新文化運動說課稿 浙科版

新文化運動說課稿浙科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新文化運動說課稿浙科版教材分析本節(jié)課為人教版九年級上冊第16課的內(nèi)容，主要介紹新文化運動。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解新文化運動的背景、主要內(nèi)容及歷史意義，認(rèn)識新文化運動對近代中國思想解放的推動作用。教材圍繞新文化運動展開，包括運動的背景、代表人物、主要主張和影響等方面內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新文化運動的歷史背景、意義和影響，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)新文化運動，使學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識，形成對歷史事件的認(rèn)識和理解，并能運用所學(xué)知識對歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋和評價。同時，通過分析新文化運動的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識，提高他們的歷史思維能力。此外，通過探討新文化運動中的思想解放和文化變革，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的文化自覺和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）新文化運動的背景：辛亥革命后，封建帝制的結(jié)束為思想解放提供了條件，民族資本主義的發(fā)展和西方民主思想的影響為思想解放提供了經(jīng)濟(jì)和思想基礎(chǔ)。

（2）新文化運動的主要內(nèi)容：提倡民主、科學(xué)、新道德和新文學(xué)，反對獨裁專制、迷信盲從、舊道德和舊文學(xué)。

（3）新文化運動的歷史意義：標(biāo)志著中國近代思想解放的開始，為后來的五四運動奠定了思想基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點：

（1）新文化運動的原因：要引導(dǎo)學(xué)生理解，新文化運動并非偶然事件，而是有深厚的社會歷史背景和思想基礎(chǔ)。

（2）新文化運動的特點：要引導(dǎo)學(xué)生理解新文化運動反對封建思想，提倡民主、科學(xué)的思想內(nèi)涵。

（3）新文化運動的歷史意義：要引導(dǎo)學(xué)生理解新文化運動對中國近代思想解放和民主進(jìn)程的推動作用。

（4）如何評價新文化運動：要引導(dǎo)學(xué)生理解新文化運動的進(jìn)步性和局限性，以及它在近代中國歷史發(fā)展中的地位。

舉例說明：

對于新文化運動的原因，可以通過展示辛亥革命后中國社會的歷史背景，如封建帝制的結(jié)束、民族資本主義的發(fā)展等，讓學(xué)生理解新文化運動的歷史必然性。

對于新文化運動的特點，可以通過對比分析新舊道德、新舊文學(xué)的差異，讓學(xué)生深刻理解新文化運動的思想內(nèi)涵。

對于新文化運動的歷史意義，可以通過介紹新文化運動對五四運動的啟示，讓學(xué)生明白新文化運動在中國近代歷史中的重要地位。

對于如何評價新文化運動，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生從多個角度審視新文化運動的進(jìn)步性和局限性，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新文化運動相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與新文化運動相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新文化運動的代表人物照片、相關(guān)歷史事件的圖表、新文化運動宣傳視頻等。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如調(diào)查問卷、小組討論等，提前準(zhǔn)備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境；如果涉及實驗操作，提前布置實驗操作臺，確保實驗空間的合理性和安全性。

5.教學(xué)課件：制作新文化運動的教學(xué)課件，包括新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響等內(nèi)容，通過多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新文化運動的相關(guān)知識。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計新文化運動的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，深入探究新文化運動的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

7.討論指南：為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論，準(zhǔn)備與新文化運動相關(guān)的討論指南，包括討論主題、討論問題和討論方法等內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地開展課堂討論。

8.評價量表：為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評價，準(zhǔn)備新文化運動的學(xué)習(xí)評價量表，包括對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新文化運動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新文化運動內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新文化運動教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保新文化運動教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新文化運動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新文化運動新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出新文化運動重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新文化運動問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新文化運動知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新文化運動問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的新文化運動錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新文化運動內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新文化運動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新文化運動的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新文化運動內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新文化運動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠概述新文化運動的背景、代表人物、主要主張和影響。

-學(xué)生能夠理解新文化運動在中國近代歷史中的重要地位和作用。

-學(xué)生能夠運用新文化運動的相關(guān)知識，對歷史事件進(jìn)行簡單的分析和評價。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握新文化運動的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠在小組討論中，運用批判性思維，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成綜合性的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如調(diào)查問卷、角色扮演等，增強對歷史知識的理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到新文化運動對近代中國思想解放的推動作用，對中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有更深入的理解。

-學(xué)生能夠理解新文化運動中的思想啟蒙和文化變革，對社會主義核心價值觀有更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史學(xué)科的興趣，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。

具體到每一個知識點，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-準(zhǔn)確描述新文化運動的背景，如辛亥革命后的政治形勢、民族資本主義的發(fā)展、西方民主思想的影響等。

-列舉新文化運動的代表人物，并簡述他們的主要貢獻(xiàn)。

-闡述新文化運動的主要主張，如民主、科學(xué)、新道德和新文學(xué)等。

-分析新文化運動的影響，如對近代中國思想解放的推動、對五四運動的啟示等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面，評估學(xué)生對新文化運動知識的掌握程度。同時，通過定期的測試和評估，了解學(xué)生在理解、應(yīng)用新文化運動知識方面的進(jìn)步，以及他們在分析、批判歷史事件方面的能力提升。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度變化，如對歷史學(xué)科的興趣、對社會主義核心價值觀的認(rèn)同等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新文化運動與中國現(xiàn)代化》（費正清著）、《五四運動與中國現(xiàn)代文化》（李澤厚著）等。

-視頻資源：中國教育電視臺《新文化運動》紀(jì)錄片、CCTV《五四運動》紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對新文化運動的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫心得體會，分析新文化運動對中國現(xiàn)代化的影響，以及其在歷史發(fā)展中的地位。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行小組討論或個人研究，探索新文化運動對當(dāng)代中國社會的啟示。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析新文化運動中的思想啟蒙和文化變革在當(dāng)代社會的應(yīng)用和影響。

-學(xué)生可以嘗試將新文化運動中的思想和主張與自己的生活實際相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行民主、科學(xué)等價值觀。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-鼓勵學(xué)生積極參與歷史學(xué)科競賽、歷史研究活動等，提升自己的歷史素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。板書設(shè)計1.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：新文化運動

-背景：辛亥革命后，封建帝制的結(jié)束，民族資本主義的發(fā)展，西方民主思想的影響

-代表人物：陳獨秀、胡適、魯迅等

-主要主張：民主、科學(xué)、新道德、新文學(xué)

-影響：標(biāo)志中國近代思想解放的開始，為五四運動奠定思想基礎(chǔ)

-歷史意義：推動中國現(xiàn)代化進(jìn)程，為當(dāng)代中國提供思想資源

2.板書關(guān)鍵詞：

-背景：辛亥革命、封建帝制、民族資本主義、西方民主思想

-代表人物：陳獨秀、胡適、魯迅

-主要主張：民主、科學(xué)、新道德、新文學(xué)

-影響：思想解放、五四運動

-歷史意義：現(xiàn)代化進(jìn)程、當(dāng)代中國思想資源

3.板書藝術(shù)性：

-使用簡