Module2 Unit 6 E-friends Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit6E-friendsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Module2Unit6E-friendsPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“E-friends”主題展開，通過學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)及句型，讓學(xué)生掌握如何描述網(wǎng)絡(luò)朋友的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交友的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將提高使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過討論網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，學(xué)生將鍛煉批判性思維和邏輯分析能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的詞匯，如“Internetfriend,”“chat,”“videocall,”“profile,”等詞匯。教師需要通過實(shí)際例句和情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-基本句型掌握：掌握“DoyouhaveanyInternetfriends?”“Howdoyoumeetthem?”等詢問和描述網(wǎng)絡(luò)朋友的句型。教師應(yīng)通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練使用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法點(diǎn)講解：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是過去時(shí)態(tài)的使用，例如在描述如何通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友時(shí)，學(xué)生需要使用過去時(shí)態(tài)。教師可以通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和正確使用過去時(shí)態(tài)。

-文化差異理解：理解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)交友的差異也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。例如，教師可以舉例說明在某些文化中，通過社交媒體交友可能比較常見，而在其他文化中可能不太被接受。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過討論和案例分析，理解這些文化差異。

-交際能力提升：在實(shí)際交流中，如何流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何自然地引入話題、如何維持對(duì)話等。教師可以通過模擬情景、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高交際能力，克服交流中的障礙。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有多少人在網(wǎng)上有朋友？”來引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友話題的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的關(guān)于朋友描述的詞匯和句型，如“agoodfriend,”“He/Sheis...,”等表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“Internetfriend,”“chat,”“videocall,”“profile”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：使用示例句子如“DoyouhaveanyInternetfriends?”和“ImetmyInternetfriendonagamingwebsite.”來說明詞匯和句型的使用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬網(wǎng)絡(luò)交友的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-小組討論：討論網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，以及如何在網(wǎng)絡(luò)交友中保持安全和尊重。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詞匯、句型和交際技巧。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的網(wǎng)絡(luò)朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-明確要求：告訴學(xué)生作業(yè)的具體要求和提交時(shí)間。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的文章：提供一些英文文章，讓學(xué)生閱讀并了解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)交友的習(xí)俗和注意事項(xiàng)。

-英語(yǔ)視頻資源：使用英語(yǔ)原聲視頻，如網(wǎng)絡(luò)交友的安全教育視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高聽說能力。

-英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)交友模擬軟件：使用模擬網(wǎng)絡(luò)交友的軟件，讓學(xué)生在安全的虛擬環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)交流。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用英語(yǔ)與國(guó)外的筆友進(jìn)行交流，通過實(shí)際的書信往來或電子郵件交流，提高學(xué)生的寫作能力和跨文化交際能力。

-建議學(xué)生利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)討論和互助學(xué)習(xí)。

-提議學(xué)生在課余時(shí)間觀看英語(yǔ)原聲節(jié)目，尤其是與交友相關(guān)的節(jié)目，如脫口秀、訪談節(jié)目等，以提高英語(yǔ)聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與不同背景的人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)展社交圈。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)書籍和雜志，特別是那些涉及友誼和社交話題的書籍，以增加詞匯量和理解力。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校組織的英語(yǔ)戲劇表演或演講比賽，通過表演和演講的方式，提高學(xué)生的自信心和公共演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程，包括網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷和感受，通過寫作反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具，如在線詞典、語(yǔ)法檢查工具等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)準(zhǔn)確性和流利度。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如英語(yǔ)教學(xué)博客、英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和信息。七、重點(diǎn)題型整理題型一：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)。

原句：“ImeetmyInternetfriendonagamingwebsite.”

轉(zhuǎn)換后：“_________.”

答案：“ImetmyInternetfriendonagamingwebsite.”

題型二：情景對(duì)話

題目：根據(jù)以下情景，編寫一個(gè)對(duì)話。

情景：兩名學(xué)生在討論他們的網(wǎng)絡(luò)朋友。

對(duì)話：

A:_________?

B:IhaveanInternetfriendfromEngland.Wemetonastudyforum.

A:_________?

B:Wechateveryweekendandsometimesweevenhavevideocalls.

答案：

A:DoyouhaveanyInternetfriends?

B:IhaveanInternetfriendfromEngland.Wemetonastudyforum.

A:Howdoyouusuallycommunicatewithhim/her?

B:Wechateveryweekendandsometimesweevenhavevideocalls.

題型三：短文寫作

題目：寫一段關(guān)于你的網(wǎng)絡(luò)朋友的短文，包括你們是如何認(rèn)識(shí)的，通常如何交流，以及你對(duì)這段友誼的看法。

答案：MyInternetfriendisnamedAlex.ImethimonasocialmediaplatformwhileIwaslookingforstudypartners.Weusuallychatontheplatformandsometimesweusevideocallstotalk.Ithinkit'sgreattohaveafriendfromanothercountrybecauseIgettolearnabouthisculture.WesharealotofinterestsandIfeelthatourfriendshipisstrongeventhoughwehavenevermetinperson.

題型四：角色扮演

題目：模擬一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交友的場(chǎng)景，兩名學(xué)生扮演不同的角色，一個(gè)是尋找網(wǎng)絡(luò)朋友的學(xué)生，另一個(gè)是回應(yīng)的學(xué)生。

角色一（尋找朋友的學(xué)生）：

-描述自己

-詢問對(duì)方的興趣

-邀請(qǐng)對(duì)方成為朋友

角色二（回應(yīng)的學(xué)生）：

-回應(yīng)對(duì)方的描述

-分享自己的興趣

-同意成為朋友

答案：

角色一：Hi,I'mSarah.I'mlookingforanInternetfriendtopracticeEnglish.Ilikereadingandplayingvideogames.Doyouhaveanyhobbies?

角色二：Hello,Sarah!I'mMike.IalsolikereadingandIenjoyplayingbasketball.ItsoundsgreattohaveanEnglishpartner.Canwebefriends?

題型五：?jiǎn)栴}回答

題目：回答以下問題。

1.WhatisanInternetfriend?

2.HowcanyoumakesureyourInternetfriendshipissafe?

3.WhatarethebenefitsofhavinganInternetfriend?

答案：

1.AnInternetfriendissomeoneyoumeetandcommunicatewithonline,oftenthroughsocialmedia,forums,orgamingplatforms.

2.TomakesureyourInternetfriendshipissafe,youshouldavoidsharingpersonalinformationlikeyouraddressorphonenumber,andbecautiousaboutmeetinginpersonwithoutknowingthepersonwell.

3.ThebenefitsofhavinganInternetfriendincludepracticinganewlanguage,learningaboutdifferentcultures,andmakingnewconnectionsthatcanbebothfunandeducational.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂互動(dòng)中，通過提問檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以問學(xué)生：“你能告訴我什么是網(wǎng)絡(luò)朋友嗎？”或者“你是如何通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及他們是否能夠積極參與交流。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，可以讓學(xué)生寫出五個(gè)與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的句子，或者讓他們描述一次網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷。

-及時(shí)解決問題：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。如果學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)或描述網(wǎng)絡(luò)交友的詞匯上有困難，教師應(yīng)提供額外的練習(xí)和解釋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們的語(yǔ)法、拼寫和用詞。例如，在批改學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的短文時(shí)，教師應(yīng)檢查他們是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫：“你很好地使用了過去時(shí)態(tài)來描述你的經(jīng)歷。下次可以嘗試使用更多的描述性詞匯來豐富你的寫作?！?/p>

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反饋可以通過個(gè)人面談、書面評(píng)語(yǔ)或班級(jí)討論的方式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予公開表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們尋求幫助，并提供必要的資源和支持。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友這個(gè)主題表現(xiàn)出了極大的興趣。他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我看到了教學(xué)的成功。但同時(shí)