2024～2025學(xué)年度高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分綜合強(qiáng)化練習(xí)第39練語言表達(dá)+名句默寫+現(xiàn)代詩歌閱讀

第39練語言表達(dá)＋名句默寫＋現(xiàn)代詩歌閱讀建議用時(shí)30分鐘1．[2024·河南鄭州市高三質(zhì)量預(yù)測]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。作為我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，春聯(lián)是中國人春節(jié)民俗的重要載體和表現(xiàn)形式，也是春節(jié)期間最具代表性的語言景觀。它表達(dá)了人民群眾驅(qū)邪避兇、迎春納福的美好愿望，為春節(jié)增添了濃厚的節(jié)日氛圍，也彰顯了漢語的獨(dú)特魅力。春節(jié)意味著大地從凜冽沉寂的寒冬邁向萬物復(fù)蘇的春天，于是，人們就用春聯(lián)“a”描繪冬去春來的生動場景。新的一年意味著新的開始，孕育著新的希望，人們就在春聯(lián)中表達(dá)辭舊迎新的喜悅心情，“一夜連雙歲，五更分二年”“b”就是這種期盼的真實(shí)寫照。在我國民間習(xí)俗中，辭舊迎新意味著一種生肖代表的年份將過去，另一種生肖代表的年份要來臨，因此，用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來形容歲時(shí)更替的春聯(lián)①，其中“春節(jié)迎來春氣象，龍年抖擻龍精神”便是大家②的一副。春聯(lián)簡潔明了，它追求用有限的字?jǐn)?shù)傳遞豐富的內(nèi)容，于是一副春聯(lián)中往往同時(shí)包含多重祝愿或寄托，比如“春回大地春光好，福滿人間福氣濃”“c”等。社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，春聯(lián)也③，以鮮明的時(shí)代性給人以審美享受。例如“快遞親情，抖音拍出全家福；思?xì)w故里，微信翻開百姓年”“d”等等。2023年底，春節(jié)被確定為聯(lián)合國假日。寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的習(xí)俗走出了國門，成為目前世界上參與人數(shù)最多、規(guī)模最大的民俗之一。(1)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：(2)下列句子中的“便”與文中加點(diǎn)的“便”意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．只要依靠群眾，便是再大的困難，也能克服。B．沒有各方面的通力合作，任務(wù)便無法完成。C．你得便來一趟，我有件事想和你商量商量。D．公園里增設(shè)了不少游樂設(shè)施，游客無不稱便。(3)下列春聯(lián)與文中畫波浪線處對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①爆竹聲中催臘去，寒梅香里送春來②兔舞巡宮中國范，龍騰破壁小康春③紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春④春風(fēng)送喜財(cái)入戶，歲月更新福滿門A．a(chǎn)①b②c③d④B．a(chǎn)②b①c③d④C．a(chǎn)③b①c④d②D．a(chǎn)④b③c①d②答案：(1)示例：①比比皆是/數(shù)不勝數(shù)②喜聞樂見/耳熟能詳③與時(shí)俱進(jìn)(2)B(3)C解析：(1)正確使用成語。①處，語境要表達(dá)的是“用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來形容歲時(shí)更替的春聯(lián)”很多，故可填“比比皆是/數(shù)不勝數(shù)”。比比皆是：到處都是。形容同類事物或情況很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不清。形容數(shù)量極多。②處，結(jié)合“用十二生肖相關(guān)內(nèi)容來形容歲時(shí)更替的春聯(lián)”“春節(jié)迎來春氣象，龍年抖擻龍精神”的語境可知，此處可填“喜聞樂見/耳熟能詳”。喜聞樂見：歡喜聽，樂意看。指非常受歡迎。耳熟能詳：經(jīng)常聽到，能夠詳細(xì)說出。形容非常熟悉。③處，結(jié)合“社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步”“以鮮明的時(shí)代性給人以審美享受”的語境可知，此處可填“與時(shí)俱進(jìn)”。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。(2)辨析詞語含義和用法。文中加點(diǎn)的“便”是副詞，意為“就”。A項(xiàng)，“便”意為“即使”“縱使”，連詞，表示假設(shè)讓步。B項(xiàng)，“便”是副詞，意為“就”。C項(xiàng)，“便”意為“方便的時(shí)候或順便的機(jī)會”。D項(xiàng)，“便”意為“方便、便利”。(3)語言表達(dá)之句子銜接。a處，根據(jù)前后句“大地從凜冽沉寂的寒冬邁向萬物復(fù)蘇的春天”“描繪冬去春來的生動場景”可以知道應(yīng)該對應(yīng)③；春聯(lián)①中的“催臘去”“送春來”和b處“辭舊迎新”的語境相對應(yīng)；春聯(lián)④中不但有“春風(fēng)送喜”“財(cái)入戶”，還有“歲月更新”“福滿門”和c處“同時(shí)包含多重祝愿或寄托”相對應(yīng)；春聯(lián)②會讓我們想到飛船巡天、全面脫貧奔小康等，“中國范”也是新時(shí)代產(chǎn)生的新詞，這些都和d處的語境相對應(yīng)。故選C。2．[2024·河南鄭州市高三質(zhì)量預(yù)測]閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。國家電影局初步統(tǒng)計(jì)，2024年春節(jié)假期(2024年2月10日至2月17日)全國電影票房為80.16億元，觀影人次為1.63億，相比2023年春節(jié)假期票房和人次分別增長了18.47%和26.36%，均創(chuàng)造了同檔期新的紀(jì)錄。2024年春節(jié)檔不僅取得了亮眼的市場數(shù)據(jù)，①?！爸袊娪坝^眾滿意度調(diào)查，2024年春節(jié)檔調(diào)查”顯示，春節(jié)檔觀眾滿意度得分85.9分，為2015年以來調(diào)查的9個(gè)春節(jié)檔的第二名，調(diào)查的8部影片中有《飛馳人生2》《第二十條》《熱辣滾燙》《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》等4部超85分。2024年春節(jié)假期上映的影片中，既有備受女性觀眾青睞的《熱辣滾燙》，也有男性觀眾喜愛的《飛馳人生2》；既有覆蓋多個(gè)年齡段的《第二十條》，也有適合全家觀看的《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》……題材多樣、類型豐富的影片為觀眾提供了多樣化的選擇，滿足了②。同時(shí)，這些影片不是一味追求大IP、大投入，而是在內(nèi)容品質(zhì)上下功夫，接地氣、有煙火氣，更加關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，更能引發(fā)觀眾共鳴。此外，隨著近年來春節(jié)檔氛圍的營造，過年看電影的新年俗日益深入人心，從外地返鄉(xiāng)的人們往往邀約親朋一同走進(jìn)影院。這樣的觀影需求，決定了春節(jié)檔上映的影片要低門檻、易共情，而今年春節(jié)檔的影片③。這些因素形成合力造就了今年的春節(jié)檔電影市場。(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。答：(2)請簡要概括材料的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過75個(gè)字。答：答案：(1)①也收獲了良好的口碑②不同觀眾的觀影需求③恰恰具備了這些特質(zhì)(2)因?yàn)?024年春節(jié)檔能為觀眾提供多樣化選擇，更加注重內(nèi)容品質(zhì)并關(guān)注現(xiàn)實(shí)，具有低門檻、易共情的特質(zhì)，所以票房和觀影人數(shù)創(chuàng)同檔期新紀(jì)錄，觀眾滿意度居歷史第二。解析：(1)補(bǔ)寫句子。第①空，根據(jù)后文“春節(jié)檔觀眾滿意度得分85.9分”可知，春節(jié)檔電影得到了人們的好評，故可填“也收獲了良好的口碑”。第②空，根據(jù)前文“既有備受女性觀眾青睞的《熱辣滾燙》，也有男性觀眾喜愛的《飛馳人生2》；既有覆蓋多個(gè)年齡段的《第二十條》，也有適合全家觀看的《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時(shí)空》”可知，春節(jié)檔電影適合多種人群，滿足不同人的需求，故可填“不同觀眾的觀影需求”。第③空，根據(jù)前文“春節(jié)檔上映的影片要低門檻、易共情”可知，今年的春節(jié)檔電影市場較火是因?yàn)榫邆淞诉@兩個(gè)特質(zhì)，故可填“恰恰具備了這些特質(zhì)”。(2)壓縮語段和選用句式語段主要寫了2024年春節(jié)檔電影市場取得好成績，如票房和觀影人數(shù)創(chuàng)同檔期新紀(jì)錄，觀眾滿意度居歷史第二，并分析得到人們好評的原因，一是影片類型多樣，滿足了不同觀眾的需求；二是內(nèi)容品質(zhì)高，接地氣，有煙火氣，更加關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，更能引發(fā)觀眾共鳴；三是滿足了春節(jié)檔上映的影片要低門檻、易共情的要求。然后運(yùn)用因果關(guān)聯(lián)詞語將上述內(nèi)容整合成一句話即可。3．[2024·湖北安陸一中月考]補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。(2)李商隱在《錦瑟》一詩中自問自答，追憶往昔，表現(xiàn)悵惘痛苦心情的句子是“？”。(3)蘇軾《記承天寺夜游》中把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在“”一句中。答案：(1)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(2)此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然(3)但少閑人如吾兩人者耳4．閱讀下面的詩歌，完成(1)～(4)題。教我如何不想她【注】劉半農(nóng)天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。啊！微風(fēng)吹動了我的頭發(fā)，教我如何不想她？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。??！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊！燕子你說些什么話？教我如何不想她？枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。??！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？1920年9月4日【注】此詩作于劉半農(nóng)在英國倫敦大學(xué)留學(xué)時(shí)期。劉半農(nóng)，現(xiàn)代詩人，中國新文化運(yùn)動先驅(qū)。(1)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．第一節(jié)第一句“天上飄著些微云”，與“浮云游子意”所營造的意境完全相同。B．第二節(jié)第四句“這般蜜也似的銀夜”，巧妙地引發(fā)“我”內(nèi)心對“她”的思念。C．第三節(jié)前兩句的兩處“慢慢”，寫出了落花、游魚對春水的依戀，畫面優(yōu)美。D．第四節(jié)借“枯樹”“冷風(fēng)”“野火”“暮色”“殘霞”等意象傳達(dá)出濃重的愁思。(2)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩共分四節(jié)，每節(jié)五行，其中第三、第五行語句相同，結(jié)構(gòu)勻稱工穩(wěn)，具有建筑美。B．本詩用韻靈活，突破格律詩一韻到底、韻腳固定的要求，體現(xiàn)了新詩在格律上的自由。C．本詩分別描寫了白天、夜晚，春天、秋天的景象，意象純樸自然，構(gòu)思精巧，基調(diào)凄涼。D．本詩一句“教我如何不想她”，喊出了多少海外游子的心聲，體現(xiàn)了“詩言志”的傳統(tǒng)。(3)《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，對后世詩歌創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。本詩運(yùn)用了《詩經(jīng)》中哪些典型手法？請簡要分析。答：(4)本詩標(biāo)題原為《情歌》，后被作者改為《教我如何不想她》。你認(rèn)為改后的標(biāo)題好在哪里？答：答案：(1)A(2)C(3)①比興。如第二節(jié)頭兩行寫“月光”“海洋”，用月光與海洋相互愛戀的夜景比喻詩人的思戀之情，是為“比”；如第四節(jié)說“西天還有些兒殘霞”，之后直接抒發(fā)“教我如何不想她？”的心聲，是為“興”。②重章疊句。全詩四節(jié)，每節(jié)五行，各節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，是為“重章”；“啊！”與“教我如何不想她？”兩句反復(fù)出現(xiàn)，是為“疊句”。(4)①口語化。明白如話，朗朗上口，表達(dá)自然純樸。②反問手法。語氣強(qiáng)烈，語勢增強(qiáng)，加深讀者印象。③直抒胸臆。表達(dá)直白，一吐為快，抒情真摯熱烈。④統(tǒng)領(lǐng)全篇。與每節(jié)末尾“教我如何不想她？”形成呼應(yīng)，渾然一體。⑤意蘊(yùn)豐富?？衫斫鉃樗寄罟枢l(xiāng)、祖國、愛人等多方面情感。解析：(1)A項(xiàng)，“與‘浮云游子意’所營造的意境完全相同”錯(cuò)，“浮云游子意”借天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西?！疤焐巷h著些微云”以一種舒展的情調(diào)展開，描寫了春天的天空，有幾絲云彩在輕輕地漂浮著，給淡藍(lán)的天空增加了一絲韻味。把欣賞者的情緒帶到了一個(gè)廣闊無邊、飄著些微云的天際。幾個(gè)短短的詞句就讓我們感受到了作者的那種淡淡的愁緒，就仿佛飄著的浮云般自由的空間感，從立體的角度來看，一個(gè)“飄”字既表達(dá)了一種自由自在的情緒，也表達(dá)了一種缺乏歸屬感的情感。故選A。(2)C項(xiàng)，“基調(diào)凄涼”錯(cuò)，詩歌通過對各個(gè)季節(jié)的描繪形象地揭示了作者豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，整首詩充溢著他對自然和生活，以及對祖國的熱愛，表現(xiàn)出了他高尚的情操，也充分體現(xiàn)了他追求自由、渴望自由、尋求個(gè)性解放的思想和情感。詩歌既舒展溫雅，又富于幻想，更充滿了激情。故選C。(3)《詩經(jīng)》普遍使用了賦、比、興手法。“賦”是直陳其事；“比”是打比方，作譬喻，對人或事加以形象的比喻，使其特征更鮮明突出；“興”是以他物置于所詠之辭前，則此物必與主題及內(nèi)容有關(guān)，或從旁烘托，或營造氣氛，將讀者引到特定的情境中來。因此，比興手法的運(yùn)用能加強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增強(qiáng)詩的韻味及感染力。本首詩中寫天空明凈，大地寬闊，云兒在天空中飄著，微風(fēng)輕吹，吹亂了詩人的頭發(fā)，喚起了詩人心中思念故土和親人的感情。接著一聲感嘆：“教我如何不想她？”反問加強(qiáng)了思念程度。在夜里，銀色的月光照在寬闊的海面上。在這“蜜也似的銀夜”，雖是夏日卻絲毫感受不到那炎炎熱浪，連夜晚都變得有了顏色和味道，作者內(nèi)心的甜蜜可想而知。這樣的景色，這樣的愛戀，任是誰都不可以分開的，一切的一切都是那么的自然和諧，我們也好像看到了作者那種深深置身于其中的向往，如此這般美好怎不教我去想她啊。思念之余，詩人看到的還是一片冷冷的暮色。這是一種強(qiáng)烈的反差，在詩人最冷的心靈感受中，暗藏著對祖國深深的愛。事物從天空到海洋，從落花到魚兒，從枯樹到野火；時(shí)間從白天到黑夜，從春天到冬天；有天，有海，有云，有月，有花，這一切