Unit 3 Amazing animals Part B 第五課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit3AmazinganimalsPartB第五課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期人教PEP版教材Unit3AmazinganimalsPartB第五課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物的外貌特征和喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括單詞的學(xué)習(xí)、句型的運(yùn)用以及聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit3前幾課時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、顏色和形狀等基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)描述動(dòng)物的外貌特征和喜好，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞有：big,small,fat,thin,like等；句型有：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征和喜好的詞匯及句型，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，自主探索，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、比較和思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和喜好，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱、顏色和形狀詞匯，以及一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞。在Unit3的前幾課時(shí)中，他們已經(jīng)能夠識(shí)別并使用一些基本的英語(yǔ)句型來(lái)描述動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的對(duì)話和聽(tīng)力活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們偏好互動(dòng)式和游戲化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)描述性形容詞的理解和運(yùn)用可能不夠熟練；在聽(tīng)力活動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)速或發(fā)音不清晰而難以理解；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確；對(duì)于動(dòng)物習(xí)性的理解可能受到個(gè)人認(rèn)知的限制。教學(xué)資源-人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-白板和馬克筆

-彩色圖片或卡片（動(dòng)物圖片）

-簡(jiǎn)易音響設(shè)備（播放聽(tīng)力材料）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件（播放單詞和句型示例）

-小組活動(dòng)材料（如角色扮演道具）

-教學(xué)輔助工具（如單詞卡片、句子卡片）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？它們是什么樣子的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3前幾課時(shí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱、顏色和形狀等詞匯，以及簡(jiǎn)單的描述性形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新單詞big,small,fat,thin以及句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.

-舉例說(shuō)明：使用教材中的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，展示不同?dòng)物的特征，并用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，如：“Thisisabigelephant.Itlookslikeahugeanimal.Doesitlikeapples?Yes,itdoes.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生討論并嘗試用新學(xué)的單詞和句型描述圖片中的動(dòng)物，然后選代表進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatdoestheanimallooklike?”或“Doesitlikebananas?”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，確保他們正確使用單詞和句型。

4.情景對(duì)話（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物對(duì)話。一組扮演動(dòng)物，另一組扮演提問(wèn)者，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，正確使用語(yǔ)言。

5.小組游戲（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，每組學(xué)生輪流描述一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：確保游戲的順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-讓學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如：用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型描述一個(gè)動(dòng)物，并畫(huà)出它的樣子。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的描述動(dòng)物外貌特征的單詞，如big,small,fat,thin等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...以及Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物描述和喜好詢問(wèn)。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的問(wèn)題，提高了聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力。

4.在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并在角色扮演和小組游戲中流暢地進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究和小組合作，學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

6.學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)了觀察和思考的習(xí)慣。

7.在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，用英語(yǔ)書(shū)面描述動(dòng)物，并將其畫(huà)出，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到書(shū)面表達(dá)中。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

10.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的積極參與和互動(dòng)，以及對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的快速掌握，顯示出他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物外貌特征的形容詞：big,small,fat,thin

-動(dòng)物喜好的相關(guān)詞匯：like,doesn'tlike

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱（根據(jù)教材中出現(xiàn)的內(nèi)容列出）

-描述性形容詞：big,small,fat,thin

-喜好相關(guān)的動(dòng)詞和名詞：like,apples,bananas,etc.

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

-Doesitlike...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇動(dòng)物在哪里》英文版書(shū)籍，選取與課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物特征相關(guān)的章節(jié)。

-視頻資源：英文動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物總動(dòng)員》或《瘋狂動(dòng)物城》，挑選涉及動(dòng)物特征和喜好的片段。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《神奇動(dòng)物在哪里》的相關(guān)章節(jié)，深入了解不同動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-觀看英文動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物總動(dòng)員》或《瘋狂動(dòng)物城》的指定片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，同時(shí)注意片中動(dòng)物特征的描述和喜好的展示。

-學(xué)生需要記錄下閱讀材料和視頻資源中學(xué)到的新單詞和句型，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

-教師可提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解材料中的難點(diǎn)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，例如查找更多關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的資料，或者創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)下他們喜歡的動(dòng)物的特征和習(xí)性，或者繪制動(dòng)物圖片，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物特征和喜好的問(wèn)題，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。問(wèn)題可以包括單詞的拼寫(xiě)、句型的正確使用以及對(duì)動(dòng)物描述的準(zhǔn)確性。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們?cè)趯?shí)際情景中使用英語(yǔ)的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞、句型的掌握情況，以及對(duì)動(dòng)物特征和喜好的理解程度。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂上，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題或在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和糾正，幫助學(xué)生澄清疑惑，確保他們對(duì)知識(shí)的正確理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，包括單詞拼寫(xiě)、句型使用和書(shū)面表達(dá)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給予具體的建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)于每一個(gè)小的進(jìn)步都給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-循環(huán)評(píng)價(jià)：通過(guò)持續(xù)的課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，形成循環(huán)反饋機(jī)制，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入小組合作和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能存在關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴教材，缺乏一些拓展性的教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容的豐富性和深度不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將采取課后輔導(dǎo)和小組互助的方式，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解