三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4　古詩(shī)三首作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專(zhuān)版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元4古詩(shī)三首一、古詩(shī)對(duì)照理解山

行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山①石徑斜，一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿(mǎn)秋意的山巒，白云生②處有人家。在白云飄浮的地方有幾戶(hù)人家。停車(chē)坐③愛(ài)楓林晚，一二三四五六（我）停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林晚景，霜葉紅于二月花。經(jīng)霜的楓葉比二月的花還要紅?！咀⑨尅竣俸?深秋時(shí)節(jié)的山。②生:產(chǎn)生，生出。③坐:因?yàn)?。一二三四五六?zèng)劉景文①[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎②雨蓋，荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，菊殘猶有傲霜枝。菊花雖已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝依然在寒風(fēng)中顯得生機(jī)

勃勃。年好景君③須記，一二三四五六朋友，一年中最好的景致您一定要記住，最是橙黃橘綠時(shí)。那就是橙黃橘綠的秋天【注釋】①劉景文:詩(shī)人的好朋友②擎:舉，向上托。③君:對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您”一二三四五六夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭①梧葉送寒聲，秋風(fēng)吹動(dòng)，梧桐樹(shù)的葉子發(fā)出蕭蕭聲，送來(lái)陣陣寒意，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。江上的秋風(fēng)撩動(dòng)著客游在外的詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情知有兒童挑②促織③，猜想是孩子們?cè)趽芘?，夜深籬落④一燈明。因?yàn)橐股盍耍h(yuǎn)處籬笆下的燈火映入眼簾。一二三四五六【注釋】①蕭蕭:這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②挑:用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。③促織:蟋蟀,也叫蛐蛐。④籬落:籬笆。一二三四五六二、考點(diǎn)背記清單會(huì)認(rèn)字徑

(jìng)

斜

(xié)

贈(zèng)

(zèng)

殘

(cán)

猶

(yóu)傲

(ào)

君

(jūn)

橙

(chéng)

橘

(jú)

挑

(tiǎo)一二三四五六會(huì)寫(xiě)字寒hán(寒山)

(寒冷)

徑j(luò)ìng(石徑)

(徑直)斜xié(傾斜)

(歪斜)

霜shuāng(霜葉)

(霜降)贈(zèng)zèng(贈(zèng)送)

(贈(zèng)別)

蓋gài(蓋子)

(蓋住)菊jú(殘菊)

(菊花)

殘cán(殘余)

(殘冬)君jūn(君子)

(君王)

橙chéng(橙子)

(橙色)送sòng(發(fā)送)

(送別)

挑tiǎo(挑促織)

(挑撥)落luò(落葉)

(落后)一二三四五六三、多音字

一二三四五六四、重點(diǎn)句品析1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(詩(shī)人通過(guò)這兩句詩(shī)向

我們展現(xiàn)了生機(jī)盎然的深秋景色。雖是深秋，但并不蕭條冷

落，而是給人以美的享受和精神上的鼓舞。)2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(這兩句詩(shī)議景，說(shuō)明

秋天雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，這

是其他季節(jié)無(wú)法相比的。)3.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(這兩句詩(shī)描寫(xiě)了兒童

夜捉蟋蟀的生活場(chǎng)景，反襯了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼，更突出了詩(shī)

人寄居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。)一二三四五六五、古詩(shī)對(duì)比賞析

1.相同點(diǎn)：這三首詩(shī)都是描寫(xiě)秋天景物的。2.不同點(diǎn)：一二三四五六六、主題拓展描寫(xiě)秋天的古詩(shī)：秋夕［唐］杜

牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。一二三四五六楓橋夜泊［唐］張

繼月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山