人音版 音樂一年級下冊第8課 時間的歌 教學設計

人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計教材分析“人音版音樂一年級下冊第8課時間的歌教學設計”

本節(jié)課以“時間的歌”為主題，通過歌曲《時間像小河流》、《鐘》、《時間歌》等，引導學生認識時間的流逝，培養(yǎng)珍惜時間的意識。課程內容緊密結合課本，注重音樂與生活的聯(lián)系，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)，同時鍛煉學生的觀察、思考和表達能力。本節(jié)課的教學設計將圍繞歌曲的學唱、欣賞、創(chuàng)作等方面展開，確保學生在愉悅的氛圍中掌握音樂知識，達到預期的教學目標。核心素養(yǎng)目標學情分析一年級的學生正處于音樂學習的起始階段，對音樂的感知和興趣較為濃厚。在知識方面，學生已掌握一些基本的音樂元素，如音符、節(jié)拍等，但對于音樂的情感表達和創(chuàng)作能力尚處于啟蒙階段。在能力上，學生的音樂聽辨能力、模仿能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展。

學生在行為習慣上，由于年齡特點，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。但他們好奇心強，喜歡模仿和參與互動活動。在音樂課堂上，學生可能表現(xiàn)出積極參與但紀律性有待加強的特點。

在課程學習方面，學生對歌曲的學唱和欣賞有一定的興趣，但可能對音樂的節(jié)奏和旋律感知不夠敏銳。因此，在教學中需要通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，同時注重個體差異，給予每個學生適當?shù)囊龑Ш凸膭?。教學資源準備1.教材：每人一本《人音版音樂一年級下冊》課本。

2.輔助材料：準備《時間的歌》樂譜、教學PPT以及相關音樂片段。

3.教學工具：音響設備、鋼琴或電子琴、節(jié)拍器。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，準備音樂欣賞區(qū)，布置學生座位以便于集體唱游和小組活動。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習《人音版音樂一年級下冊》第8課，主題是“時間的歌”。你們知道時間是什么嗎？時間就像小河里的水，不停地流淌，一去不復返。那么，我們就來聽聽這首關于時間的歌曲吧。

2.歌曲欣賞

現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，仔細聆聽這首《時間像小河流》的歌曲。聽完后，你們能告訴我這首歌里都唱了些什么嗎？

3.歌詞學習

（1）接下來，我們一起來學習這首歌的歌詞。請大家翻開課本第8頁，我們一起朗讀歌詞，注意語氣和節(jié)奏。

（2）在朗讀歌詞的過程中，我會指出一些關鍵詞，比如“小河流”、“鐘”、“時間”，請同學們思考這些詞語與時間的聯(lián)系。

4.歌曲學唱

（1）現(xiàn)在，我們開始學唱《時間像小河流》這首歌。我會一句一句地教，請大家跟著我一起唱。

（2）在學唱過程中，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中關于時間的描繪。

（3）學會歌曲后，請同學們分組進行合唱，體驗集體合作的力量。

5.歌曲分析

（1）同學們，我們已經學會了《時間像小河流》這首歌，現(xiàn)在我們來分析一下這首歌的結構和特點。請大家說說這首歌分為幾個部分？每個部分分別描繪了什么？

（2）接下來，我們再聽聽《鐘》和《時間歌》這兩首歌曲，比較它們與《時間像小河流》的異同。

6.創(chuàng)作活動

（1）現(xiàn)在，請同學們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首關于時間的歌曲。可以參考我們學過的歌曲，也可以自己創(chuàng)作歌詞和旋律。

（2）創(chuàng)作過程中，可以與身邊的同學交流討論，共同完成一首作品。

7.分享與展示

（1）創(chuàng)作完成后，請同學們自愿上臺分享自己的作品，其他同學要認真聆聽，給予掌聲鼓勵。

（2）分享結束后，我會對每組的作品進行點評，總結大家的優(yōu)點和不足。

8.總結與反思

同學們，通過今天的學習，我們知道了時間的寶貴，也學會了如何用音樂表達對時間的感悟。希望你們在今后的生活中，珍惜每一分每一秒，努力成為一個有時間觀念的人。

9.課后作業(yè)

（1）回家后，請同學們把《時間像小河流》這首歌教給爸爸媽媽，一起演唱。

（2）觀察生活中的時間，用日記記錄下你對時間的感悟。

10.結束語

同學們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家在今后的學習和生活中，時刻牢記時間的珍貴，用音樂傳遞美好。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地唱出《時間像小河流》、《鐘》和《時間歌》等歌曲，掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，對音樂的基本元素有了更深入的理解。

2.學生通過歌詞的學習，理解了時間的流逝和不可逆性，增強了珍惜時間的意識，能夠在日常生活中更加注意時間的管理和利用。

3.在歌曲學唱和創(chuàng)作活動中，學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了提升，他們能夠用自己的方式表達對時間的理解和感悟。

4.學生在集體合唱中，學會了合作和協(xié)調，增強了集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。

5.通過對歌曲的分析和討論，學生提高了音樂欣賞能力，能夠識別和描述不同音樂作品的特點和風格。

6.學生在創(chuàng)作自己的時間歌曲時，不僅鍛煉了音樂創(chuàng)作能力，還提升了語言表達和情感抒發(fā)的能力。

7.學生通過課后作業(yè)，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過記錄時間的感悟，進一步加深了對時間價值的認識。

8.學生的音樂素養(yǎng)得到了提高，對音樂的興趣和熱情更加濃厚，為今后的音樂學習打下了堅實的基礎。

9.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和紀律性，能夠更好地專注于音樂學習，減少了課堂干擾。

10.學生在課堂互動和分享中，增強了自信心和表達能力，學會了如何有效地與他人溝通和交流。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了音樂知識和技能，還在情感態(tài)度和價值觀上取得了積極的變化，為全面發(fā)展奠定了良好的基礎。重點題型整理題型一：歌曲分析題

題目：請分析《時間像小河流》這首歌曲的旋律特點，并說明它如何表達時間的流逝。

答案：這首歌曲的旋律流暢，以級進和小跳為主，形成平穩(wěn)而連續(xù)的旋律線條，如同小河的流水。歌曲中的節(jié)奏變化也體現(xiàn)了時間的流逝，如漸快和漸慢的部分，讓人感受到時間的快速流逝和緩慢流逝。

題型二：歌詞理解題

題目：在《時間歌》中，哪句歌詞最能體現(xiàn)時間的寶貴？請用這句話談談你的理解。

答案：歌詞中的“時間不等人，失去了就不再有”最能體現(xiàn)時間的寶貴。這句話告訴我，時間一旦流逝就無法挽回，因此我們應該珍惜每一刻，做有意義的事情。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)你對時間的理解，創(chuàng)作一段關于時間的歌詞。

答案：例如，“時間就像風，輕輕吹過不留痕，每一秒都珍貴，我們要用心去珍惜?！?/p>

題型四：情感表達題

題目：在《鐘》這首歌曲中，你是如何通過音樂表達對時間的感慨的？

答案：在《鐘》這首歌曲中，我通過模仿鐘聲的節(jié)奏和音調，表達了對時間流逝的感慨。鐘聲的穩(wěn)重和規(guī)律性，讓我感受到時間的嚴肅和不可逆。

題型五：生活聯(lián)系題

題目：請結合你的生活經驗，談談你是如何理解“時間像小河流”的。

答案：我理解“時間像小河流”是指時間像一條不停流動的河流，無論我們做什么，時間都在不停地流逝。就像我在做作業(yè)時，時間在流逝；我和朋友玩耍時，時間也在流逝。這讓我明白要珍惜每一刻，合理安排時間。

題型六：音樂欣賞題

題目：請描述《時間像小河流》這首歌曲給你帶來的感受，并解釋為什么。

答案：《時間像小河流》這首歌曲給我?guī)韺庫o而深遠的感受。歌曲中緩慢的旋律和流暢的節(jié)奏，讓我聯(lián)想到小河緩緩流淌的景象，使我感到時間的平靜和恒常，同時也讓我反思時間的珍貴。

題型七：創(chuàng)意表達題

題目：如果你要創(chuàng)作一個關于時間的音樂故事，你會怎么設計故事情節(jié)？

答案：我會創(chuàng)作一個關于一個小孩成長的故事。故事中的小孩從蹣跚學步到成熟穩(wěn)重，每個階段都有時間的標記，如“小時候，時間像彩虹，五彩斑斕；長大后，時間像時鐘，滴答作響。”通過故事，展現(xiàn)時間在人生中的作用和意義。板書設計①時間概