2022年河北省石家莊市王中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年河北省石家莊市王中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面這篇小說，完成第13－15題。（15分）關(guān)于克隆人的深度報告汝榮興①

W教授悄然克隆出了另一個W教授。②那另一個W教授，是W教授的第101個克隆杰作。W教授之所以要克隆到自己的頭上，是因為他發(fā)現(xiàn)自己先前那整整100次的克隆雖然都絕對是成功的，所克隆出來的各式各樣的“人”也無一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但對于克隆人與本人究竟惟妙惟肖到什么樣的程度——具體點說，就是對于克隆人與本人除了外在形體的完全一致之外，是不是在思維、情感等內(nèi)在的方面也全部相同之類的問題，他卻還無法獲得充分的證據(jù)來作出肯定或否定的結(jié)論。而這一類“充分的證據(jù)”，似乎也只有從自己和克隆的另一個自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因為只有自己最清楚自己的思維、情感等，也才可能全面徹底地、細致入微地去與克隆的另一個自己的思維、情感等作出精密的比較。③作為一名真正意義上的科學(xué)家，W教授有著極為嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和十分崇高的獻身精神。又由于對自己的克隆是一次比克隆本身意義更加深遠和重大的實驗與探索，所以，W教授是在完全保密的狀態(tài)下具體進行這項工作的，甚至連在自己的夫人面前，他也從來不曾吐露過有關(guān)此事的片言只語或者哪怕是一丁點一丁點的風(fēng)聲。而作為對W教授的這一可貴又可敬的實驗與探索的回報，是自那另一個W教授被克隆出來之后，經(jīng)過了在實驗室里的成千上萬次的反復(fù)測試和驗證，W教授終于得到了他所需要的大量證據(jù)，并表明了克隆人與提供基因的本人不僅外在形體完全一致，而且其內(nèi)在的思維、情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一個W教授都在被測試時準確無誤地說出了W教授自己所想要說的話，而且，連W教授的潛意識，那另一個W教授也完全能表述得毫無差錯！

W教授便因此擬好了他的最新論文的標題：關(guān)于克隆人的深度報告。④不過，W教授并沒有急著去正式寫他的那篇論文。我們已說過，W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)?。是的，雖然到目前為止W教授已掌握了足夠多的論文證據(jù)，但由于那些證據(jù)畢竟都是從實驗室里取得的，他便覺得還有在實際生活中進一步去考察那另一個W教授的必要。因此，在接到聯(lián)合國科研總部發(fā)來的要自己去出席首屆全球克隆學(xué)術(shù)研討會并在會上作專題講演的通知后，經(jīng)過周詳?shù)目紤]和準備，W教授便作出了讓那另一個W教授頂替自己去參加會議的大膽決定。而且，為了使這一偷梁換柱的舉動顯得更加天衣無縫，實際上也是為了使自己的這一實驗與探索取得更為圓滿的結(jié)果，W教授還特意安排自己那位漂亮絕倫的夫人，在她也真假莫辨的情況下隨那另一個W教授一起前往會議地點……⑤此后，令W教授十分欣喜的是，通過由衛(wèi)星向全球直播的那次會議的實況，他看到自己的替身千真萬確是里里外外都與自己絕無二致的：那另一個W教授在大會上所作的專題講演，雖然事先根本沒經(jīng)過W教授授意什么的，但其中的每一句話，所用到的每一個數(shù)據(jù)，都完完全全是W教授所想說和所想要用的；甚至，那家伙在演講過程中的一些下意識的小動作——譬如上臺前要捧起夫人的額頭吻一下，再譬如當(dāng)臺下響起掌聲時總要舉起右手捋一捋自己的頭發(fā)，又譬如每喝罷一口水后總要推一推自己的眼鏡架……都不折不扣地是W教授所慣用的！⑥現(xiàn)在，W教授感到自己已完全可以正式動手寫那篇《關(guān)于克隆人的深度報告》了，于是他便欣然又安然地打開了他的書寫電腦……

⑦然而，就在W教授已將他的那篇論文打印出來，正準備裝訂成冊的時候，他書房的門被“砰”的一下撞開了。⑧進門來的是那另一個W教授。只見那另一個W教授左手臂緊箍著W教授夫人的咽喉，右手則握著一支直對著W教授的激光手槍。

⑨“你這是……”W教授問。

⑩“我這是要送你上西天去?！绷硪粋€W教授回答。⑾“為什么？”⑿“為了要叫這漂亮絕倫的女人真正成為我的夫人，為了要讓在全球會議上作講演這樣的風(fēng)光和榮譽只屬于我……”

⒀就在那另一個W教授想要扣動手槍扳機的一剎那，只見W教授不動聲色地輕輕一按裝在他褲子口袋中的一個微型遙控器，那另一個W教授便頓時忽的一下變成了一縷煙，從這個世界上徹底地消失了……⒁緊接著，W教授讓自己那沓厚厚的論文稿紙也同樣在頃刻間化作一縷煙，而且，他那克隆人的工作也就此宣告結(jié)束。13.以下對這篇小說的分析，不正確的兩項是（）（）（5分）A.小說開頭一段只一句話“W教授悄然克隆出了另一個W教授”到第二段才插敘W教授研究工作的情況。這樣使小說結(jié)構(gòu)更緊湊，而且能引起讀者閱讀的興趣。B.小說反復(fù)強調(diào)“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)摹?，因為只有這樣的學(xué)者才能真正成功克隆出另一個W教授來。C.小說第三段說：“甚至連在自己的夫人面前，他也從來不曾吐露……風(fēng)聲”。表現(xiàn)了W教授的嚴謹工作態(tài)度，也和后面另一個W教授挾她為人質(zhì)照應(yīng)。D.文中詳細描述了另一個W教授在會議上作報告的情況，并有許多細節(jié)描寫，這是為了強調(diào)兩個W教授是一模一樣的，描述中流露出真正的W教授洋洋得意的情緒。E.小說情節(jié)波瀾起伏，故事結(jié)構(gòu)嚴密，結(jié)局出人意料又在情理之中，引導(dǎo)人們對克隆人可能導(dǎo)致的種種后果進行深入的思考。14.作者曾就本篇微型小說做過一個簡單的概括——一件事，兩個人，三個彎。請說說這“一件事，兩個人，三個彎”在小說中具體指什么。（4分）

15.如果把最后兩段改為：“W教授聽后，輕蔑地笑了笑，因為他清楚，按DIDE就可以自殺，他的念頭剛一閃，另一個W教授就沖到電腦邊，迅速按下了上述字母，一眨眼的功夫，W教授就變成了一股煙?！迸c原文結(jié)尾做比較，你認為哪個更好，為什么？（6分）

參考答案：13.BD。（B.小說反復(fù)強調(diào)“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)摹睘閃教授最后銷毀掉另一個W教授埋下伏筆，使故事結(jié)構(gòu)更為嚴密。D.文中詳細描述了另一個W教授在會議上作報告的情況，并有許多細節(jié)描寫，這是為了強調(diào)這個克隆的W教授和真正的W教授一模一樣，并為了小說結(jié)尾中另一個W教授說的那番話埋下伏筆。）14.（4分）一件事：W教授偷偷克隆出自己（另一個W教授）來進行研究的事。兩個人：W教授與克隆的自己（另一個W教授）。三個彎：W教授偷偷克隆出自己（另一個W教授），W教授讓克隆出來的另一個W教授頂替自己去參加會議，W教授最后銷毀掉另一個W教授。（“一件事”“兩個人”各1分，“三個彎”2分）

15.（6分）答案示例：（1）原文結(jié)尾更好。作為萬物之靈，人總會想方設(shè)法控制自己制造出來的東西，W教授最后銷毀掉另一個W教授的結(jié)尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨；同時這一結(jié)尾與文中反復(fù)強調(diào)的“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對工作的態(tài)度是極為嚴謹?shù)摹毕嗾諔?yīng)；改后的結(jié)尾讓人恐懼，也與文中反復(fù)強調(diào)的W教授這一形象相沖突。（2）改后結(jié)尾的更好。改后的結(jié)尾出人意料又在情理之中，使文章波瀾起伏，增添了文章的可讀性；克隆出來的人最終消滅W教授，這一結(jié)尾更能凸顯作者反對克隆人的主旨，深化了文章的主題；改后的結(jié)尾給讀者增添了想象空間（克隆出來的另一個W教授還會鬧出些什么呢？）2.閱讀下面的文字，完成9-11題。胸

章

何局長把臉轉(zhuǎn)向田秘書，“是吧，小田？”田秘書只好順著桿子爬。田秘書明白了局長的用意。接著他給十一個縣市區(qū)土管局長打了電話：“何局長在北京珍寶大金店花一千多元買的那枚白金胸章可能在你們那里丟掉了。老領(lǐng)導(dǎo)很心痛，請你一定幫助仔細查找一下?！备骺h市區(qū)土管局長接到電話都能清楚地憶起何局長來時胸前銀光閃閃，走時卻沒見到他戴胸章，一定是丟在自己這里了，可上哪兒找？不如派人進京買一枚送去算了。電話打下去第五天開始，各縣市區(qū)土管局長陸續(xù)來找何局長匯報會議落實情況，走前都留下了一個小紅包，說：“何局長，您丟的那枚白金胸章找到了，請您查收?！焙尉珠L開始一愣，后來也就隨其自然了。幾天工夫這位何局長便得到了價值一萬多元的白金胸章。9．對何局長佩戴“為人民服務(wù)”白金胸章一事的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．何局長佩戴一枚白金胸章，就是為了炫耀，引人矚目。B．何局長用一千多元買一枚胸章，就是為了作釣鉺，讓下屬給他送相同的禮。C．何局長何時佩戴或何時摘去白金胸章，秘書十分明白他的用意。D．何局長竟然花一千多元買一枚“為人民服務(wù)”胸章，無疑具有強烈的諷刺意味。10．下列對小說主題的表達，正確的一項是A．譏諷何局長的虛偽與貪婪。B．田秘書的善解人意。C．譏諷打字員的巴結(jié)上級。D．譏諷“市區(qū)土管局長”們的趨炎附勢。11．下面對這篇微型小說的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．作者善于運用反差來刻畫人物和表現(xiàn)主題，頗有審美情趣。B．小說構(gòu)思精巧，“為人民服務(wù)”胸章竟以白金鑄就，旨在直接顯示它的份量與價值。C．作者刻畫人物時運用了語言描寫，神態(tài)描寫，心理描寫等表現(xiàn)方法。D．小說語言生動，情節(jié)誘人，它所折射出來的社會思想，構(gòu)成了小說的藝術(shù)靈魂。參考答案：9．C[提示]本項表述與原文意相?！恼f：“十多天的活動中，何局長有一種行為使田秘書猜測不透”；而C中卻說：“秘書十分明白他的用意”。10．A11．B[提示]作者的構(gòu)思與情節(jié)的設(shè)計，其用意在于嘲諷，絕非“直接顯示它的份量與價值”。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。水袖之痛肖復(fù)興胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無疑沾了梅派的光。當(dāng)然，他自己很努力，唱得確實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說聲音，他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正值當(dāng)年。其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他的梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件往事。20世紀80年代，他還不到二十歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學(xué)藝。青衣的唱腔當(dāng)然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當(dāng)數(shù)梅程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，載歌載舞；又可以是心情的外化，風(fēng)情萬千。那時候，不到二十歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學(xué)舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做水袖。這一匹七尺長的杭紡，當(dāng)時需要22元，正好是他一個月的工資。為了學(xué)舞水袖，花上一個月的工資,也是值得的。而且，對于一個學(xué)藝者，也算不上什么。但關(guān)鍵問題是，那時候，胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物。但是，他已經(jīng)沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物兩者之間，他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物補上。在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經(jīng)不會講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，無情的病魔沒有給胡文閣補上母親生日禮物的機會。母親去世了，他才明白，世上有的東西是補不上的，就如同落到地上的葉子，再也無法如鳥一樣重新飛上枝頭。三十多年過去了，直到現(xiàn)在，胡文閣都非常后悔。水袖，成為他的心頭之痛，是扎在他心上的一根永遠拔不出來的刺。胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，是那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄，坦陳內(nèi)疚——多少孩子吃涼不管酸，并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方，沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫。想起我的父母，我常常會涌出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候，一樣覺得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當(dāng)初母親從平房搬進新樓之后，已年過八十，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，總是興致很高地對我說：“聽說那里種了好多月季花！”正是伏里天，我對她說：“天涼快點兒再去吧?！闭l想，沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，理所當(dāng)然地吸吮著他們身上的血。我不知道，如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時候，會不會在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽到他講述自己這件三十多年前的往事之后，無論是在舞臺上，還是在電視里，再看到他舞動水袖的時候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。（原載《今晚報》）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章開篇寫胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，目的是為下文寫他的心頭之痛做鋪墊。B.胡文閣決定先買水袖再給母親買生日禮物，主要原因就是他覺得親情容易得到，所以可以暫時不必在乎。C.作者寫到許多年輕人對待親情和對待自己的事情的不同態(tài)度，意在表明，胡文閣的“心頭之痛”，并非個別現(xiàn)象，從而增強文章的現(xiàn)實意義。D.作者在寫胡文閣時，融入了自己的切身體會，使文章情感更加厚重感人，也更能引發(fā)讀者深思。5.從修辭的角度賞析劃線“而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”一句。6.結(jié)合全文，說說文章標題“水袖之痛”的作用。參考答案：4.B

5.①比喻。把追求讓自己錯失盡孝機會的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業(yè)等比喻成“美麗的圖畫”；②形象生動地說明了年輕人只顧自己的事情而不懂親情不珍惜親情的現(xiàn)象；③表達了作者對這種現(xiàn)象的批評及痛心之情。

6.①“水袖之痛”是貫穿全文的線索；②點明文章的主要事件：胡水閣為學(xué)藝買杭紡做水袖，未能及時給母親送生日禮物而終生內(nèi)疚，奠定了文章的感情基調(diào)，表達了他的悔恨痛心；③暗示主旨：作者通過胡水閣和“我”的憾事，告誡年輕人——不要只看重自己的一切，應(yīng)該關(guān)心父母，孝敬父母，“百善孝為先，行孝須及時”。【4題詳解】本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確”“一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“覺得親情容易得到”于文無據(jù)，“可以暫時不必在乎”也是曲解。根據(jù)文章“他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，給母親買上一件生日禮物”“他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物”，可見并不是暫時不必在乎。故選B?！?題詳解】是考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達案例什么情感。本題要求從修辭的角度賞析劃線的句子。題干是“從修辭的角度賞析劃線‘而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫’一句”，劃線句子“而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫”，把追求讓自己錯失盡孝機會的事物等比喻成“刺”“繡花針”，把犧牲親情獲取的成功、事業(yè)等比喻成“美麗的圖畫”，這是運用比喻修辭手法。答題時抓住比喻這一修辭手法進行賞析即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解把握文章標題作用能力。題目是文章的眼睛，分析文章標題注意從標題與文章情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串連文章的內(nèi)容或者是否是文章的線索，人物（或物象），看標題食肉能按時人物命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或者點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。含義的分析注意從表層和深層的角度進行分析，表層含義注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。本題要求結(jié)合全文，說說文章標題“水袖之痛”的作用。通讀文章，可知文章的主要事件是胡水閣為學(xué)藝買杭紡做水袖，未能及時給母親送生日禮物而終生內(nèi)疚，表達了他的悔恨痛心。有胡文閣的憾事，作者引出“我們也常常會面臨類似的事情。在我們的人生旅途中，事業(yè)、愛情、婚姻、子女……我們覺得每件事都比父母重要”，然后自然而然引出自己的憾事，通過這些憾事告誡年輕人——不要只看重自己的一切，應(yīng)該關(guān)心父母，孝敬父母，“百善孝為先，行孝須及時”。由此可見“水袖之痛”，是貫穿全文的線索，點明了文章的中心事件，且暗示著文章的主題。答題時從這幾個方面，結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析即可?！军c睛】小說標題的作用可以從以下幾個方面來答題：①交代小說的時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；②標題是否是小說的線索，組織全文，寄托情感，深化主題；③標題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；④標題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)，呼應(yīng)文章內(nèi)容；⑤標題是否一語雙關(guān)，象征，是否對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用；⑥標題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。小說以“手藝’’命名，凸顯人物形象，統(tǒng)領(lǐng)全文，暗示主題?？山Y(jié)合文本內(nèi)容具體分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。崔寔字子真，一名臺，字元始。少沉靜，好典籍。父卒，隱居墓側(cè)。服竟，三公并辟，皆不就?；傅鄢?，詔公卿郡國舉至孝獨行之士。寔以郡舉，征詣公車，病不對策，除為郎。明于政體，吏才有余，論當(dāng)世便事數(shù)十條，名曰《政論》。指切時要，言辨而確，當(dāng)世稱之。仲長統(tǒng)曰：“凡為人主，宜寫一通，置之坐側(cè)?！逼浜蟊偬驹瑴髮④娏杭礁⒉粦?yīng)大司農(nóng)羊傅少府何豹上書薦寔才美能高宜在朝廷。召拜議郎，遷大將軍冀司馬，與邊韶、延篤等著作東觀。出為五原太守。五原土宜麻，而俗不知織績，民冬月無衣，積細草而臥其中，見吏則衣草而出。寔至官，斥賣儲峙，為作紡績、織紡、縑媼之具以教之，民得以免寒苦。是時胡虜連入云中、朔方，殺略吏民，一歲至九奔命。寔整厲士馬，嚴烽候，虜不敢犯，常為邊最。以病征，拜議郎，復(fù)與諸儒博士共雜定《五經(jīng)》。會梁冀誅，寔以故吏免官，禁錮數(shù)年。時，鮮卑數(shù)犯邊，詔三公舉威武謀略之士，司空黃瓊薦寔，拜遼東太守。行道，母劉氏病卒，上疏求歸葬行喪。母有母儀淑德，博覽書傳。初，寔在五原，常訓(xùn)以臨民之政，寔之善績，母有其助焉。服竟，召拜尚書。寔以世方阻亂，稱疾不視事，數(shù)月免歸。初，寔父卒，剽賣田宅，起冢塋，立碑頌。葬訖，資產(chǎn)竭盡，因窮困，以酤釀販鬻為業(yè)。時人多以此譏之，寔終不改。亦取足而已，不致盈余。及仕官，歷位邊郡，而愈貧薄。建寧中病卒。家徒四壁立，無以殯斂，光祿勛楊賜、太仆袁逢、少府段頰為備棺葬具，大鴻臚袁隗樹碑頌德。

（節(jié)選自《后漢書·崔寔傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一句是（

）A.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書／薦寔才美能高／宜在朝廷B.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府／并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書薦／寔才美／能高／宜在朝廷C.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書薦／寔才美／能高／宜在朝廷D.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府／并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書／薦寔才美能高／宜在朝廷11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.三公是中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。既可指司馬、司徒、司空，又可指少傅、少師、少保。B.公車是漢代官署名，為衛(wèi)尉的下屬機構(gòu)，設(shè)公車令，掌管宮殿司馬門的警衛(wèi)。天下上事及征召等事宜，經(jīng)由此處受理。C.博士專掌儒家經(jīng)學(xué)的傳授，執(zhí)教于太學(xué)，成為傳播孔孟學(xué)說的國家學(xué)官。其職掌為議政、制禮、藏書、教授、試策、出使等。D.鮮卑族是繼匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，興起于大興安嶺，為后漢至魏晉南北朝對中國影響最大的游牧民族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.崔寔明于政務(wù)，做官才能卓越。他撰述的《政論》曾獲仲長統(tǒng)高度評價，認為所有國君，應(yīng)抄一遍，置于座旁。B.崔寔關(guān)注民生，改善百姓生活。他做五原太守時，叫百姓賣掉儲藏的糧食，替他們添制紡績工具并教他們?nèi)绾问褂?。C.崔蹇秉性純正，事親至孝。為父守喪期滿，三公請他做官，他都不去。母親病死，他于赴任途中上疏請求回家料理喪事。D.崔寔為官清正，品性廉潔。他出仕期間，為葬父而賣掉田產(chǎn)，竭盡資產(chǎn)，他病逝時，甚至沒有錢裝殮，同僚出資替他料理后事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時胡虜連人云中、朔方，殺略吏民，一歲至九奔命。（2）服竟，召拜尚書。寔以世方阻亂，稱疾不視事，數(shù)月免歸。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.（1）這時匈奴連續(xù)入侵云中、朔方，殺害搶掠官吏百姓，百姓一年之內(nèi)多次逃命。（2）服喪完畢，朝廷征召并授予他尚書一職。崔定兇為時局很亂，稱病不到職辦公，幾個月后被免職回家。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“大將軍梁冀府”是“辟”的對象，和后面斷開；“薦”的內(nèi)容是“寔才美能高”毒藥斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，三公又可指太傅、太師、太保。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，為葬父而賣掉田產(chǎn)不是他仕官期間發(fā)生的事。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，是時：這時；殺略：殺害搶掠；九奔命：多次逃命；服競：服喪完畢；以：認為；視事：到職辦公。參考譯文：崔寔字子真，又名臺，字元始。少年時很沉靜，喜歡讀書。父親死后，住在墓旁守喪。守喪期滿，三公請他出去做官，他都不去?；傅鄢跄?，皇帝下詔給公卿郡國推舉極孝順和品德好的人。崔定被郡國推舉，征召到官署，因病不能參加面試，拜為郎。崔定對政體很精明，做官的能力很強，寫了評論當(dāng)代政事的意見數(shù)十條，題目叫《政論》。針對當(dāng)時要害，議論很正確，博得當(dāng)代人的稱贊。仲長統(tǒng)說：“所有國君，應(yīng)抄一遍，置于座旁?！焙髞沓⒔写薅ǖ教驹瑴?，大將軍梁冀府里去當(dāng)官，崔寔都不去。大司農(nóng)羊傅、少府何豹上書推薦崔寔，說崔的才干很好，能力很強，應(yīng)在朝廷做官。于是皇帝封崔為議郎，提升大將軍梁冀作司馬，與邊韶、延篤等人在東觀著書立說。后來崔定出任五原太守。五原的土質(zhì)宜于種麻，而當(dāng)?shù)厝瞬恢揽棽?，老百姓冬天沒有衣服穿，堆些細草睡在草里面，見官吏就披著草出來。崔寔到任后，叫百姓賣掉儲藏的糧食，替他們添制紡績、織綞、觫媼等工具并教他們?nèi)绾问褂?，百姓才免受凍餒之苦。這時匈奴連續(xù)入侵云中、朔方，殺害搶掠官吏百姓，百姓一年之內(nèi)多次逃命。崔定就厲兵秣馬，嚴飭烽火臺偵察，敵人不敢進犯，成為邊塞最安靜的地方。崔定在病中，被拜為議郎，又與當(dāng)時的名儒博士一同審定《五經(jīng)》。恰逢梁冀被殺，崔定是梁冀的故吏，受牽連，罷了官，關(guān)在牢里數(shù)年。當(dāng)時鮮卑多次進犯邊境，皇帝下詔書給三公推薦威武謀略之士，司空黃瓊推薦崔寔，崔被拜為遼東太守。走到半路上，母親劉氏病死了，崔定上疏請求回家料理喪事。母親劉民生前品德很好，讀了不少書。起初，崔突在五原任太守，母親經(jīng)常教導(dǎo)如何治理政事，崔寔的好功績，母親很有幫助。服喪完畢，朝廷征召并授予他尚書一職，皇上又拜他為尚書。崔寔因為時局很亂，稱病不到職辦公，幾個月后被免職回家。當(dāng)初，崔定的父親死了，崔寔賣掉田產(chǎn)，做了墳?zāi)?，立了墓碑。埋葬完畢，家產(chǎn)賣盡，因為窮困，便以賣酒販粥為生。當(dāng)時人多用這事譏笑他，他始終不改。他做生意只求夠本就行，不多賺錢。等到做了官，多是邊境地區(qū)，所以更加貧薄。建寧年間死去。家里很窮困，沒有錢裝殮，光祿勛楊賜、太仆袁逢、少府段頰等替他準備棺槨葬具，大鴻臚袁隗替他樹碑，稱頌他的功德。5.閱讀下面的文言文，完成4——7題。（19分）

傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。

王肅之為豫州，以永為平南長史。齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之。永量吳、楚兵好以斫營為事，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。永既設(shè)伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當(dāng)深處置之，教云：“若有火起，即亦燃之?！逼湟?，康祖、公政等果親率領(lǐng)來斫營。東西二伏夾擊之，康祖等奔趨淮水。火既競起，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡。水深溺死，斬首者數(shù)千級，生禽公政。康祖人馬墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。

裴叔業(yè)又圍渦陽，時帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問等救之。永曰：“深溝固壘，然后圖之?！甭?shù)炔粡?，一?zhàn)而敗。聰?shù)葪壖妆紤茵?，永獨收散卒徐還。賊追至，又設(shè)伏擊之，挫其銳。藻徙邊，永免官爵而已。不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。

中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當(dāng)長圍遏其南門。齊將馬仙碑連營稍進，規(guī)解城圍。永乃分兵付長史賈思祖，令守營壘，自將馬步千人，南逆仙碑。賊俯射永，洞其左股，永出箭復(fù)入，遂大破之。仙碑燒營卷甲而遁。英曰：“公傷矣!且還營?！庇涝唬骸拔魸h祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名!”遂與諸軍追之，極夜而返。時年七十余矣，三軍莫不壯之。

后除恒農(nóng)太守非心所樂時英東征鐘離表請永求以為將朝廷不聽永每言曰馬援充國競何人哉吾獨白首見拘此郡。然于御人非其所長，故在任無多聲稱。后為南袞州刺史。年逾八十，猶能馳射，盤馬奮槊，常諱言老。每自稱六十九。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．渡南岸，當(dāng)深處置之

置：放置B．火既競起，不能記其本濟

本：原來C．自將馬步千人，南逆仙埤

將：率領(lǐng)D．藻徙邊，永免官爵而已

徙：遷徙5．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．后除恒農(nóng)/太守非心所樂/時英東征鐘離/表請永/求以為將/朝廷不聽/永每言曰/馬援/充國/競何人哉/吾獨白首見拘此郡B．后除恒農(nóng)太守/非心所樂/時英東征鐘離/表請永/求以為將/朝廷不聽/永每言曰/馬援/充國/競何人哉/吾獨白首見拘此郡C．后除恒農(nóng)太守/非心所樂/時英東征鐘籬/表請/永求以為將/朝廷不聽/永每言曰/馬援/充國/競何人哉/吾獨白首見拘此郡D．后除恒農(nóng)太守/非心所樂/時英東征鐘離/表請永/求以為將/朝廷不聽永/每言曰/馬援充國/競何人哉/吾獨白首見拘此郡!6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．傅永年少時就武藝超群，但20多歲時卻不能答對朋友在一篇文章中提出的問題，后來通過發(fā)憤讀書，終于兼具文武之才。B．傅永足智多謀，料事如神，他摸準了南齊入侵之?dāng)车男睦?，巧置疑標，妙施伏兵之計，一?zhàn)而大獲全勝。C．解渦陽之圍時，在高聰?shù)热瞬宦爮淖鲬?zhàn)意見而導(dǎo)致戰(zhàn)敗后，傅永沒有氣餒，而是收拾殘兵，利用伏擊轉(zhuǎn)敗為勝。D．傅永臨陣勇猛過人，70多歲了還率領(lǐng)千余人與前來解圍之?dāng)硾Q戰(zhàn)，且不顧腿傷沖入敵陣，把敵人打得大敗而逃。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）“深溝固壘，然后圖之?！甭?shù)炔粡模粦?zhàn)而敗。（2）昔漢祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名!參考答案：6、A（“不能答對朋友在一篇文章中提出的問題”，理解有誤，應(yīng)為“有個朋友給他寫信，但是他不會回信”。7、（1）深挖溝壑，固筑壁壘，然后圖謀解救渦陽之圍。高聰?shù)热瞬宦爮乃囊庖?，結(jié)果一交鋒就失敗了。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼旖Y(jié)友而別。初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益。”蒙曰：“在軍中?？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)令涉獵見往事耳。卿言多務(wù)孰若孤，孤少時歷《詩》、《書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》及三史?？鬃友裕骸K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也?！馕洚?dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨不自勉勖邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待?！睓?quán)常嘆曰：“人長而進益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也。富貴榮顯，更能折節(jié)好學(xué)，耽悅書傳，輕財尚義，所行可跡，并作國士，不亦休乎！”

（節(jié)選自《三國志

呂蒙傳》，有刪改）4.下面句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A竊隨當(dāng)擊賊

私下里，偷偷的

B遂往詣蒙

拜訪C但當(dāng)令涉獵見往事耳

但是

D蓋不可及也

比得上5.下列全都表明呂蒙勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的一組是（

）①蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？

②因為肅畫五策③卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益

④蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝⑤學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙

⑥富貴榮顯，更能折節(jié)好學(xué)，耽悅書傳A①③⑤

B②④⑥

C①③④

D④⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A．呂蒙十幾歲時，在未告知父母的情況下，跟隨姐夫鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，后來母親得知后很生氣，要懲罰他，最后還是放棄了。B．呂蒙是魯肅最要好的朋友，魯肅一直很看重呂蒙，特別是呂蒙替他出了五個計謀后，對他更為尊重和親近。C．從孫權(quán)對呂蒙和蔣欣的一番教導(dǎo)可以看出，孫權(quán)所重視的人才須既有武略也有學(xué)識。D．呂蒙勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)且學(xué)而有成，他是孫權(quán)認為的德才兼?zhèn)涞娜?，是做國家棟梁的最好人選。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。（5分）譯文：（2）肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！保?分）譯文：參考答案：4.C但：只5.D①表明其勇武②表明其有謀略③是孫權(quán)的叫教導(dǎo)6.B錯在“魯肅一直看重呂蒙”，第二段“肅意尚輕蒙”可知。7（10分）（1）回去后，鄧當(dāng)向呂蒙的母親告狀，呂蒙的母親很生氣，要懲罰呂蒙，呂蒙說：“不到老虎洞中去，怎會捉到小老虎呢？”母親十分難過，放棄了阻止兒子的念頭。（“恚”“安”“哀”“舍”各1分，句意通順1分）（2）當(dāng)時魯肅心里還是輕視呂蒙的，有人對魯肅說：“呂蒙將軍的功名一天天顯揚，不可以用原來的態(tài)度對待他，您應(yīng)該去拜訪他。”（“意”“輕”“或”“故意”“顧”各1分）【參考譯文】呂蒙字子明，籍貫汝南富陂。年輕的時候南渡長江，依附姐夫鄧當(dāng)。鄧當(dāng)是孫策手下的將領(lǐng)，多次參加討伐山中越族的戰(zhàn)斗。呂蒙當(dāng)時十五六歲，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，鄧當(dāng)在軍隊中發(fā)現(xiàn)了呂蒙后，大吃一驚，大聲痛罵指責(zé)呂蒙，但是沒辦法讓呂蒙回去?；厝ズ?，鄧當(dāng)向呂蒙的母親告狀，呂蒙的母親很生氣，要懲罰呂蒙，呂蒙說：“不到老虎洞中去，怎會捉到小老虎呢？”母親十分難過，放棄了阻止兒子的念頭。魯肅臨時代理周瑜的事務(wù)時，駐扎在陸口，視察呂蒙的屯兵之處。當(dāng)時魯肅心里還是輕視呂蒙的，有人對魯肅說：“呂蒙將軍的功名一天天顯揚，不可以用原來的態(tài)度對待他，您應(yīng)該去拜訪他?！濒斆C隨即去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問魯肅：“您擔(dān)負保家衛(wèi)國的重大使命，如今又和關(guān)羽勢力相鄰，打算用什么辦法以防備對方突襲？”魯肅輕慢地說：“到時候看情況采取適宜的辦法?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在東吳和西蜀雖然如同一家人，但關(guān)羽其實懷有熊虎一樣的野心，怎能不提早做好應(yīng)對的打算呢？”于是就這個問題，為魯肅想了五種應(yīng)對的方法。魯肅于是從飯桌上跨過去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，說：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”就結(jié)拜兄弟，而后告別。當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙和蔣欽說：“你們現(xiàn)在都當(dāng)權(quán)管事了，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)來增加知識提高自己!”呂蒙說：“在軍中常苦惱于事務(wù)很多，恐怕不允許再（有時間）來讀書。“孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎!只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰有我事務(wù)多呢？我少年時讀過《詩》、《書》、《禮記》、《左傳》、《國語》，惟有《易》沒讀過。到統(tǒng)領(lǐng)軍國大事以來，又熟讀《三史》和諸家兵書，自以為大有好處。像你們兩個人，天分好，悟性高，學(xué)習(xí)必然會有收獲，難道不去學(xué)習(xí)嗎？應(yīng)該趕快去讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國語》及《三史》?？鬃诱f：‘我曾經(jīng)整天不吃，整晚不睡，用來思考，卻沒有長進，不如去學(xué)習(xí)?！馕涞蹌⑿阍趲П蛘痰臅r候，手里從來沒離過書，曹操也說自己到老了都很喜歡學(xué)習(xí)。你們?yōu)槭裁雌蛔约好銊钭约耗?？”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)，意志堅定不知疲倦，他所看讀過的書和發(fā)出的見解，大學(xué)者都比不上。后來魯肅代理周瑜的事務(wù)，會見呂蒙，魯肅和他議論（國家大事）。魯肅撫摩著他的背說說：“我以為兄弟你只有打仗的才能罷了，像你現(xiàn)在的這樣，學(xué)識淵博，不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“和讀書人分開三天，就要重新另眼看待。”孫權(quán)常常感嘆說：“人年齡大了而有長進，像呂蒙、蔣欽這樣，大概沒有幾人能趕得上他們的。富貴榮耀地位顯赫，還能夠改變平時的志趣行為，喜好學(xué)習(xí)，沉迷于書傳經(jīng)典而感到很快樂，輕視錢財崇尚道義，所作所為可圈可點，都是國家的棟梁之才，不也就可以了嗎！”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某電商平臺客服部的催發(fā)貨流程圖。請根據(jù)圖中的信息，用文字描述當(dāng)客服人員接到客戶催發(fā)貨信息后，應(yīng)當(dāng)采取的措施，不超過75個字。參考答案：示例：（客服部）接到買家催發(fā)貨信息后，先檢查發(fā)貨是否超期。如發(fā)貨正常，則安撫買家；如發(fā)貨超期，應(yīng)立即記錄超期發(fā)貨原因，并做好催發(fā)貨和補發(fā)贈品的工作。試題分析：注意答出圖片中的要素“檢查……”“安撫……”“記錄……”“催發(fā)貨”“補發(fā)贈品”，然后理清要素之間的關(guān)系。8.每年11月的第四個星期四都是感恩節(jié)，人們往往選擇在這個時刻向他人表達自己的感謝，請編輯一條手機短信向你想要感謝的人表達你的情感。要求：①適合特定的情境，感情真摯；②有文采，至少使用—種修辭③不多于50個字。(5分)

短信內(nèi)容：

。

。參考答案：略9.閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)①子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《論語·八佾》）②林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚?！?/p>

（《論語·八佾》）

⑴從第一段看，“禮、樂”和“仁”之間有什么關(guān)系？（2分）答：

____

⑵結(jié)合兩選段，談?wù)勀銓Α岸Y之本”的理解。（4分）答：

____

參考答案：譯文：孔子說：“一個人沒有仁愛之心，遵守禮儀有什么用？一個人沒有仁愛之心，禮樂又有什么用？”林放（孔門七十二賢之一）請教禮儀的本源是什么?？鬃诱f：“這問題的意義太重大了！禮，與其奢華，不如從儉；喪事的時候，與其多變繁瑣，不如發(fā)自內(nèi)心真正的哀傷?！?0.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是查良鏞教授學(xué)識淵博，是著名武俠小說作家，其作品承襲中國古典文學(xué)傳統(tǒng)，

歷史與文化，

，深受世界各地華人喜愛，其著作更多次被改編為電視劇、電影等，對傳承中華文化有莫大貢獻。查教授亦為報業(yè)

，從事新聞工作數(shù)十年，早年創(chuàng)辦《明報》，亦撰寫社評，為社會建言，深得業(yè)界敬重。A.糅和

大快人心

菁華B.彌合

膾炙人口

菁華C.糅合

膾炙人口

泰斗D.彌合

大快人心

泰斗參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生結(jié)合語境辨析近義詞語的能力。辨析詞語運用得恰不恰當(dāng)，可從多方面分析。解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義。詞性、程度輕重、范圍天小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義進行區(qū)別，必須結(jié)合具體的語言環(huán)境進行辨別篩選?！棒酆稀保簱胶?，混合。多指不適宜合在一起的?！皬浐稀保菏褂系囊馑?。反義詞是破裂。語境是說查良鏞教授的作品在“中國古典文學(xué)傳統(tǒng)”中混合“歷史與文化”。應(yīng)選用“糅合”?！澳捴巳丝凇敝该牢度巳藧鄢?。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌?！按罂烊诵摹钡囊馑际侵笁娜耸艿綉土P感到非常痛快。語境說的是查良鏞教授的作品受到人們的稱贊和傳頌。所以應(yīng)選用“膾炙人口”?！拜既A”：指事物最好的一個方面?！疤┒贰保菏恰疤┥奖倍贰钡暮喎Q。一般用來稱頌德高望重為眾人敬仰的杰出人物。句子的主語是“查教授”，所以應(yīng)選用“泰斗”。故本題選C項?！军c睛】近義詞辨析的方法：1、牢記搭配對象。有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽，“榮獲”的對象就相對普通。2、去除同類項，就區(qū)別項加以組詞區(qū)分。很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”?？梢詫⑾嗤淖盅郏纭岸簟比サ?，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個強調(diào)的是“真”，一個強調(diào)的是“精”，這個時候可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環(huán)境自然也不一樣。4、將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語，將其擴展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊藉的兩字短語，將其擴展為四個字，