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文檔簡介
我的叔叔于勒
莫泊桑
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)莫泊桑及其作品,識記并理解文中的生字生詞。
2.從多方面刻畫人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
3.理解小說的主題,樹立正確的金錢觀、人生觀、價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)所學(xué)知識
1.給下列加點(diǎn)字注音。
撬開()煞白()詫異()
牡蠣()襤褸()()別墅()
2、解釋下列成語的意思。
拮據(jù)襤褸
闊綽恭維
十拿九穩(wěn)與日俱增
3、莫泊桑(1850?1893)國作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一,其
他兩位是國的,國的
4、小說的三要素是,,小說的情節(jié)一般分為—
二、合作探究
1、畫出文中全家對于勒不同的稱呼詞語。為什么會有如此不同的稱呼?
2、分析菲利普夫婦的人物形象。
3“我”是一個(gè)什么樣的人??小說運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處?
4、小說的標(biāo)題有什么深刻含義?
三、教師小結(jié)
文中的環(huán)境描寫有何作用?
【拓展檢測案】
1.下列加粗字注音全部正確的一組是()
A.撬開(qiao)拮據(jù)(ji)流氓(mang)倒楣(mei)
B.牡蠣(mu)棧橋(jian)煞白(sha)難堪(kan)
C.詫異(cha)狼狽(bei)別墅(ye)賠償(chang)
D.襤褸(Ifl)手帕(pa)貝
2.辨別下列各句描寫的對象及運(yùn)用的描寫方法,寫在后面的括號里。
(1)一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣遞給兩位先生,再由他們遞給兩位太太。
()
(2)他說:“克拉麗絲,你去看看吧!最好還是你去把事情弄個(gè)清楚,你親眼去看。氣)
(3)我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?!?)
3.《我的叔叔于勒》的作者是______國著名小說家0本文選自短篇小說集
—。本文的主人公是,敘事線索是,敘述的人稱是o
4.于勒的生活經(jīng)歷了三個(gè)階段:生活荒唐〈花了哥哥很多錢一國外發(fā)了財(cái)一窮困地回到法
國。相對于于勒的這種變化,他兄嫂的態(tài)度也經(jīng)歷了三個(gè)階段,請選出分析正確的一項(xiàng)()
A.盼望一恐怖一恐怖B.恐怖一希望一恐怖
C.失望一希望一盼望D.失望一希望一恐怖
5.對文中菲利普“唉!如果于勒竟在這只船上,那會叫人多么驚喜呀!”這句話分析不當(dāng)?shù)?/p>
一項(xiàng)是()
A.“唉”是深深嘆息,表現(xiàn)了菲利普每次迎接于勒都撲空時(shí)的焦急〈失望的情緒。
B.“竟”這個(gè)副詞表達(dá)了菲利普時(shí)刻準(zhǔn)備和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。
C.這句話表現(xiàn)了菲利普盼望弟弟歸來,失散多年的親兄弟早日團(tuán)圓的急切心情。
D.這句話暴露了菲利普急切盼望于勒能為他家?guī)Щ匾淮蠊P錢,從而徹底改變他家的拮據(jù)生
活的心理。
?課外語段閱讀。
盲人看
畢淑敏
每逢下學(xué)的時(shí)候,附近的那所小學(xué),就有稠厚的人群,糊在鐵門前,好似風(fēng)暴前的蟻
穴。那是家長等著各自的孩童回家。
在遠(yuǎn)離人群的地方,有個(gè)人,倚著毛白楊,悄無聲息地站著。從不張望校門口。直到
有一個(gè)孩子飛快地跑過來,拉著他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄著盲杖,
一同橫穿馬路。
多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好,琴也質(zhì)劣,音符
斷斷續(xù)續(xù)地抽噎,聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐
底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去,也是堵著耳朵近前。后來,他擺了個(gè)小攤子,賣點(diǎn)手絹襪子什么
的,生意很淡。一天晚上,我回家時(shí)一下公共汽車,黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電,
連路燈都滅了。只有電線桿旁,一束光柱如食指捅破星天??繑n才見是那盲人打了手電,在
賣蠟燭火柴,價(jià)錢很便宜。
我趕緊買了一份,喜滋滋地覺著帶回光明給親人。
之后的某個(gè)白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁著停電,
發(fā)這種不義之財(cái)??!那天你賣的蠟燭,算什么貨色啊?蠟燭油四下流,燙了我的手。燭捻一
點(diǎn)兒也不亮,小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對著我,半天才說,對不起,我……
不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了
蠟燭來賣。我只知道……黑了,難受。
我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚,即便燭火如豆,還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲
人,在為明眼人操勞,我還不分青紅皂白地指責(zé)他,我好悔。后來,我很長時(shí)間沒到他的攤
子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后,有一天,我買了一堆雜物,然后放下了50塊錢,
對盲目人說,不必找了。
我抱著那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢???我說,50
元。他說,我從來沒拿過這么大的票子。
見他先是平著指肚兒,后是立起掌根,反復(fù)摩拳鈔票的正反面,我說,這錢是真的,您
放心。他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子,他的心先就瞎了。我只是不能
收您這么多的錢,我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯(cuò)了。
不知他從哪里學(xué)了按摩,經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色,從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘,成了親。
一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我
想,這對他們來講,真是一種殘酷。
閃過他們身旁的時(shí)候,聽到盲夫有些炫耀地問,怎么樣?我領(lǐng)你來這兒,景色不錯(cuò)吧?
好好看看吧。
盲妻不服氣地說,好像你看過似的!
盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。
聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。盲妻反
唇相譏道,介紹人不是說你胎里瞎嗎,啥時(shí)看到這里好景色呢?
盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點(diǎn)
不比別人少啊。
他說著,用手捉了妻子的指,沿著粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,
你看到嗎?多老的樹,芽子也是嫩的。
那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真
正懂得的東西,必得被心房繭住啊。
后來盲夫婦有了果實(shí),一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學(xué),盲人便天
天接送。起初那孩童躲在盲人背后,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過
去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳著柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們才可
以走……
終于有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然后一蹦一
跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無所顧忌地
前行,腳步抬得高高,輕捷如飛。
孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí),盲人依舊每天倚在校旁的楊
樹下,等待著。
1.文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)
2.第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文,看看對本段的分析是否正確,正確
的在括號內(nèi)打“V”,錯(cuò)誤的在括號內(nèi)打“X
①盲人帶著孩子回家,是盲人在引路。()
②此時(shí)的孩子已經(jīng)長大,可以做盲人的帶路人了。()
3.作者為什么說自己“又一次錯(cuò)了"?[]
A.因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。
B.因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。
C.因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。
D.因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。
4.盲人說“多老的樹,芽子也是嫩的”。這說明盲人o
5.倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景,采用的是
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