部編版一年級語文上冊《明天要遠足》教學課件 6

明天要遠足部編版一年級語文上冊新知導入小朋友,如果明天爸爸媽媽帶你去遠足，你一定非常期待。讓我們走進課文，看看文中的這位小朋友心情如何？新知初讀睡那海真老師嗎同什才亮cáishuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡshénliànɡ新知初讀種zhǒng（種子）zhòng（種下）新知初讀結(jié)構(gòu)：獨體組詞：口才才干造句：他的演講口才很好。音序：C部首：一書寫指導：注意豎鉤的頓筆。才cái新知初讀明mínɡ書寫指導：日字寫小一點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：明天明亮造句：明天我要和媽媽去公園玩兒。音序：M部首：日新知初讀同tónɡ書寫指導：注意橫折鉤的頓筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：同學相同造句：我和同學一起去公園。音序：T部首：冂新知初讀學xué書寫指導：上部不要寫得太大。結(jié)構(gòu)：上下組詞：學習學生造句：我要好好學習。音序：X部首：子新知初讀地方（dìfang）：柔軟（róuruǎn）：某一區(qū)域；空間的一部分。造句：我們?nèi)サ牡胤椒浅：猛鎯骸＼浐?，不堅硬。造句：我用手摸了摸小貓，它的毛很柔軟。新知初讀潔白雪白都有白的意思。雪白指像雪花一樣的顏色，潔白指沒有被其他顏色污染的白色。1.樹上開滿了雪白的小花。2.田野一片潔白，群山披上了銀裝。相同點：不同點：造句：新知精讀第一節(jié)：寫小朋友遠足前一天激動得睡不著，期待看到多彩的大海。第二節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩。第三節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點亮。課文每個自然段都寫了什么？新知精讀本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮的事情。再讀課文，想一想課文寫了什么？新知精讀1.“翻過來，唉——睡不著。”為什么“睡不著”？“睡不著”寫出了小朋友明天要去遠足的激動心情。新知精讀2.“那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？小朋友睡不著，她在想：那地方的海會不會有許多種顏色。疑問句寫出了小朋友的激動和對遠足的期待，她期待看到多彩的大海。新知精讀3.“翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在想什么呢？她還在想：云朵會不會那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。新知精讀換詞法概念：換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語替換文中的詞語來理解句意，是理解句意的方法之一。運用：“顏色”一詞可以換成“色彩”。新知精讀4.“翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？”這是一個什么句子，“才”一詞說明什么？“才”寫出了小朋友對天亮的無限期待。這句話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望天快點亮，遠足快點到來。新知精讀明天要遠足，小朋友心情很激動，激動得睡不著覺，盼著天亮，盼著遠足快點到來。文章核心：明天要遠足，小朋友心情如何？新知精讀本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動、期待的心情和對大自然的向往。新知拓展遠足

棉花似的浮云在空中飄來又飄去，暖暖的驕陽照耀著大地，微風輕輕吹送來陣陣香味，布谷鳥的叫聲到處飄揚。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快步伐走過溪上石橋，攀(pān)著長滿荊(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。新知拓展明天的太陽更美麗

媽媽告訴我，有時會刮風；爸爸告訴我，有時會下雨；只要心中的太陽升起，就不會迷失在風雨里，風雨過后天更藍，明天的太陽更美麗。老師對我說，道路多崎(qí)嶇(qū)；朋友對我說，攀登莫停息；只要理想的太陽不落，就能開辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽更美麗。新知總結(jié)《明天要遠足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動形象地描寫了小主人公因“明天”要去遠足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺的情景。9明天要遠足遠足遠足，亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長途步行運動”，也包含“翻山越嶺的長途步行”。翻過來唉——睡不著那地方的海真的像老師說的那么多種顏色嗎？大海的顏色目——（）目是象形字。甲骨文和小篆