新疆烏魯木齊縣第一中學(xué)2012屆九年級(jí)體育 第七周《跨越式跳高》教案 人教新課標(biāo)版

新疆烏魯木齊縣第一中學(xué)2012屆九年級(jí)體育第七周《跨越式跳高》教案人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《跨越式跳高》是人教新課標(biāo)版九年級(jí)體育課程的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞跨越式跳高技術(shù)進(jìn)行講解和實(shí)踐。內(nèi)容包括：跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、動(dòng)作分析以及比賽規(guī)則等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，提高學(xué)生的跳躍能力和競(jìng)技水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握跨越式跳高技術(shù)的同時(shí)，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)技水平。具體目標(biāo)如下：

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過講解和實(shí)踐，使學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，提高學(xué)生的跳躍能力和競(jìng)技水平。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在鍛煉中形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生尊重對(duì)手、遵守比賽規(guī)則的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4.社會(huì)適應(yīng)能力：通過體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，對(duì)體育課程有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但學(xué)生在跨越式跳高方面的技術(shù)水平和能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作理解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育素養(yǎng)，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較弱，對(duì)跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作理解不夠深入；提高層的學(xué)生具有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但對(duì)跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，跨越式跳高技術(shù)較為熟練。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)跨越式跳高有一定的了解，但對(duì)其技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作細(xì)節(jié)的理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)能力差異較大，部分學(xué)生跳躍能力和競(jìng)技水平有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)技精神和克服困難的能力有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在體育課程中的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在以下問題：動(dòng)作執(zhí)行力度不足，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的掌握不夠準(zhǔn)確；課堂紀(jì)律有待提高，部分學(xué)生在練習(xí)中容易出現(xiàn)懶散現(xiàn)象；缺乏主動(dòng)請(qǐng)教和主動(dòng)訓(xùn)練的意識(shí)，對(duì)教練的指導(dǎo)不夠積極。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生層次的差異可能導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和難度的調(diào)整，教師需針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的積極性激發(fā)。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，提高學(xué)生的跳躍能力和競(jìng)技水平。教學(xué)難點(diǎn)為：動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的深入理解。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，注重個(gè)體差異，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過親身示范，展示跨越式跳高的正確動(dòng)作，使學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分為不同的小組，進(jìn)行分組練習(xí)，教師針對(duì)每個(gè)小組的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，播放跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作視頻，幫助學(xué)生直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行動(dòng)作分析，使學(xué)生更深入了解跨越式跳高的技術(shù)細(xì)節(jié)。

（3）訓(xùn)練器材：利用訓(xùn)練器材，如跳高桿、海綿墊等，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出跨越式跳高課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)跨越式跳高的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨越式跳高技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，掌握跨越式跳高技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)跨越式跳高課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨越式跳高相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、動(dòng)作分析以及比賽規(guī)則等。具體如下：

1.跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)

-跨越式跳高的基本姿勢(shì)和動(dòng)作流程

-起跳和落地技巧

-跨越障礙物的技巧

-動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性

2.訓(xùn)練方法

-基本動(dòng)作訓(xùn)練：包括擺動(dòng)腿、起跳腿和跨越動(dòng)作的訓(xùn)練

-組合動(dòng)作訓(xùn)練：將基本動(dòng)作進(jìn)行組合，提高動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性

-障礙物訓(xùn)練：設(shè)置不同高度和類型的障礙物，提高學(xué)生跨越障礙的能力

-力量和耐力訓(xùn)練：增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高跳躍能力和競(jìng)技水平

3.動(dòng)作分析

-擺動(dòng)腿的動(dòng)作分析：包括擺動(dòng)腿的姿勢(shì)、擺動(dòng)幅度和擺動(dòng)速度

-起跳腿的動(dòng)作分析：包括起跳腿的姿勢(shì)、用力方式和起跳高度

-跨越動(dòng)作的分析：包括跨越障礙物的姿勢(shì)、動(dòng)作連貫性和協(xié)調(diào)性

4.比賽規(guī)則

-跨越式跳高的比賽場(chǎng)地和設(shè)施要求

-比賽的形式和分組方式

-比賽中的犯規(guī)動(dòng)作和處罰規(guī)定

-比賽成績(jī)的計(jì)算和判定方法課堂-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)跨越式跳高技術(shù)要領(lǐng)的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：教師在課堂練習(xí)過程中，觀察學(xué)生的動(dòng)作執(zhí)行情況，了解學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力和動(dòng)作準(zhǔn)確性。對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高動(dòng)作質(zhì)量。

-測(cè)試：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的跳躍能力和競(jìng)技水平。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的不足，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性、連貫性和協(xié)調(diào)性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并在批改過程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高跨越式跳高的技術(shù)水平。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要注重激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。通過肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-互評(píng)活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互觀察和分析對(duì)方的動(dòng)作，提出改進(jìn)意見和建議。

-團(tuán)隊(duì)合作：在互評(píng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助和支持，共同提高跨越式跳高的技術(shù)水平。

-溝通能力：通過互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)估能力。

4.教學(xué)反思

教師在教學(xué)過程中，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

-教學(xué)方法的適用性：教師需反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

-教學(xué)效果的評(píng)估：教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，判斷教學(xué)目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)。

-教學(xué)策略的調(diào)整：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①基本姿勢(shì)和動(dòng)作流程

②起跳和落地技巧

③跨越障礙物的技巧

④動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性

板書設(shè)計(jì)：

-基本姿勢(shì)和動(dòng)作流程

-起跳和落地技巧

-跨越障礙物的技巧

-動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性

2.訓(xùn)練方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①基本動(dòng)作訓(xùn)練

②組合動(dòng)作訓(xùn)練

③障礙物訓(xùn)練

④力量和耐力訓(xùn)練

板書設(shè)計(jì)：

-基本動(dòng)作訓(xùn)練

-組合動(dòng)作訓(xùn)練

-障礙物訓(xùn)練

-力量和耐力訓(xùn)練

3.動(dòng)作分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①擺動(dòng)腿的動(dòng)作分析

②起跳腿的動(dòng)作分析

③跨越動(dòng)作的分析

板書設(shè)計(jì)：

-擺動(dòng)腿的動(dòng)作分析

-起跳腿的動(dòng)作分析

-跨越動(dòng)作的分析

4.比賽規(guī)則

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①比賽場(chǎng)地和設(shè)施要求

②比賽的形式和分組方式

③比賽中的犯規(guī)動(dòng)作和處罰規(guī)定

④比賽成績(jī)的計(jì)算和判定方法

板書設(shè)計(jì)：

-比賽場(chǎng)地和設(shè)施要求

-比賽的形式和分組方式

-比賽中的犯規(guī)動(dòng)作和處罰規(guī)定

-比賽成績(jī)的計(jì)算和判定方法課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跨越式跳高的專業(yè)書籍或文章，如《跳躍技術(shù)訓(xùn)練》、《體育技能訓(xùn)練》等，幫助學(xué)生深入理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

-視頻資源：提供跨越式跳高技術(shù)教學(xué)視頻，如《跨越式跳高教程》、《跳躍技巧教學(xué)》等，幫助學(xué)生直觀地理解動(dòng)作細(xì)節(jié)和訓(xùn)練方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問體育教育相關(guān)網(wǎng)站，如“體育教育網(wǎng)”、“中國(guó)體育網(wǎng)”等，了解跨越式跳高的最新資訊和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)分享。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入理解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

-練習(xí)與思考：要求學(xué)生在課后進(jìn)行跨越式跳高的練習(xí)，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，思考如何改進(jìn)自己的動(dòng)作和提高競(jìng)技水平。

-交流與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人交流跨越式跳高的學(xué)習(xí)心得和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和問題。

-反饋與改進(jìn)：要求學(xué)生對(duì)課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過播放跨越式跳高技術(shù)視頻、動(dòng)畫演示等，使學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過組織學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂