人音版 音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課 時(shí)間的歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第8課時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)”

本節(jié)課以“時(shí)間的歌”為主題，通過(guò)歌曲《時(shí)間像小河流》、《鐘》、《時(shí)間歌》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的流逝，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重音樂(lè)與生活的聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、思考和表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞歌曲的學(xué)唱、欣賞、創(chuàng)作等方面展開(kāi)，確保學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)音樂(lè)的感知和興趣較為濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一些基本的音樂(lè)元素，如音符、節(jié)拍等，但對(duì)于音樂(lè)的情感表達(dá)和創(chuàng)作能力尚處于啟蒙階段。在能力上，學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨能力、模仿能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。但他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和參與互動(dòng)活動(dòng)。在音樂(lè)課堂上，學(xué)生可能表現(xiàn)出積極參與但紀(jì)律性有待加強(qiáng)的特點(diǎn)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)唱和欣賞有一定的興趣，但可能對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律感知不夠敏銳。因此，在教學(xué)中需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《時(shí)間的歌》樂(lè)譜、教學(xué)PPT以及相關(guān)音樂(lè)片段。

3.教學(xué)工具：音響設(shè)備、鋼琴或電子琴、節(jié)拍器。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，準(zhǔn)備音樂(lè)欣賞區(qū)，布置學(xué)生座位以便于集體唱游和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)《人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)》第8課，主題是“時(shí)間的歌”。你們知道時(shí)間是什么嗎？時(shí)間就像小河里的水，不停地流淌，一去不復(fù)返。那么，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于時(shí)間的歌曲吧。

2.歌曲欣賞

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)這首《時(shí)間像小河流》的歌曲。聽(tīng)完后，你們能告訴我這首歌里都唱了些什么嗎？

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第8頁(yè)，我們一起朗讀歌詞，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

（2）在朗讀歌詞的過(guò)程中，我會(huì)指出一些關(guān)鍵詞，比如“小河流”、“鐘”、“時(shí)間”，請(qǐng)同學(xué)們思考這些詞語(yǔ)與時(shí)間的聯(lián)系。

4.歌曲學(xué)唱

（1）現(xiàn)在，我們開(kāi)始學(xué)唱《時(shí)間像小河流》這首歌。我會(huì)一句一句地教，請(qǐng)大家跟著我一起唱。

（2）在學(xué)唱過(guò)程中，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中關(guān)于時(shí)間的描繪。

（3）學(xué)會(huì)歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行合唱，體驗(yàn)集體合作的力量。

5.歌曲分析

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《時(shí)間像小河流》這首歌，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下這首歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這首歌分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別描繪了什么？

（2）接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《鐘》和《時(shí)間歌》這兩首歌曲，比較它們與《時(shí)間像小河流》的異同。

6.創(chuàng)作活動(dòng)

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于時(shí)間的歌曲?？梢詤⒖嘉覀儗W(xué)過(guò)的歌曲，也可以自己創(chuàng)作歌詞和旋律。

（2）創(chuàng)作過(guò)程中，可以與身邊的同學(xué)交流討論，共同完成一首作品。

7.分享與展示

（1）創(chuàng)作完成后，請(qǐng)同學(xué)們自愿上臺(tái)分享自己的作品，其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，給予掌聲鼓勵(lì)。

（2）分享結(jié)束后，我會(huì)對(duì)每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)大家的優(yōu)點(diǎn)和不足。

8.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，珍惜每一分每一秒，努力成為一個(gè)有時(shí)間觀(guān)念的人。

9.課后作業(yè)

（1）回家后，請(qǐng)同學(xué)們把《時(shí)間像小河流》這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)黄鹧莩?/p>

（2）觀(guān)察生活中的時(shí)間，用日記記錄下你對(duì)時(shí)間的感悟。

10.結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻牢記時(shí)間的珍貴，用音樂(lè)傳遞美好。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地唱出《時(shí)間像小河流》、《鐘》和《時(shí)間歌》等歌曲，掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂(lè)的基本元素有了更深入的理解。

2.學(xué)生通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，理解了時(shí)間的流逝和不可逆性，增強(qiáng)了珍惜時(shí)間的意識(shí)，能夠在日常生活中更加注意時(shí)間的管理和利用。

3.在歌曲學(xué)唱和創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了提升，他們能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

4.學(xué)生在集體合唱中，學(xué)會(huì)了合作和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過(guò)對(duì)歌曲的分析和討論，學(xué)生提高了音樂(lè)欣賞能力，能夠識(shí)別和描述不同音樂(lè)作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

6.學(xué)生在創(chuàng)作自己的時(shí)間歌曲時(shí)，不僅鍛煉了音樂(lè)創(chuàng)作能力，還提升了語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)的能力。

7.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)記錄時(shí)間的感悟，進(jìn)一步加深了對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了提高，對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情更加濃厚，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，能夠更好地專(zhuān)注于音樂(lè)學(xué)習(xí)，減少了課堂干擾。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)和分享中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和交流。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了音樂(lè)知識(shí)和技能，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上取得了積極的變化，為全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲分析題

題目：請(qǐng)分析《時(shí)間像小河流》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明它如何表達(dá)時(shí)間的流逝。

答案：這首歌曲的旋律流暢，以級(jí)進(jìn)和小跳為主，形成平穩(wěn)而連續(xù)的旋律線(xiàn)條，如同小河的流水。歌曲中的節(jié)奏變化也體現(xiàn)了時(shí)間的流逝，如漸快和漸慢的部分，讓人感受到時(shí)間的快速流逝和緩慢流逝。

題型二：歌詞理解題

題目：在《時(shí)間歌》中，哪句歌詞最能體現(xiàn)時(shí)間的寶貴？請(qǐng)用這句話(huà)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：歌詞中的“時(shí)間不等人，失去了就不再有”最能體現(xiàn)時(shí)間的寶貴。這句話(huà)告訴我，時(shí)間一旦流逝就無(wú)法挽回，因此我們應(yīng)該珍惜每一刻，做有意義的事情。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)時(shí)間的理解，創(chuàng)作一段關(guān)于時(shí)間的歌詞。

答案：例如，“時(shí)間就像風(fēng)，輕輕吹過(guò)不留痕，每一秒都珍貴，我們要用心去珍惜?！?/p>

題型四：情感表達(dá)題

題目：在《鐘》這首歌曲中，你是如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)時(shí)間的感慨的？

答案：在《鐘》這首歌曲中，我通過(guò)模仿鐘聲的節(jié)奏和音調(diào)，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的感慨。鐘聲的穩(wěn)重和規(guī)律性，讓我感受到時(shí)間的嚴(yán)肅和不可逆。

題型五：生活聯(lián)系題

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻皶r(shí)間像小河流”的。

答案：我理解“時(shí)間像小河流”是指時(shí)間像一條不停流動(dòng)的河流，無(wú)論我們做什么，時(shí)間都在不停地流逝。就像我在做作業(yè)時(shí)，時(shí)間在流逝；我和朋友玩耍時(shí)，時(shí)間也在流逝。這讓我明白要珍惜每一刻，合理安排時(shí)間。

題型六：音樂(lè)欣賞題

題目：請(qǐng)描述《時(shí)間像小河流》這首歌曲給你帶來(lái)的感受，并解釋為什么。

答案：《時(shí)間像小河流》這首歌曲給我?guī)?lái)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的感受。歌曲中緩慢的旋律和流暢的節(jié)奏，讓我聯(lián)想到小河緩緩流淌的景象，使我感到時(shí)間的平靜和恒常，同時(shí)也讓我反思時(shí)間的珍貴。

題型七：創(chuàng)意表達(dá)題

題目：如果你要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的音樂(lè)故事，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)故事情節(jié)？

答案：我會(huì)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于一個(gè)小孩成長(zhǎng)的故事。故事中的小孩從蹣跚學(xué)步到成熟穩(wěn)重，每個(gè)階段都有時(shí)間的標(biāo)記，如“小時(shí)候，時(shí)間像彩虹，五彩斑斕；長(zhǎng)大后，時(shí)間像時(shí)鐘，滴答作響?！蓖ㄟ^(guò)故事，展現(xiàn)時(shí)間在人生中的作用和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間概