Unit 4 Plants around us Lesson 4（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusLesson4（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusLesson4（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusLesson4

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過學習與植物相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生對周圍植物的觀察和描述能力，激發(fā)學生對自然環(huán)境的關注和保護意識。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，旨在提高學生的英語聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四維核心素養(yǎng)。語言能力方面，通過學習描述植物的詞匯和句型，提高學生運用英語進行實際交流的能力。文化意識方面，引導學生了解不同植物的文化內(nèi)涵，增進對自然環(huán)境的尊重。思維品質(zhì)方面，鼓勵學生觀察身邊的植物，培養(yǎng)觀察力和想象力。學習能力方面，通過互動活動，提高學生的合作學習能力和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-掌握描述植物的詞匯，如：tree,flower,leaf,big,small,green等。

-學習并運用句型：“What'sthis?It'sa...”和“Yes,itis./No,itisn't.”進行問答。

-能夠通過圖片識別并描述不同的植物。

舉例：

-在詞匯教學中，重點強調(diào)“big”和“small”的比較級用法，以及“green”描述植物的顏色。

-在句型練習中，通過實際對話練習，如：“What'sthis?It'satree.”，讓學生熟練掌握提問和回答的句型。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生可能會混淆不同植物的名稱和形容詞。

-學生在運用句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)和冠詞的使用。

-學生可能不習慣于用英語進行觀察和描述。

舉例：

-針對植物名稱和形容詞的混淆，可以通過圖片配對和游戲的方式，讓學生在游戲中學習并鞏固這些詞匯。

-在句型練習中，教師可以提供一些關鍵詞提示，如“tree”旁邊提示“big”或“small”，幫助學生正確使用形容詞。

-為了幫助學生克服用英語觀察和描述的障礙，教師可以設計一些簡單的觀察任務，如觀察教室里的植物，并用英語描述它們的外觀特征。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園內(nèi)英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、電子版課文和練習題

-教學手段：實物植物樣本、圖片卡片、詞匯卡片、互動游戲道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的分類和特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們周圍有哪些植物嗎？它們有什么特征？”

-展示一些不同種類的植物圖片，讓學生初步感受植物的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“植物的分類和特征”，為接下來的學習打下基礎。

2.植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本分類和特征。

過程：

-講解植物的定義，包括其主要分類，如喬木、灌木、草本植物等。

-詳細介紹每種植物的典型特征，使用圖片和示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解植物的實際應用和作用。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾種典型的植物，如松樹、玫瑰、小麥等，進行分析。

-詳細介紹每個案例的特征、生長環(huán)境和用途，讓學生全面了解不同植物的特點。

-引導學生思考這些植物對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響，以及如何利用植物資源。

-小組討論：讓學生分組討論如何保護植物多樣性和合理利用植物資源，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一種植物，討論其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類生活中的應用。

-小組內(nèi)討論該植物的現(xiàn)狀、面臨的問題以及可能的保護措施。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的生態(tài)作用、應用和提出的保護措施。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物的分類、特征、案例分析等。

-強調(diào)植物在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中的價值和作用，鼓勵學生關注環(huán)境保護。

-布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的植物，記錄它們的特征，并撰寫一篇關于植物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-植物圖鑒：提供一系列植物的高清圖片和詳細介紹，包括植物的學名、形態(tài)特征、生長環(huán)境和用途等。

-植物紀錄片：推薦一些關于植物的紀錄片，如《植物的秘密》、《生命之樹》等，讓學生更直觀地了解植物的生存策略和生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-植物保護組織：介紹一些國內(nèi)外知名的植物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、中國植物保護協(xié)會等，了解它們在植物保護和生態(tài)平衡方面的工作。

-植物園或自然保護區(qū)：提供附近植物園或自然保護區(qū)的信息，鼓勵學生實地考察，親身感受植物的多樣性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與植物相關的書籍和文章，如《大自然的教科書》、《植物的故事》等，以增加學生的知識儲備。

-觀察日記：要求學生記錄一周內(nèi)觀察到的植物變化，包括生長狀況、季節(jié)變化等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-植物手工藝：引導學生利用植物材料制作手工藝品，如植物印畫、葉脈書簽等，通過實踐活動加深對植物結(jié)構(gòu)的理解。

-科學實驗：設計一些簡單的植物生長實驗，如種子發(fā)芽實驗、植物向光性實驗等，讓學生親自操作，觀察植物的生長過程。

-主題報告：讓學生選擇一個感興趣的植物主題，如“植物與人類生活”、“植物進化歷程”等，進行深入研究并撰寫報告。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)綠化活動或植物保護志愿者活動，將課堂知識應用于實際，提高環(huán)保意識和社會責任感。教學反思與改進今天的課程讓我看到了孩子們對植物的熱愛和好奇心，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述植物時，語言表達還不夠流暢。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們在課堂上使用英語進行交流。接下來，我會設計一些角色扮演或者小組討論的活動，讓學生有更多的機會用英語表達自己的想法。

其次，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，有些學生對植物的知識了解不夠深入，這可能是因為他們對植物的接觸和觀察還不夠。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課帶領學生們?nèi)W校的植物園進行實地觀察，讓他們親身體驗和感受植物的魅力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于植物分類的概念理解不夠清晰。我決定在下一節(jié)課上，通過更加直觀的教具和實物展示，來幫助他們更好地理解這些概念。比如，我會帶來不同種類的植物樣本，讓學生們親自觀察和分類。

改進措施如下：

1.增加課堂互動，鼓勵學生用英語描述植物，提高他們的語言表達能力。

2.安排實地考察活動，讓學生們親身體驗植物的生長環(huán)境，增加他們的直觀認識。

3.使用更多直觀的教具和實物，幫助學生理解植物分類的概念。

4.對學生的學習情況進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

在未來的教學中，我會根據(jù)這些反思和改進措施，調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。我相信，通過不斷的教學實踐和反思，我們能夠幫助學生更好地理解植物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，同時也提高他們的英語水平。板書設計①植物分類

-喬木：