Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language 課文講解 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage課文講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage課文講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教材分析一、教材分析：“Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage課文講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊”本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生探討健康生活方式，通過課文講解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、詞匯運用能力和跨文化交際能力。課文內(nèi)容圍繞健康飲食、鍛煉和心理健康等方面展開，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合和運用英語信息的能力，通過討論健康生活方式的話題，提升學(xué)生的語言運用和思維品質(zhì)。同時，增強學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重中西方的健康觀念，以及培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中有效溝通和合作的能力，促進其個人素養(yǎng)和社會責(zé)任感的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常英語交流，了解一些與健康相關(guān)的英語表達方式。

2.學(xué)生對健康生活方式有一定的興趣，他們樂于探索和討論如何保持健康。在能力方面，學(xué)生具備初步的分析和總結(jié)能力，能夠通過閱讀獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對健康專業(yè)術(shù)語的理解，以及在口語表達中準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型。此外，對于一些較為抽象的健康概念，學(xué)生可能需要更多的時間去消化和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《選擇性必修第三冊》教材，以便于跟隨課堂講解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的健康生活方式海報、健康飲食金字塔圖表，以及健康習(xí)慣的短視頻。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的文具用品，以便于小組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡短的健康生活小故事引入，提出問題：“你們認(rèn)為什么是健康的生活方式？”讓學(xué)生自由分享自己的看法。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的健康飲食相關(guān)詞匯和表達，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文中的健康生活方式，包括飲食、鍛煉和心理健康等方面的內(nèi)容。

-舉例說明：通過現(xiàn)實生活中的例子，解釋課文中的健康觀念，如均衡飲食、定期鍛煉等。

-互動探究：將學(xué)生分組，討論如何在日常生活中實踐課文中的健康建議，每組準(zhǔn)備一份簡短的報告。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己健康生活方式的短文，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作和分享過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持和修改建議。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組基于討論成果，選擇一個健康生活方式的話題，準(zhǔn)備一個小型的角色扮演或情景劇。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的討論和準(zhǔn)備過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.展示與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組展示自己的角色扮演或情景劇，其他學(xué)生觀看并提供反饋。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的展示，強調(diào)關(guān)鍵知識點，并給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于健康生活方式的日記或文章，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并運用課文中的健康生活方式相關(guān)詞匯和表達，如“balanceddiet”、“regularexercise”、“mentalhealth”等，并在口頭和書面表達中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，提高了對健康生活方式的認(rèn)識，能夠結(jié)合自身實際情況提出合理的健康生活建議。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠獨立編寫關(guān)于健康生活方式的短文，展現(xiàn)出良好的語言組織和運用能力。

4.學(xué)生通過互動探究活動，學(xué)會了如何在小組內(nèi)有效溝通和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生對健康生活方式有了更深刻的理解，能夠意識到健康飲食、適量運動和心理平衡對生活質(zhì)量的重要性。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)反饋中，表現(xiàn)出對健康生活方式的積極態(tài)度，愿意在日常生活中實踐所學(xué)的健康習(xí)慣。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了健康生活方式的相關(guān)知識，還提高了英語聽說讀寫的能力，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)和健康教育的有效結(jié)合。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，能夠分析自身的生活習(xí)慣，提出改進措施。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如制定個人健康計劃，記錄飲食和運動情況，形成自我監(jiān)督的習(xí)慣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后的自我評價中，表現(xiàn)出對健康生活方式的持續(xù)興趣和自我提升的愿望，為未來的健康生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了健康生活方式的重要性，學(xué)習(xí)了如何通過平衡飲食、定期鍛煉和保持心理健康來實現(xiàn)健康生活。通過課文的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們展現(xiàn)出了對健康生活方式的深刻理解和積極態(tài)度。大家能夠有效地運用新學(xué)的詞匯和句型，表達自己對健康的看法和建議。此外，通過小組合作和角色扮演，同學(xué)們的溝通能力和團隊合作精神也得到了提升。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，為自己的健康負(fù)責(zé)。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭檢測：

-教師隨機提問，要求學(xué)生用英語描述自己的健康生活方式。

-學(xué)生兩兩配對，互相交流自己的健康計劃，并給予對方反饋。

2.書面檢測：

-教師發(fā)放一張表格，包含以下問題，要求學(xué)生用英語填寫：

a.請列出你認(rèn)為的健康飲食的五個關(guān)鍵點。

b.描述一次你最近進行的身體鍛煉。

c.解釋你認(rèn)為心理健康為什么對健康生活方式很重要。

-教師收集表格，檢查學(xué)生的回答，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.小組討論檢測：

-教師提出一個與課文相關(guān)的討論主題，如：“如何在學(xué)校推廣健康生活方式？”

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一個簡短的報告，匯報討論結(jié)果。

-教師根據(jù)小組報告的內(nèi)容和表達，評估學(xué)生的討論效果和語言運用能力。

4.課堂反饋：

-教師總結(jié)當(dāng)堂檢測的情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價，并提出改進建議。

-學(xué)生分享在檢測過程中的體驗和收獲，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，將所學(xué)知識融入日常生活。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述如何制定一個健康飲食計劃。

答案：制定健康飲食計劃應(yīng)包括以下幾個方面：首先，確保飲食多樣化，包括蔬菜、水果、全谷物、蛋白質(zhì)和健康脂肪；其次，控制食物的分量，避免過量攝入；再次，減少加工食品和高糖食品的攝入；最后，保持飲食的平衡，確保營養(yǎng)素的充足供應(yīng)。

例題2：課文提到了哪些鍛煉身體的方法？請列舉三種并簡述其好處。

答案：課文提到了散步、慢跑和游泳三種鍛煉身體的方法。散步可以提高心肺功能，增強腿部肌肉；慢跑有助于減肥和提高心肺耐力；游泳是一項全身運動，可以鍛煉全身肌肉，同時減少對關(guān)節(jié)的沖擊。

例題3：請解釋什么是心理健康，并給出一個保持心理健康的建議。

答案：心理健康是指個體在情感、心理和行為方面的健康狀態(tài)。保持心理健康的建議包括：保持積極樂觀的態(tài)度，與家人和朋友保持良好的社交關(guān)系，適當(dāng)參與放松和娛樂活動，以及在遇到壓力時尋求幫助。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，討論如何在日常生活中實踐健康生活方式。

答案：在日常生活中實踐健康生活方式可以通過以下方式：制定合理的飲食計劃，保證充足的營養(yǎng)攝入；每天安排一定時間的體育鍛煉，如散步、跑步或游泳；保持良好的睡眠習(xí)慣，確保充足的休息；學(xué)會管理壓力，保持心理健康。

例題5：請編寫一段對話，討論如何在校園內(nèi)推廣健康生活方式。

答案：

A:Doyouthinkourschoolcoulddomoretopromoteahealthylifestyleamongstudents?

B:Yes,Ido.Wecouldstartbyorganizinga"HealthyEatingWeek"wherewepromotehealthyfoodoptionsinthecafeteria.

A:That'sagreatidea.Wecouldalsosetupasportsclubtoencouragestudentstobemorephysicallyactive.

B:Definitely.Andwecouldhaveworkshopsonmentalhealthtoteachstudentshowtomanagestressandmaintainapositivemindset.

A:Iagree.Ifweworktogether,wecanmakeourschoolahealthierplaceforeveryone.板書設(shè)計①健康生活方式的重點知識點：

-健康飲食：平衡飲食、營養(yǎng)素、食物分類

-鍛煉身體：有氧運動、肌肉鍛煉、運動頻率

-心理健康：壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、社交支持

②關(guān)鍵詞匯：

-健康飲食：vegetables,fruits,wholegrains,proteins,healthyfats

-鍛煉身體：jogging,swimming,strengthtraining,flexibility

-心理健康：stressmanagement,emotionalwell-being,socialinteraction

③重點句子：

-健康飲食：“Eatingab