浙江省杭州市錢江區(qū)（文淵）2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷

浙江省杭州市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、【活動一·山水與文化】（20分）蕭湘等幾位初二文學愛好者準備編一份《湘湖報》。他們結(jié)合課內(nèi)所學，搜集課外資料，推出“古代文人的山水人生”板塊，帶領(lǐng)同學們領(lǐng)略古代山水詩文的魅力。東坡被貶海南時，環(huán)境躁熱，生活窘迫，日常所需“大率皆無耳”。東坡晚年思念家鄉(xiāng)，京城卻杳無消息，他內(nèi)心常有飄零之感。即便如此，歷盡沉浮的東坡仍未瀉氣，而是享受謫居蠻荒的自給自足：無炭就借助松明，無墨就請友人相造，無糧則自己不輟勞作……他以樂觀的態(tài)度對待生活，以超脫的胸懷對待苦難，他是絕無僅有的人間絕版。1．作為編輯，你需要對初稿進行校對，這兩個加點的錯別字請你改正。錯別字⑴：躁正字：錯別字⑵：瀉正字：2．為了讓同學們能順利閱讀報紙，請給下面兩個成語的加點字選擇正確的拼音。（）杳（A.yǎoB.yáo）無消息不輟（A.chuòB.zhuì）勞作3．文段內(nèi)畫線句有語病，請指出修改方法。4．填入下列橫線處，使上下文語意連貫、音節(jié)和諧的選項是（）⑴每逢深秋時節(jié)，____，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠眺群山環(huán)抱，____；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．本期“古代文人的山水人生”專欄的“前言”由蕭湖同學撰寫，請你幫他在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！叭收邩飞?，智者樂水?！鄙剿枪糯娜藭鴮懬榫w寄托情思的意象，是古代文人尋求精神獨立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看著眼前①“，江入大荒流”的開闊景象，心胸也豁然開朗，充滿喜悅和期待；②（作者）游覽黃鶴樓，盡管眼前是③“，”一派欣欣向榮，但是樂景襯哀情，詩人感慨時光易逝、物是人非，思鄉(xiāng)之情油然而生；王維出使涼州，看到④“，”奇特壯麗的塞外風光，慷慨、悲壯、豪邁之情油然而生；面對奇山異水，⑤（作者）產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心；⑥，?！倍蘸刖皠t發(fā)出了“自康樂以來，⑦”的感慨！讓我們一起走進本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神意蘊吧！二、古詩文鑒賞（23分）文言文閱讀【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。（節(jié)選自《答謝中書書》）【乙】陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。幼有異操，年四五歲恒以荻為筆，畫灰中學書。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。未弱冠，引為諸王侍讀，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事①，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止于句容之句曲山。乃中山立館，自號華陽陶隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。性愛山水，每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。特愛松風，每聞其響，欣然為樂。謂門人曰：“吾見朱門廣廈，雖識其華樂，而無欲往之心。望高巖，瞰大澤，知此難立止，自恒欲就之?！蔽涞奂仍缗c之游，及即位后，恩禮愈篤書問不絕冠蓋②相望屢加禮聘。并不出，唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學曳尾之龜，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。（選自《南史·隱逸下》，有刪改）[注釋]①故事：辦事的制度、例行的事。②冠蓋：指使者。6．請你參照表格中提示的方法，解釋文中加點詞。文言語句方法釋義兩岸石壁，五色交輝基本詞義組詞法。“高峰入云”的“入”可解釋為“聳入”。①于是止于句容之句曲山字典查詢法。A．<動>停止。B．<動>住下。C．<動>阻止。②（只填字母）自恒欲就之成語推斷法。如：避害就利。③書問不絕異課勾連法。如《與朱元思書》：猿則百叫無絕④武帝既早與之游語境推斷法?！霸t許之”，根據(jù)句前“上表辭祿”，句后“止于句容之句曲山”，可推測為“答應(yīng)”的意思。⑤7．請用“/”給【乙】文畫線句子斷句，限斷三處。恩禮愈篤書問不絕冠蓋相望屢加禮聘。8．請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。____________________________________________________________________________________________②及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。____________________________________________________________________________________________9．請你說說【乙】文最后一段陶弘景想借所畫的兩頭牛表達何意？____________________________________________________________________________________________閱讀下面兩首詩歌，完成探究任務(wù)。詔問山中何所有賦詩以答【南朝】陶弘景山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君。白云泉【唐】白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！10．白居易的《白云泉》與《詔問山中何所有賦詩以答》中“白云”意象有何相似之處，請你簡述理由____________________________________________________________________________________________11．結(jié)合《詔問山中何所有賦詩以答》和【甲】【乙】兩文，用自己的語言說說陶弘景是一個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________三、【活動二·經(jīng)典與生活】（37分）請閱讀【甲】【乙】文段，完成下面小題。【甲】①毛澤東在前往銅鼓時，也被地方民團抓住了，當時他裝扮成了安源煤礦的采購員?？梢钥隙ǖ卣f，民團的兵丁根本沒能把面前這個手拿雨傘、穿著長衫的人的真實身份搞清楚，不然他們不會在毛澤東掏出身上僅有的幾十塊銀元時，便那么迅速地把錢收下并隨即決定放了他。但是，民團隊隊長反對放了毛澤東，他認定這是一個危險的共產(chǎn)黨，堅持要把毛澤東帶到民團團部執(zhí)行槍決。面臨死亡的毛澤東決定逃跑。在距離民團團部僅剩兩百米的地方，毛澤東終于找到逃跑的機會，他一直跑到一個水塘邊的茅草叢中藏了起來。民團的兵丁來回搜查，幾次從他藏身的地方經(jīng)過，但直到天黑下來也沒發(fā)現(xiàn)他。毛澤東在民團兵丁放棄搜捕后開始趕路。雨傘早就丟了，腳上的鞋也不知去向，光腳趕路使毛澤東的腳腫痛得厲害，幸好他遇到了一位農(nóng)民。沒人知道毛澤東對這位農(nóng)民說了些什么，這位農(nóng)民不但為毛澤東提供了食物和住處，第二天當毛澤東再次上路的時候，他身上居然已經(jīng)有了錢。毛澤東花七元錢買了一雙鞋、一把傘和一些干糧，最后安全到達銅鼓起義軍的駐地。這是毛澤東一生中唯一的一次與死神迎面相遇卻又絕處逢生……他是所有身經(jīng)百戰(zhàn)的共產(chǎn)黨高級將領(lǐng)中唯一身上沒有留下任何戰(zhàn)爭痕跡的人?！谖氖歇M窄的街道上由于數(shù)萬紅軍的到達顯得格外擁擠。大批的行李散亂地堆放著；A大量傷病員的抬進抬出使臨時野戰(zhàn)醫(yī)院內(nèi)混亂不堪；紅軍指揮部里的電話聲不斷響起，前方渡口的掩護部隊已經(jīng)與敵人交戰(zhàn)了，指揮員們在電話里不斷地催問，軍委縱隊什么時候能到達渡口……③B毛澤東在文市邊緣的曠野中徘徊，蓬亂的長發(fā)無法掩飾他憂郁的神情。這里的西面就是那條名叫湘江的大河了。湘江在毛澤東心中留有揮之不去的情愫，那是一條孕育了他生命的大河，是一條賦予了他浪漫情懷的大河。④毛澤東知道，中國工農(nóng)紅軍，包括他自己，已經(jīng)走到了一個不是走向滅亡就是走向新生的關(guān)口。那一刻的毛澤東面色黑黃，消瘦憔悴，手指被劣質(zhì)的煙草熏得烏黑——整整四十一年后，美國作家特里爾是這樣描述他所見到的八十二歲的毛澤東的：“黑頭發(fā)下溫和的面容，柔軟的雙手，炯炯逼人的目光，保持頭部穩(wěn)定的寬大的雙耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上尤顯突出的是下巴上的黑痣。”“臉的上半部分顯示他是一個知識分子：寬闊的前額，探索的眼睛，長長的頭發(fā)。下半部分則表明他是一個感覺論者：厚厚的嘴唇，高隆的鼻子，稚童般的圓圓的下巴?！薄霸趲资甑膽?zhàn)爭生涯中——這一戰(zhàn)爭摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國，同時也使他家中四分之三的人以身許國——他卻從未負過一次傷?！保ü?jié)選自王樹增《長征》有刪改）【乙】①毛澤東有能夠從死里逃生、大難不死的傳說。南京曾經(jīng)一再宣告他死了，可是沒有。幾天以后，報上的新聞欄又出現(xiàn)了他的消息，而且活躍如昔。國民黨也曾經(jīng)好幾次正式宣布“擊斃”并埋葬了朱德，有時還得到有千里眼的傳教士的旁證。盡管如此，這兩個著名人物多次遭難，可并不妨礙他們參與許多次驚人壯舉，其中包括長征。說真的，當我訪問紅色中國的時候，報上正盛傳毛澤東的又一次死訊，但我卻看到他活得好好的。不過，關(guān)于他的死里逃生、大難不死的傳說，看來是有一些根據(jù)的，那就是：他雖身經(jīng)百戰(zhàn)，有一次還被敵軍俘獲而逃脫，有世界上最高的賞格緝拿他的首級，可是在這許多年頭里，他從來沒有受過一次傷?！诿珴蓶|的伙食也同每個人一樣，但因為是湖南人，他有著南方人“愛辣”的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃。除了這種癖好之外，他對于吃的東西就很隨便。有一次吃晚飯的時候，我聽到他發(fā)揮愛吃辣的人都是革命者的理論。他首先舉出他的本省湖南，就是因產(chǎn)生革命家出名的。他又列舉了西班牙、墨西哥、俄國和法國來證明他的說法，可是后來有人提出意大利人也是以愛吃紅辣椒和大蒜出名的例子來反駁他，他又只得笑著認輸了。附帶說一句，“赤匪”中間流行的一首最有趣的歌曲叫《紅辣椒》。它唱的是辣椒對自己活著供人吃食沒有意義感到不滿，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的渾渾噩噩、沒有骨氣的生活，終于領(lǐng)導了一場蔬菜的起義。這首《紅辣椒》是毛主席最愛唱的歌。他似乎一點也沒有自大狂的征象，但個人自尊心極強，他的態(tài)度使人感到他有著一種在必要時候當機立斷的魄力。C我從來沒有看見他生過氣，不過我聽到別人說，他有幾次曾經(jīng)大發(fā)脾氣，使人害怕。在那種時候，據(jù)說他嬉笑怒罵的本領(lǐng)是極其杰出和無法招架的。（節(jié)選自斯諾《紅星照耀中國》有刪改）12．閱讀紀實作品，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實，并感知人物形象。請閱讀【甲】文第①段與【乙】文第②段，完成下列表格。

概括內(nèi)容感悟形象【甲】文第①段⑴⑵王樹增和斯諾都提及毛澤東一生中從未受過傷，請根據(jù)本段內(nèi)容，用詞語概括毛澤東從未受傷的原因：。

【乙】文第②段毛澤東愛吃辣椒，愛唱《紅辣椒》。⑶《紅星照耀中國》再版討論會上，有編輯認為本段C句的“毛澤東幾次大發(fā)脾氣使人害怕”不僅與上文矛盾，還會破壞開國領(lǐng)袖的偉岸形象，建議刪去。你同意這種看法嗎？請結(jié)合本段內(nèi)容說明理由。13．請參考示例，結(jié)合上下文為甲文劃線句AB作批注。示例：民團的兵丁來回搜查，幾次從他藏身的地方經(jīng)過，但直到天黑下來也沒發(fā)現(xiàn)他。批注：“一直”“來回”“幾次”“直到”“也”等詞寫出了民團的兵丁搜查的次數(shù)多，時間久，側(cè)面描寫了毛澤東藏身時間長，耐力強，表現(xiàn)了毛澤東的機智、果斷。A大量傷病員的抬進抬出使臨時野戰(zhàn)醫(yī)院內(nèi)混亂不堪。我的批注：B毛澤東在文市邊緣的曠野中徘徊，蓬亂的長發(fā)無法掩飾他憂郁的神情。我的批注：14．同為紀實寫作，同學們卻發(fā)現(xiàn)【甲】【乙】兩文中都有“虛構(gòu)”的影子，請結(jié)合文章內(nèi)容，針對蕭湘的提問發(fā)表你的看法。____________________________________________________________________________________________蕭湘：【乙】文是斯諾對其親眼所見的敘述。都說真實是紀實文學寫作必須堅守的原則，但斯諾還是認為毛澤東死里逃生、大難不死的傳說是有根據(jù)的，是不是把毛澤東的形象塑造得過于傳奇了？蕭湖：這正是毛澤東給老百姓們的印象。老百姓和紅軍中傳頌著這些富有傳奇性的故事，說明毛澤東是很受人愛戴的。這也是一種歷史事實。蕭湘：【甲】文第④段描寫“毛澤東知道，中國工農(nóng)紅軍，包括他自己，已經(jīng)走到了一個不是走向滅亡就是走向新生的關(guān)口”，作者怎么知道毛澤東在想什么？這種虛構(gòu)合理嗎？請說明理由。15．中國共產(chǎn)黨和紅軍究竟有怎樣的魅力，能讓當時的貧苦農(nóng)民、底層勞動者至死不渝地追隨他們？請結(jié)合你的閱讀體驗來談?wù)?。助讀資料：斯諾曾評價：“但他（毛澤東）身上有一種天命的力量……我從來沒有碰到過一個不喜歡或不景仰他的中國共產(chǎn)黨人。”王樹增說：“中國工農(nóng)紅軍的長征是中國貢獻給世界的壯麗史詩。”溫馨提示：可以結(jié)合毛澤東《我三十萬大軍順利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、斯諾《紅星照耀中國》、朱德《回憶我的母親》等作品思考。桂花是杭州的市花，“新聞小組”擬開展“尋訪桂花之旅”采訪活動，請幫助他們整理素材、制作成果，完成下題?！皩ぴL桂花之旅”采訪活動?初擬提綱時間2023.10.20—10.28地點杭州市采訪單位新聞小組采訪對象工作人員，網(wǎng)友，熱心市民采訪目的了解桂花在杭州人心里的地位，了解與桂花有關(guān)的活動，了解桂花對杭城經(jīng)濟發(fā)展的作用采訪方式網(wǎng)絡(luò)搜索，問卷調(diào)查，現(xiàn)場釆訪[現(xiàn)場采訪·賞桂]?整理素材在“了解桂花在杭州人心里的地位”現(xiàn)場采訪中，同學們采訪了工作人員、街頭市民等，記錄了以下素材——材料一：今年9月4日，杭州第一縷桂香花落杭州少年兒童公園，明星桂首開，全樹15%的開花量，香氣馥郁。明星桂被視為杭州桂花的先頭兵，只要它一開，杭州人便知道秋天快來了。近年來，杭州少兒公園這株“明星桂”的首次開花時間都被整理成了時間表——2022年第一次開花是9月3日，2021年第一次開花是8月20日……2013年，桂花首次開放是9月8日。材料二：2500年前，中國就開始種桂花，到了唐宋，桂花已經(jīng)是“網(wǎng)紅”了。古人賞桂的打開模式之一，是將桂花寫入詩詞之中?！吧剿略轮袑す鹱?，郡亭枕上看潮頭?！惫鸹ū缓贾萑讼矏?，后來成為杭州的市花，這段緣分也許從白居易的這首詩就已經(jīng)開始了。[資料搜索·搖桂]在“尋找與桂花相關(guān)的趣味活動”資料搜索中，同學們搜集到了以下資料——材料三：桂花成熟時，就應(yīng)當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。我?guī)椭诠鸹湎落侒?，幫著抱住桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身。桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。（選自琦君《桂花雨》，有刪減）[問卷調(diào)查·評桂]在“評點杭城桂花”問卷調(diào)查中，同學們收到了以下評論——材料四：網(wǎng)友“覺隴桂雨”：啊呀呀，我最喜歡的就是秋天了！桂花一開，財神就來。今天光是“桂花藕粉”“桂花糖”“桂花糕”三樣，就讓我口袋滿滿。贊贊贊！網(wǎng)友“豫南客”：今天在外面吃了大餐，胃脹得難受。喝了朋友送的杭州特產(chǎn)桂花茶“九曲紅梅”，立馬舒服了很多?？磥磉@茶葉的確有解渴養(yǎng)胃、消食除膩的功效。網(wǎng)友“小招喵”：這幾天桂花開得真熱烈?。　肮鸹ā?，“桂子”“貴子”，希望我家孩子明年中考也能蟾宮折桂。16．采訪復盤時，同學們對采訪問題進行篩選，其中不能達成采訪目的的一項是（）選項采訪問題釆訪對象采訪目的A您知道杭州第四屆“亞殘運會”中的桂花元素有哪些嗎？街頭民眾了解桂花在人們心中的地位B您知道哪些和桂花相關(guān)的詩文？街頭民眾了解人們對桂花中蘊藏的人文情懷的熟悉程度C您是否購買過與桂花有關(guān)的商品？街頭民眾了解桂花在哪些方面促進了杭州經(jīng)濟的發(fā)展17．杭州第四屆“亞殘運會”的獎牌名為“桂子”，其設(shè)計融入了桂花元素，請你綜合以上材料，談?wù)勗O(shè)計者的設(shè)計意圖？18．采訪過程中，蕭湘看見博奧路邊桂樹花開滿枝，桂香四溢?；ㄏ伦匀簧俨涣顺扇航Y(jié)隊的賞花人。有位游客正試圖折斷桂花的花枝。蕭湘應(yīng)該如何勸說游客呢？請幫蕭湘設(shè)計勸說語，注意表達得體。____________________________________________________________________________________________19．整理、篩選好采訪素材后，同學們完成了一篇新聞稿，請你為該新聞擬寫標題。自9月4日第一縷桂香花落杭州少年兒童公園后，近日，杭城桂花盛放，引得眾多游客駐足欣賞，而杭州人更是將這份妥帖的幸福感融入了市井生活。選一方樹蔭，在桂花樹下品茗看書。風吹過時，桂花飄落在書頁上，打濕在茶湯里?；剡^神來，頓覺桂香悠悠。或者跟著村民去搖桂花，更別有趣味。天蒙蒙亮，此時花朵尚未展開、香氣尚未散逸，樹下鋪好塑料布，用竹竿往枝頭輕輕一敲，便成了一陣馥郁香甜的桂花雨。桂花不僅可觀可聞，還能食用，這造就了杭州人“入秋”后更為隆重的儀式感——把桂花收集、篩選、清洗，搭配各具特色的糕點、茶葉、白糖等食材，創(chuàng)造出遍布街頭巷尾的“桂花經(jīng)濟”。金秋桂花，是杭州除西湖外又一張閃亮的名片。20．同學們準備把新聞稿投稿，你認為投給下面哪份報刊采用率更高？請結(jié)合消息內(nèi)容和刊物風格，說明你的理由。※《浙江法制報》板塊：時事要聞，深度說法，公告天下，案卷評析。※《每日商報》板塊：民企互訪，杭商故事，財經(jīng)觀察?！抖际锌靾蟆钒鍓K：今日天氣、短小“鮮”聞、韻味杭州、人氣活動。四、【活動三·生活與寫作】（40分）21．閱讀下面的文字，按要求作文一朵小小的、淺黃色的桂花，承載了揮之不去的鄉(xiāng)情；一份紅筆添改、連語法錯誤也一一糾正的講義，寄托著藤野先生對魯迅的期望和鼓勵；一抹藍色的熒光，傾注了居里夫婦對科研的熱愛與執(zhí)著；幾只爭落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易喜愛西湖的情思……不起眼的桂花，尋常的講義，易被忽略的熒光，小小的鶯鳥……生活中有許多常見的、細微的事物，卻飽含著濃濃的真情。請以“物微情濃”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：⑴字數(shù)不少于600字，⑵文體不限（詩歌除外），⑶文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．燥；泄2．A；A3．他是絕無僅有的人間絕版。去掉“絕無僅有”或“人間絕版”或“間絕版”【解析】【點評】（1）此題考查學生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。這就需要要注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

（2）此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時的學習過程中一定要認真記憶，多讀、多訓練。

（3）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。1．本題考查字形。躁熱——燥熱：（天氣）干燥炎熱。瀉氣——泄氣：泄勁。故答案為：燥泄2．本題考查字音。杳無消息（yǎowúxiāoxī）：沒有任何音訊、消息。

故答案為：A。不輟勞作（bùchuòl(fā)áozuò）：不停止勞作。

故答案為：A。3．本題考查病句修改。畫線句中“絕無僅有”與“人間絕版”語義重復，可刪去“絕無僅有的”或“人間絕版”或“間絕版”。

故答案為：他是絕無僅有的人間絕版。去掉“絕無僅有”或“人間絕版”或“間絕版”4．【答案】D【解析】【分析】本題考查連貫得體。

空一，根據(jù)空后“松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽”，結(jié)合“俯瞰”可知，“槐榆丹楓”同“松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽”并列都是“俯瞰”的內(nèi)容，且均為四字短語，在“俯瞰”后停頓，音節(jié)更和諧，且讀起來朗朗上口，因此，應(yīng)讀作“置身山頂俯瞰，槐榆丹楓”。故選②。

空二，根據(jù)空前“群山環(huán)抱”分析，可按從下到上的順序，由山、林寫到白云。故選④。

據(jù)此分析，可知應(yīng)選D。故答案為：D【點評】本題考查學生語言表達連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。5．【答案】山隨平野盡；崔顥；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；黃河落日圓；吳均；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反；未復有能與其奇者【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：顥、鸚鵡洲、窺。

故答案為：山隨平野盡崔顥晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直黃河落日圓吳均經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反未復有能與其奇者【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?．交相；B；接近；斷、停；已經(jīng)7．恩禮愈篤/書問不絕/冠蓋相望/屢加禮聘8．①早晨的霧將要消散的時候，猿和鳥的鳴叫聲此起彼伏；夕陽快要落山了，水中潛游的魚競相跳出水面。②等到長大成人后，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。9．散放水草間的牛就像隱居在山水之間的人一樣無拘無束，自由自在；套上金籠頭的牛就像為官之人，雖身處富貴，卻備受驅(qū)使。陶弘景借此表明自己寧愿隱居山間也不愿出仕的想法。【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（4）本題考查內(nèi)容理解。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

【參考譯文】陶弘景字通明，是丹陽郡秣陵縣（今江蘇江寧縣）人。從童年時候起，陶弘景就有與眾不同的品行和志向。四五歲時常常用蘆荻作為筆，在畫土灰中學習書法。等到長大，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。不到二十歲，他就被封為諸王的陪讀，任命為奉朝請。他雖然身居權(quán)貴之門，卻始終藏形匿跡，不與外界的人打交道，每天只是展卷閱讀。朝廷中有關(guān)禮儀和典章制度方面的事情，大多由他決定。永明十年，他脫下朝服掛在神武門上，上奏章辭去官職?；实巯略t準許了他的請求。

他便隱居在句容縣的句曲山上。于是他在山的中部建造了一處住宅，自號“華陽陶隱居”。他游歷遍訪各座名山，尋求仙藥。本性喜愛山水，每當經(jīng)過山澗溪谷等地方，他都要在那里或坐或臥，吟詠詩文，久久徘徊，激動的心情難以平靜。他特別喜愛松間風濤之聲，二聽到松濤響，便禁不住心中欣欣然而樂。他對弟子說道；“我見到權(quán)貴之家，華屋大廈，雖然見識過華貴之歡愉，卻沒有向往之心。遠望高高的山，俯瞰廣闊的湖，（雖然）知道這難以容身居住，但卻常常想要接近它們。梁武帝早年已經(jīng)和他有交情，等到登上皇位后，對他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，經(jīng)常派使者前去探望他，多次給他送去禮物。但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅(qū)趕它。梁武帝笑著說道：“這個人沒有什么事情是不做的，想要學在爛泥里搖尾巴的龜，怎么會有被我招進宮任職的道理？”每當國家有兇吉征討的事情，沒有一件不來向他咨詢的，當時的人們稱他為“山中宰相”。6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意為：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。交：交相；（2）句意為：他便隱居在句容縣的句曲山上。止：住下。故選B。（3）“避害就利”意思是躲開有害的，接近有利的條件?！白院阌椭币馑际堑珔s常常想要接近它們。就：接近；（4）“猿則百叫無絕”意思是猿不停地啼叫著?！皶鴨柌唤^”意思是不斷地有書信往來。絕：斷、停；（5）句意為：梁武帝早年已經(jīng)和他有交情。既：已經(jīng)。故答案為：交相B接近斷、停已經(jīng)7．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。

句意為：對他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，經(jīng)常派使者前去探望他，多次給他送去禮物?！岸鞫Y愈篤”總說武帝對其態(tài)度，應(yīng)斷開；“書問不絕”“冠蓋相望”“屢加禮聘”為并列關(guān)系，分別從不同方面具體說明，應(yīng)斷開；

故答案為：恩禮愈篤/書問不絕/冠蓋相望/屢加禮聘。8．本題考查文言文翻譯的能力。①句重點詞語：歇：消散。亂：此起彼伏。夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。②句重點詞語：及：等到。長，長大成人。萬余：一萬多。不知：不了解。恥：恥辱。

故答案為：①早晨的霧將要消散的時候，猿和鳥的鳴叫聲此起彼伏；夕陽快要落山了，水中潛游的魚競相跳出水面。②等到長大成人后，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。9．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之（只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅(qū)趕它）”可知，散放水草間的牛就像隱居在山水之間的人一樣無拘無束，自由自在；套上金籠頭的牛就像為官之人，雖身處富貴，卻備受驅(qū)使；

結(jié)合“此人無所不作，欲學曳尾之龜，豈有可致之理（這個人沒有什么事情是不做的，想要學在爛泥里搖尾巴的龜，怎么會有被我招進宮任職的道理？）”可知，陶弘景借所畫的兩頭牛表明自己寧愿隱居山間也不愿出仕的想法。

故答案為：散放水草間的牛就像隱居在山水之間的人一樣無拘無束，自由自在；套上金籠頭的牛就像為官之人，雖身處富貴，卻備受驅(qū)使。陶弘景借此表明自己寧愿隱居山間也不愿出仕的想法。【答案】10．《詔問》一詩創(chuàng)作于詩人歸隱之后，自由自在的“白云”比喻歸隱后無拘無束的生活，潔白的“白云”是高潔品格的象征。白居易的《白云泉》中，舒卷自如、從容自得的白云比喻詩人閑適的心情，表現(xiàn)了詩人坦蕩、淡泊的情懷，與《詔問》一詩中的“白云”意象內(nèi)涵相似。11．（結(jié)合內(nèi)容答出兩個不同方面）①情趣高雅：陶弘景能欣賞到山川之美，無憂無慮、自由自在，盡享隱居生活的美好②才干：陶弘景自幼好學，學識淵博，曾為諸王伴讀，每逢國家有大事，武帝均會書信討教咨詢。③淡泊名利：陶弘景上書請求辭去官職，隱居山中。④機智聰慧：陶弘景畫了兩頭牛婉拒武帝的邀請?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌意象的理解。意象是承載詩詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩詞中的作用，要從詩詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個方面去把握。

（2）本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。分析形象特點方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。②分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。④要知人論世，了解相關(guān)背景資料。10．本題考查詩歌意象的理解?！对t問山中何所有賦詩以答》大意：你問我這山中有什么，我答曰：只有一山谷的白云每天面對著白云滿心歡喜，快樂自足，但是卻不能贈予你分毫。這是陶弘景隱居之后回答齊高帝蕭道成詔書所問而寫的一首詩。首句即照應(yīng)題目。齊高帝之問，帶有勸其出山，頗不以棄功名、隱林泉為然。而詩人則平平淡淡地回答：“嶺上多白云。”話雖簡淡，含意卻很深。是的，山中能有什麼呢？沒有華軒高馬，沒有鐘鳴鼎食，沒有榮華富貴，只有那輕輕淡淡、飄飄渺渺的白云。詩人以自由自在的“白云”比喻歸隱后無拘無束的生活，在迷戀利祿的人看來，“白云”實在不值什麼；但在詩人心目中卻是一種超塵出世的生活境界的象征?！栋自迫反笠猓禾炱缴窖鲢隽魈手自迫?，天上白云自在舒卷，泉水自流悠閑。白云泉啊，你又何必奔流飛瀉到山下去，給原本多事的人間再添波瀾?！疤炱缴缴习自迫谱詿o心水自閑。”這首小詩的前兩句是說，太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水從容奔流。采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。故答案為：《詔問》一詩創(chuàng)作于詩人歸隱之后，自由自在的“白云”比喻歸隱后無拘無束的生活，潔白的“白云”是高潔品格的象征。白居易的《白云泉》中，舒卷自如、從容自得的白云比喻詩人閑適的心情，表現(xiàn)了詩人坦蕩、淡泊的情懷，與《詔問》一詩中的“白云”意象內(nèi)涵相似。11．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析?！洞鹬x中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。結(jié)合本文中“自康樂以來，未復有能與其奇者”和《詔問山中何所有賦詩以答》“山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君”可知，陶弘景能欣賞到山川之美，無憂無慮、自由自在，盡享隱居生活的美好，反映出他高雅的情趣；結(jié)合乙文中“幼有異操，年四五歲恒以荻為筆，畫灰中學書。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥”“未弱冠，引為諸王侍讀，除奉朝請”“書問不絕”可知，陶弘景自幼好學，學識淵博，曾為諸王伴讀，每逢國家有大事，武帝均會書信討教咨詢，反映出他過人的才干；結(jié)合乙文中“永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿”“于是止于句容之句曲山”可知，陶弘景上書請求辭去官職，隱居山中，反映出他淡泊名利的情操；結(jié)合乙文中“并不出，唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之”可知，陶弘景畫了兩頭牛婉拒武帝出仕的邀請，反映出他機敏聰慧。

故答案為：（結(jié)合內(nèi)容答出兩個不同方面）①情趣高雅：陶弘景能欣賞到山川之美，無憂無慮、自由自在，盡享隱居生活的美好②才干：陶弘景自幼好學，學識淵博，曾為諸王伴讀，每逢國家有大事，武帝均會書信討教咨詢。③淡泊名利：陶弘景上書請求辭去官職，隱居山中。④機智聰慧：陶弘景畫了兩頭牛婉拒武帝的邀請?！敬鸢浮?2．毛澤東假扮采購員被抓，最終逃脫。；機智、有勇有謀等相似詞語即可。；不同意。①毛澤東喜歡吃辣椒，與士兵們辯論還大方認輸，體現(xiàn)了他質(zhì)樸純真、爽朗的一面；②“大發(fā)脾氣使人害怕”則是他作為領(lǐng)導者殺伐決斷的一面，只有擁有這樣的魄力才能管理好紅軍部隊，才能領(lǐng)導人民軍隊取得革命的勝利；③這樣寫豐滿了毛澤東這一人物形象。13．A“抬進抬出”“混亂不堪”寫出了傷病員之多，側(cè)面描寫了當時戰(zhàn)斗的激烈，照應(yīng)下文毛澤東的憂慮情緒。；B運用動作和神態(tài)描寫?！芭腔病睂懗隽嗣珴蓶|對紅軍命運的擔心，“憂郁”直接點明了毛澤東的憂慮情緒，長發(fā)“蓬亂”，說明毛澤東因投身革命而無暇顧及自己的形象，一個為革命殫精竭慮的領(lǐng)導者形象躍然紙上。14．這種虛構(gòu)是合理的。①通過2、3節(jié)可知，當時紅軍正和敵方交戰(zhàn)，且兵力不支，紅軍已到生死緊要關(guān)頭。作為紅軍領(lǐng)導人的毛澤東自然憂心不已。作者所描寫的這個細節(jié)是基于事實材料的推演，具有合理性。②《紅星》是斯諾經(jīng)過實地考察、談話、采訪而寫成的，這樣虛構(gòu)能使人物“活”起來，血肉豐滿，更具感染力。15．①黨及其領(lǐng)導的紅軍，是一支愿意為國家命運、民族前途百姓利益而忘我奮斗、犧牲的隊伍，如朱德的理想就是“使像母親那樣的人能過快樂的生活”，這正是千百年來受壓迫的中國人民所熱切盼望的。②在革命斗爭中，他們表現(xiàn)了堅強的信念、堅強的意志、無與倫比的勇敢，比如橫渡長江戰(zhàn)役中，解放軍英勇無畏、所向披靡。他們?yōu)槔硐電^斗的激情，讓斯諾也發(fā)出預(yù)言：紅星必將照耀全中國?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對語段內(nèi)容的概括及人物形象分析。紀實作品，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實，并感知人物形象。

（2）本題考查對語言的鑒賞能力。解答本題先找出鑒賞的角度。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解及寫作手法的作用。理解文本內(nèi)容，解答本題要結(jié)合文本內(nèi)容分析，手法的作用可結(jié)合人物形象和主題進行分析。

（4）本題考查對文章主題的理解。開放性試題。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。12．本題考查對語段內(nèi)容的概括及人物形象分析。第一空，考查內(nèi)容概括。概括情節(jié)時緊扣要素，找準人物和事件組織語言即可?；蛘咄ㄟ^抓關(guān)鍵句，提取關(guān)鍵信息概括。第①段人物是毛澤東，事件是：裝扮成安源煤礦的采購員，去銅鼓的路上被抓，在押送處死的路上，找機會機智逃脫。第二空，考查人物形象分析。由第①段“面臨死亡的毛澤東決定逃跑。在距離民團團部僅剩兩百米的地方，毛澤東終于找到逃跑的機會”可以看出他冷靜睿智，善于把握時機；從“當時他裝扮成了安源煤礦的采購員”可以看出他大膽，勇敢，善于偽裝；從他再水草邊藏到天黑可以看出他能忍耐，有毅力。第三空，考查對紀實報告文學特點的了解。先表態(tài)，再分析理由。首先并不矛盾，“毛澤東幾次大發(fā)脾氣使人害怕”和“我從來沒有看見他生過氣”各自側(cè)重點不同，前者表現(xiàn)他生氣時很有氣勢，后者表現(xiàn)他待人溫和，易相處，不會無緣無故亂發(fā)脾氣。所以并不矛盾。另外真實性是紀實作品最大的特點，此處寫毛澤東大發(fā)脾氣使人害怕將毛澤東這一人物形象刻畫得更加立體形象，更豐滿。去掉后失去其真實性，對人物形象刻畫無益。所以不能刪。故答案為：毛澤東假扮采購員被抓，最終逃脫。機智、有勇有謀等相似詞語即可。不同意。①毛澤東喜歡吃辣椒，與士兵們辯論還大方認輸，體現(xiàn)了他質(zhì)樸純真、爽朗的一面；②“大發(fā)脾氣使人害怕”則是他作為領(lǐng)導者殺伐決斷的一面，只有擁有這樣的魄力才能管理好紅軍部隊，才能領(lǐng)導人民軍隊取得革命的勝利；③這樣寫豐滿了毛澤東這一人物形象。13．本題考查對語言的鑒賞能力。解答本題先找出鑒賞的角度。A.結(jié)合“大量傷病員的抬進抬出使臨時野戰(zhàn)醫(yī)院內(nèi)混亂不堪”可知，“抬進抬出”“混亂不堪”寫出了傷病員之多，從側(cè)面烘托出當時戰(zhàn)斗的激烈，聯(lián)系③段中“毛澤東在文市邊緣的曠野中徘徊，蓬亂的長發(fā)無法掩飾他憂郁的神情”可知，照應(yīng)下文毛澤東的憂慮情緒。B.“徘徊”“蓬亂的長發(fā)”“憂郁的神情”用動作、外貌和神態(tài)描寫刻畫毛澤東，結(jié)合上段中“大批的行李散亂地堆放著；大量傷病員的抬進抬出使臨時野戰(zhàn)醫(yī)院內(nèi)混亂不堪……”可知紅軍遭遇重創(chuàng)，場面混亂，情況危急，而這些動作、外貌、神態(tài)正體現(xiàn)了毛澤東內(nèi)心的焦灼、緊張、煩躁，也側(cè)面體現(xiàn)當時局面緊張急迫。故答案為：A“抬進抬出”“混亂不堪”寫出了傷病員之多，側(cè)面描寫了當時戰(zhàn)斗的激烈，照應(yīng)下文毛澤東的憂慮情緒。B運用動作和神態(tài)描寫?！芭腔病睂懗隽嗣珴蓶|對紅軍命運的擔心，“憂郁”直接點明了毛澤東的憂慮情緒，長發(fā)“蓬亂”，說明毛澤東因投身革命而無暇顧及自己的形象，一個為革命殫精竭慮的領(lǐng)導者形象躍然紙上。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解及寫作手法的作用。第②段“大批的行李散亂地堆放著；大量傷病員的抬進抬出使臨時野戰(zhàn)醫(yī)院內(nèi)混亂不堪……”第③段“毛澤東在文市邊緣的曠野中徘徊，蓬亂的長發(fā)無法掩飾他憂郁的神情”可看出紅軍遭遇了前所未有的重創(chuàng)，一片慌亂，面對這樣的情景，毛澤東神情憂郁、內(nèi)心焦灼，面對如此緊急情況，作為領(lǐng)導人的毛澤東自然要更加煎熬，也要盡快做出正確分析和選擇，所以作者知道毛澤東內(nèi)心想法。這里虛構(gòu)毛澤面臨的現(xiàn)狀，而現(xiàn)實中紅軍最后在毛澤東的帶領(lǐng)下走向新生，找到出路，虛與實的結(jié)合，更能體現(xiàn)出這一選擇的重要性和困難程度，更加突出毛澤東的智慧。故答案為：這種虛構(gòu)是合理的。①通過2、3節(jié)可知，當時紅軍正和敵方交戰(zhàn)，且兵力不支，紅軍已到生死緊要關(guān)頭。作為紅軍領(lǐng)導人的毛澤東自然憂心不已。作者所描寫的這個細節(jié)是基于事實材料的推演，具有合理性。②《紅星》是斯諾經(jīng)過實地考察、談話、采訪而寫成的，這樣虛構(gòu)能使人物“活”起來，血肉豐滿，更具感染力。15．本題考查對文章主題的理解。開放性試題。題干“中國共產(chǎn)黨和紅軍究竟有怎樣的魅力”有何魅力其實就是分析中國共產(chǎn)黨和紅軍的精神。根據(jù)題干要求要結(jié)合文章進行分析，要求對所給文章有大致了解?！段胰f大軍順利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》用紅軍的銳不可當和敵軍的節(jié)節(jié)潰退對比，突出表現(xiàn)紅軍將士的英勇善戰(zhàn)，所向披靡的氣概?！堕L征》《紅星照耀中國》中給我們刻畫了一批共產(chǎn)黨領(lǐng)導人。以毛澤東為例，他冷靜睿智，和善幽默，深入了解國際政治，有卓越的軍事才能，關(guān)心部下，關(guān)心民眾。他們的精神風貌讓貧苦農(nóng)民、底層勞動者至死不渝地追隨他們。故答案為：①黨及其領(lǐng)導的紅軍，是一支愿意為國家命運、民族前途百姓利益而忘我奮斗、犧牲的隊伍，如朱德的理想就是“使像母親那樣的人能過快樂的生活”，這正是千百年來受壓迫的中國人民所熱切盼望的。②在革命斗爭中，他們表現(xiàn)了堅強的信念、堅強的意志、無與倫比的勇敢，比如橫渡長江戰(zhàn)役中，解放軍英勇無畏、所向披靡。他們?yōu)槔硐電^斗的激情，讓斯諾也發(fā)出預(yù)言：紅星必將照耀全中國。【答案】16．A17．①桂花是杭州的市花，是杭州的象征，體現(xiàn)了江南杭州文化的意韻；②第4屆亞殘運會在杭州召開，并且正值桂花盛放時節(jié)；③獎牌名“桂子”取自白居易“山寺月中尋桂子”④桂子寓意蟾宮折桂，表達了對運動員的美好祝福。18．您好！杭州的桂花確實又香又美，如果養(yǎng)在家中，的確別有風味。但是，公共區(qū)域的桂花屬于大家，如果每個人都折上一枝，這份美將不復存在。讓我們共同守護這份美好吧！19．桂花開，幸福來20．選擇《每日商報》《都市快報》均可。我選擇《都市快報》，這篇新聞寫的是杭城桂花開了，杭州人或賞花、或揺花，或把桂花做進各類吃食，促進杭州經(jīng)濟的發(fā)展?！绊嵨逗贾荨闭f的是杭州的情趣、風味，與本新聞非常吻合?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對新聞采訪的了解和掌握。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查的是徽章的意義。一般徽標類的圖形，都要仔細觀察圖形的組成，看它的每一個部分與圖標主題之間的關(guān)系。組織語言時，不能看到哪里寫到哪里，要遵循一定的說明順序，可以由整體到局部，也可以由上而下或由左到右。

（3）本題考查勸說語。勸說詞是規(guī)勸對方做什么或不做什么的口語表達。勸說時，既要把自己的想法告訴對方，又要使對方愉快地接受，因此，勸說詞應(yīng)做到委婉、明確，稱呼對方要有禮貌，說話要客氣，要把勸說的理由明確告訴對方。

（4）本題考查擬寫新聞標題。給新聞擬標題，其實就是對新聞壓縮，要注意新聞的“倒金字塔形”結(jié)構(gòu)的特點，從新聞的導語中提取關(guān)鍵信息點，抓住關(guān)鍵詞，同時新聞的標題要求簡明、連貫、準確，要在提取信息、抓關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上組合出符合題意的答案。

（5）本題考查對新聞消息的分類。解答本題要把握好上一題的消息內(nèi)容，結(jié)合題干中給出的表格參考，選取內(nèi)容風格一致的報刊闡述你的理由。16．本題考查對新聞采訪的了解和掌握。A.問“您知道杭州第四屆‘亞殘運會’中的桂花元素有哪些嗎？”只能了解街頭民眾對“亞殘運會”徽章包含桂花元素的了解程度，無法達到采訪目的。要了解桂花在街頭民眾中的地位，可以提問：您知道杭州為什么把桂花當成市花嗎？故答案為：A。17．本題考查的是徽章的意義。結(jié)合“桂花是杭州的市花”可知，這個徽標四周都是桂花，因為桂花是代表“亞殘運會”的舉辦地杭州；結(jié)合材料二“‘山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。’桂花被杭州人喜愛，后來成為杭州的市花，這段緣分也許從白居易的這首詩就已經(jīng)開始了”可知，本次的獎牌名叫“桂子”是取自白居易的詩歌“山寺月中尋桂子”中的“桂子”，體現(xiàn)江南豐厚的文化底蘊；結(jié)合材料一“今年9月4日，杭州第一縷桂香花落杭州少年兒童公園，明星桂首開，全樹15%的開花量，香氣馥郁。明星桂被視為杭州桂花的先頭兵，只要它一開，杭州人便知道秋天快來了”可知，桂花是在金秋九月開放，這恰巧是杭州舉辦“亞殘運會”的運動時間；結(jié)合材料四“這幾天桂花開得真熱烈??！‘桂花’，‘桂子’‘貴子’，希望我家孩子明年中考也能蟾宮折桂”可知，“桂子”諧音為“貴子”，代表蟾宮折桂之意，表達祝福運動員能在比賽中取得好成績的祝愿。

故答案為：①桂花是杭州的市花，是杭州的象征，體現(xiàn)了江南杭州文化的意韻；②第4屆亞殘運會在杭州召開，并且正值桂花盛放時節(jié)；③獎牌名“桂子”取自白居易“山寺月中尋桂子”④桂子寓意蟾宮折桂，表達了對運動員的美好祝福。18．本題考查勸說語。勸說詞是規(guī)勸對方做什么或不做什么的口語表達。勸說時，既要把自己的想法告訴對方，又要使對方愉快地接受，因此，勸說詞應(yīng)做到委婉、明確，稱呼對方要有禮貌，說話要客氣，要把勸說的理由明確告訴對方。本次勸說的對象是“折桂花的游客”，勸說內(nèi)容是勸他們“愛護桂花”。示例：您好！眼前的桂花確實很美麗，這份美麗是屬于大家的，假如您把它折下來的話，這份美麗就會消亡在您手中，為了人人都能享受這份來自大自然的美麗，請您手下留情！

故答案為：您好！杭州的桂花確實又香又美，如果養(yǎng)在家中，的確別有風味。但是，公共區(qū)域的桂花屬于大家，如果每個人都折上一枝，這份美將不復存在。讓我們共同守護這份美好吧！19．本題考查擬寫新聞標題。根據(jù)“自9月4日第一縷桂香花落杭州少年兒童公園后，近日，杭城桂花盛放，引得眾多游客駐足欣賞，而杭州人更是將這份妥帖的幸福感融入了市井生活”可知，本則新聞的寫作對象是“桂花”，事件為“桂花盛開，讓市民感覺到很幸福”，故新聞的