說(shuō)成有這種效果等。常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)類型：表達(dá)技巧判斷錯(cuò)誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤等。對(duì)應(yīng)練習(xí)4：夜游宮?記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（C）(3分）A.“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B.“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D．“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”“猜想”的意思。“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。如何判斷表達(dá)技巧：①凡是有表達(dá)技巧的地方都要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過(guò)，缺乏依據(jù)的說(shuō)法，就是錯(cuò)項(xiàng)。②考表達(dá)技巧選項(xiàng)也是考對(duì)內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩(shī)句，只看選項(xiàng)，以他人的理解代替自己的理解。③平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們?cè)娫~鑒賞的關(guān)鍵法寶，不可掉以輕心。知識(shí)點(diǎn)鏈接：四、情感主旨分析不當(dāng)命題者故意在某些詩(shī)句、某個(gè)典故中的情感上設(shè)誤，要么弄錯(cuò)情感基調(diào)，如把樂(lè)觀說(shuō)成悲觀，要么在情感內(nèi)涵上過(guò)度解讀，任意拔高，把貌似正確的情感放進(jìn)去，要么弄錯(cuò)情感表達(dá)的方式，把間接表達(dá)說(shuō)成直接表達(dá)，把“明顯”說(shuō)成“含蓄”，哀樂(lè)顛倒等。常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)類型：望文生義、以今律古、對(duì)象錯(cuò)誤、哀樂(lè)顛倒、情感風(fēng)格判斷錯(cuò)誤等。對(duì)應(yīng)練習(xí)5：紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（C）A．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B．“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D．“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。如何準(zhǔn)確分析情感主旨：①明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，脫離文本的跳讀，斷章取義，理解偏差。②尋找詩(shī)眼，把握感情總基調(diào)。③探究典故，分析典故背后的深層用意。④關(guān)注注釋，看注釋有什么樣的提示信息。知識(shí)點(diǎn)鏈接：（1）送別抒情詩(shī)送別抒情詩(shī)是詩(shī)歌中比較常見(jiàn)的類型，這一類型的詩(shī)歌最常見(jiàn)的送別方式有以下幾個(gè)特征：1.折柳送別；2.飲酒送別；3.唱歌送別。送別詩(shī)抒發(fā)的主旨情感往往是對(duì)親人或友人的依依不舍之情或坦誠(chéng)心智的告白。（2）羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)大多描繪的是漂泊異鄉(xiāng)的游子，表達(dá)的是游子內(nèi)心的情感。這類詩(shī)大多都有以下特點(diǎn)：1.秋季、春季、早晨或傍晚；2.路口、長(zhǎng)亭、驛站、渡口、碼頭等；3.楊柳、酒、鴻雁等。羈旅思鄉(xiāng)的詩(shī)大多都抒發(fā)的是羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)的情感，這類詩(shī)歌在表達(dá)上往往采用的是借物抒情、托物言志、因夢(mèng)寄情等手法。（3）思婦閨情詩(shī)這類詩(shī)歌往往描繪的是丈夫遠(yuǎn)行，妻子對(duì)丈夫的思念；或深閨少女對(duì)青春易逝或?qū)γ篮蒙畹南蛲Ｋ赃@類詩(shī)歌所表達(dá)的情感主要有以下幾種：1.婦女對(duì)丈夫的思念；2.對(duì)易逝青春的哀怨；3.對(duì)自由生活的向往；4.歌頌真摯愛(ài)情。（4）山水田園詩(shī)這類詩(shī)大多描繪的都是山水田園的秀麗風(fēng)景，其特征為：1.山水草木；2.鳥(niǎo)語(yǔ)花香；3.田園風(fēng)光；4.安逸恬淡的隱居生活。山水田園詩(shī)人一般分為兩類，一類是在仕途上不得志而隱居山林者，另一類就是純粹的喜愛(ài)大自然的秀麗風(fēng)景。這類詩(shī)詞表達(dá)的情感有：1.對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿；2.對(duì)安靜平和生活的向往；3.自己從容閑適的生活態(tài)度；4.向往美好自由。（5）懷古詠史詩(shī)懷古詠史詩(shī)往往都是吊古傷今，抒發(fā)的情感有以下幾種：1.對(duì)歷史作冷靜的理性思考；2.將史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭合在一起，感悟昔盛今衰；3.感慨個(gè)人遭遇。（6）邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)大多描繪的是邊塞地區(qū)環(huán)境惡劣或戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷激烈的場(chǎng)面，抒發(fā)的情感主要有以下幾種類型：1.渴望建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；2.狀寫戍邊將士們的鄉(xiāng)愁，家中思婦的別離之愁；3.邊塞地區(qū)環(huán)境的惡劣和連年征戰(zhàn)的殘酷與艱辛；4.宣泄對(duì)黷武開(kāi)邊的不滿，對(duì)將軍貪功起釁的怨情。五、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，可能會(huì)在體裁、題材、文化常識(shí)（背景）、詩(shī)眼等方面設(shè)置錯(cuò)誤信息。該設(shè)誤點(diǎn)在近幾年中考中出現(xiàn)較少，復(fù)習(xí)時(shí)稍加關(guān)注。對(duì)應(yīng)練習(xí)6：送孔巢父赴河南軍皇甫冉江城相送阻煙波，況復(fù)新秋一雁過(guò)。聞道全師征北虜，更言諸將會(huì)南河。邊心杳杳鄉(xiāng)人絕，塞草青青戰(zhàn)馬多。共許陳琳工奏記，知君名宦未蹉跎。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（D）A．首聯(lián)寫相送，“江城”點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，“新秋”點(diǎn)明送別的時(shí)間。B．首聯(lián)中的“阻”既指相送之人視線為煙波所阻，又指行舟被煙波所阻。C．頷聯(lián)“聞道”“更言”兩詞語(yǔ)言含糊，表明這些消息都是來(lái)自傳聞。D．這首詩(shī)是一首七言律詩(shī)，律詩(shī)通常是四聯(lián)八句，也可以是四句，也可以多于八句。如何準(zhǔn)確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)：①準(zhǔn)確記憶各類古詩(shī)題材特點(diǎn)，寫作風(fēng)格，朝代背景。②抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確判斷。知識(shí)點(diǎn)鏈接：(1)詩(shī)1．古體詩(shī)。與“近體”相對(duì)而言的詩(shī)體，亦稱“古詩(shī)”“古風(fēng)”。2．近體詩(shī)。亦稱“今體詩(shī)”，包括律詩(shī)、絕句和排律。由于有嚴(yán)格的格律要求，所以人們又把它稱作“格律詩(shī)”。律詩(shī)的格律十分嚴(yán)密，其要求主要有：(1)詩(shī)的每句字?jǐn)?shù)整齊劃一，有五言和七言兩種，簡(jiǎn)稱五律、七律。(2)詩(shī)句的數(shù)量有不同限制，通常每首八句；超過(guò)八句，即在10句以上的律詩(shī)，稱排律或長(zhǎng)律。(3)有特定的對(duì)仗要求，八句者每?jī)删錇橐宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，依次通常稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。每聯(lián)的上句稱為出句，下句稱為對(duì)句。每首中間兩聯(lián)，即頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。(4)聲韻格律的要求嚴(yán)格，律詩(shī)要求全首通押一韻，限平聲韻；二、四、六、八句押韻，而首句可押可不押，一般說(shuō)來(lái)，五律首句多數(shù)不押韻，七律首句多數(shù)押韻。絕句。也稱截句、斷句、絕詩(shī)。每首僅有四句，每句五字的，簡(jiǎn)稱五絕；每句七字的，簡(jiǎn)稱七絕。絕句的聲律要求與律詩(shī)相同。具體說(shuō)來(lái)有四種：（1）首尾兩聯(lián)，完全不用對(duì)仗，這是常式。有的絕句像律詩(shī)的一半，格律同于律詩(shī)的前四句、后四句或中間四句。(2)同于律詩(shī)的前半兩聯(lián)，即首聯(lián)和頷聯(lián)，要求后一聯(lián)對(duì)仗。(3)同于律詩(shī)的中間兩聯(lián)，即頷聯(lián)和頸聯(lián)，都必須對(duì)仗；(4)同于律詩(shī)的后半兩聯(lián)，即頸聯(lián)和尾聯(lián)，這也是一種相當(dāng)普遍的情況，要求第一聯(lián)對(duì)仗。(2)詞詞，亦稱“樂(lè)府”“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“琴趣”等，約始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。原指合樂(lè)歌唱的歌詞，故又稱“曲”或“曲子詞”等。后依照樂(lè)譜聲律節(jié)折而寫新詞，叫做“填詞”，或稱“倚聲”。再后，則依前人作品的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、聲律、韻律而填定，自此方與音樂(lè)分離，成為詩(shī)的別體，故稱為“詩(shī)余”。詞有“令”“引”“近”“慢”等?！傲睢币话爿^短，“引”“近”一般較長(zhǎng)，“慢”又比“引”、“近”長(zhǎng)，盛行于北宋中葉以后。隨后又出現(xiàn)了“小令”“中調(diào)”“長(zhǎng)調(diào)”：(1)小令，限58字以內(nèi)。(2)中調(diào)，指59至90字。(3)長(zhǎng)調(diào)，指91字以上者。(3)曲(一般指元曲)元曲包括雜劇和散曲兩種。雜劇屬戲劇，散曲屬詩(shī)歌。散曲是繼詞之后興起的可供歌唱的新詩(shī)體，有一定的樂(lè)調(diào)和一定的歌詞格式，是按節(jié)拍來(lái)歌唱的。每曲都有一定的樂(lè)譜，即“曲調(diào)”，每種曲調(diào)都有一個(gè)名稱，即“曲牌”，每種曲調(diào)都屬于一定的宮調(diào)。所以一般都在小令或散套的前面寫上宮調(diào)名、曲牌名，并根據(jù)內(nèi)容定出題目，如[越調(diào)·天凈沙]《秋思》、[般涉調(diào)·哨遍]《高祖還鄉(xiāng)》等。在形式上，散曲分為小令和套曲兩大類別?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)二達(dá)成教學(xué)目標(biāo)二探究詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題技巧?！净顒?dòng)三】且看我，笑傲江湖——方法遷移鞏固提高存在問(wèn)題：盡管中考對(duì)古詩(shī)鑒賞只求在形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧及思想內(nèi)容方面作淺易、概要的分析，“就詩(shī)論詩(shī)”，不涉及作品之外的高深問(wèn)題。但是，詩(shī)歌語(yǔ)言反對(duì)直白，提倡幽微。加上同學(xué)們對(duì)它的興趣和接觸非常有限。因此，同學(xué)們臨場(chǎng)常常遭遇四大得分障礙：讀不懂詩(shī)，審不準(zhǔn)題，弄不清考點(diǎn)，判斷不出易錯(cuò)點(diǎn)。二、如何讀懂詩(shī)歌：1.品標(biāo)題，抓住題眼標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)，富含著諸多信息。①內(nèi)容--時(shí)間、地點(diǎn)、人、物、事件、詩(shī)歌題材；②情感--詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的主旨；③思路--暗示寫作思路。2.知作者，知人論世知人論世，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況、所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政3.讀注釋，暗含信息①介紹寫作背景，往往是在暗示本詩(shī)的思想內(nèi)容；②介紹相關(guān)詩(shī)句，可能是暗示本詩(shī)的用典或其意境；③介紹作者，那是在暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格。對(duì)這些內(nèi)容讀詩(shī)時(shí)一定不能忽略。4.析意象，解讀含義“意”，就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。5.看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。6.看典故，取用原來(lái)意義典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文，反用則是反用原典的意義。7.抓尾句，卒章顯志①詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌的主旨；②詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句；③不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有重要作用。三、學(xué)會(huì)理解詩(shī)家語(yǔ)（方式）語(yǔ)言變形的地方，往往是讀懂詩(shī)歌的難點(diǎn)。1.補(bǔ)充省略詩(shī)歌語(yǔ)句之間往往具有跳躍性，于是就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。①賈島《尋隱者不遇》：“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！弊髡卟捎么鹪捥N(yùn)含問(wèn)話的方法，把詩(shī)歌精簡(jiǎn)壓縮為二十個(gè)字。②馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”把多個(gè)意象直接拼合，表達(dá)了作者的羈旅之苦和悲秋之恨。2.互文見(jiàn)義互文，是古詩(shī)文中常見(jiàn)的一種修辭手法。表現(xiàn)在具體詩(shī)詞中的情況：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是同一件事。分單句互文和多句互文。示例：①單句互文。白居易《琵琶行》中“主人下馬客在船”，其意思應(yīng)是“主人與客人一起下馬來(lái)到船上”。②多句互文。如“東市買駿馬，西市買鞍韉”，其意思應(yīng)是“在東市、西市買了駿馬、鞍韉”。3.改變?cè)~性詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性，以此來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”(《泊船瓜洲》），王維的“日色冷青松”(《過(guò)香積寺》），“綠”“冷”均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)繪景狀物，化抽象為具體，強(qiáng)化了詩(shī)歌的感染力。4.還原詞序詩(shī)人寫詩(shī)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種特殊的效果，或出于格律等表達(dá)的需要，故意改變某些詞的詞序。主要體現(xiàn)在主語(yǔ)后置、主賓換位等方面。①崔顥《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。”“漢陽(yáng)樹(shù)”和“鸚鵡洲”為陳述對(duì)象(主語(yǔ))后置。②白居易《長(zhǎng)恨歌》“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”為主賓換位。四、解題三步法：第一步，標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析”?？焖贋g覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步，找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩(shī)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，注意是否有曲解文意的問(wèn)題，評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。第三步，落實(shí)命題設(shè)誤點(diǎn)根據(jù)“內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮“賞析(手法)不當(dāng)”的選項(xiàng)，最后確定答案。五、三個(gè)關(guān)注：1.關(guān)注術(shù)語(yǔ)技巧術(shù)語(yǔ)、情感術(shù)語(yǔ)、詩(shī)歌專門術(shù)語(yǔ)（如送別詩(shī)、律詩(shī)等）2.關(guān)注修飾詞對(duì)景物特點(diǎn)、人物特點(diǎn)等進(jìn)行概括的形容詞，對(duì)語(yǔ)言特色進(jìn)行概括的修飾詞等。3.關(guān)注命題語(yǔ)范圍、程度詞（只、都、全、一些），是非詞（無(wú)、沒(méi)有、并非），關(guān)聯(lián)詞，術(shù)語(yǔ)連接詞（和、或、還有、從而）（表現(xiàn)出，表達(dá)了，描繪了，營(yíng)造了，運(yùn)用了）（五）細(xì)尋對(duì)策，提升幾率1.有效讀懂是關(guān)鍵（關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、關(guān)鍵詞句等）。2.審清題目明要求。3.細(xì)讀選項(xiàng)劃要點(diǎn)（切分關(guān)鍵信息）4.正選排除巧妙用?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)三達(dá)成教學(xué)目標(biāo)二探究詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題技巧?！净顒?dòng)四】躊躇志，備戰(zhàn)中考——課外練筆小試牛刀【鞏固練習(xí)1】春晚范成大①荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私。窗下日長(zhǎng)多得睡，樽前花老不供詩(shī)。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來(lái)兮一釣絲。想見(jiàn)籬東春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴柳絲垂?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于淳熙六年春。淳熙五年六月，范成大參知政事僅兩個(gè)月，便因與孝宗政見(jiàn)不合而落職，于是詩(shī)人懷著難遇明主想要隱退的心情寫下了這首詩(shī)。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（3分）

A．這首詩(shī)描寫景物，不作精雕細(xì)刻，意會(huì)即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。

B．首聯(lián)寫“舞燕”“啼鶯”兩個(gè)意象，描繪了晚春時(shí)鶯歌燕舞，充滿生機(jī)的美麗景象，透露出詩(shī)人游賞的興致。

C．頷聯(lián)“日長(zhǎng)”“花老”點(diǎn)出暮春時(shí)令，也暗示了詩(shī)人心緒。日長(zhǎng)難遣，窗前小睡，樽前花老，詩(shī)人詩(shī)情難覓。

D．頸聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，只能無(wú)奈“歸去”?！眷柟叹毩?xí)2】雜詩(shī)（其五）曹植仆夫早嚴(yán)駕，吾行將遠(yuǎn)游。遠(yuǎn)游欲何之？吳國(guó)為我仇。將騁萬(wàn)里途，東路①安足由？江介多悲風(fēng)，淮泗馳急流。愿欲一輕濟(jì)，惜哉無(wú)方舟。閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂?！咀ⅰ竣贃|路，指曹植從洛陽(yáng)回自己封地鄄城(在今山東省)的路。下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A．三、四句自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人心中的遠(yuǎn)游是要遠(yuǎn)征東吳，為國(guó)殺敵。B．詩(shī)人遠(yuǎn)游時(shí)遇到了長(zhǎng)江的悲風(fēng)、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實(shí)。C．“惜哉無(wú)方舟”一句語(yǔ)義雙關(guān)，抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤與無(wú)奈。D．最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國(guó)分憂的情感?！眷柟叹毩?xí)3】觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場(chǎng)圃亦就理。歸來(lái)景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤②且為喜。倉(cāng)廩無(wú)宿儲(chǔ)，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里?！咀ⅰ竣氽?qú)：勞苦；勤勞。②膏澤：指貴如油的春雨。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(C)（3分）A．詩(shī)歌開(kāi)篇扣住詩(shī)題中的“田家”，運(yùn)用白描手法，從春雨、春雷寫起，點(diǎn)出春耕。B．詩(shī)歌三、四兩句總寫農(nóng)家耕作，“幾日閑”運(yùn)用反問(wèn)道出了農(nóng)民勞作的艱辛。C．詩(shī)歌卒章顯志，層層鋪敘之后，在結(jié)尾兩句揭示了農(nóng)民對(duì)當(dāng)權(quán)者的仇恨。D．本詩(shī)自然質(zhì)樸、通俗易懂的語(yǔ)言風(fēng)格，與白居易的《觀刈麥》頗為相似?！眷柟叹毩?xí)4】野菊李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬。細(xì)路獨(dú)來(lái)當(dāng)此夕，清尊相伴?、偎?。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵?！咀ⅰ竣偈。河?，憶。②紫云：指代中書(shū)省。令狐楚、令狐绹父子曾對(duì)李商隱有知遇之恩，令狐绹時(shí)任中書(shū)舍人。③霜栽：指野菊。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(B)（3分）A．這首詩(shī)和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。B．竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法。C．頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對(duì)照，暗含著作者對(duì)身世的無(wú)限感慨。D．尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不向朝廷引薦自己。【鞏固練習(xí)5】蘇秀道中①【宋】曾幾蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心?！咀ⅰ竣偬K秀道中：從蘇州到秀州（今浙江嘉興）的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久己的甘霖突然降下，仿佛將詩(shī)人的心田也滋潤(rùn)得復(fù)蘇了。B.頷聯(lián)正面寫一個(gè)“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。C.末聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對(duì)這場(chǎng)甘霖的狂喜之情，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之心。D.這首詩(shī)語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，輕巧明快，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的關(guān)心?！眷柟叹毩?xí)6】夜過(guò)邵伯湖李東陽(yáng)蒼蒼霧連空，冉冉