化學人教版九上：1.1物質的變化和性質 教案

化學人教版九上：1.1物質的變化和性質教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學人教版九上：1.1物質的變化和性質教案設計思路本節(jié)課以人教版九年級化學上冊第一章第一節(jié)“物質的變化和性質”為教學內容，旨在讓學生理解物質在化學和物理變化中的基本概念和性質。課程設計圍繞課本內容，通過實際生活中的實例引導學生觀察、思考和探究，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維能力。通過以下步驟展開教學：

1.導入新課，引發(fā)學生興趣；

2.回顧相關知識，為新課學習打下基礎；

3.結合課本內容，講解物質的變化和性質；

4.設計實驗，讓學生親身體驗和觀察；

5.分析實驗結果，總結物質的變化和性質；

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生通過實驗探究物質變化的興趣，提高觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力。

2.實證推理與模型認知：訓練學生運用實驗數(shù)據(jù)推理物質性質的能力，建立物質變化的基本模型。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對實驗結果負責，形成遵守實驗規(guī)則和安全的意識。

4.科學精神與社會責任：激發(fā)學生對化學科學的熱愛，理解化學對社會的貢獻，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了基本的物質概念、元素周期表的基礎知識，以及簡單的化學實驗操作技能。

2.九年級的學生對實驗現(xiàn)象有較強的好奇心，喜歡動手實驗，但可能缺乏系統(tǒng)的科學探究方法和深入的化學理解。他們的學習風格多樣，有的偏好直觀的實驗觀察，有的喜歡理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象概念的理解，如化學變化的微觀解釋；實驗操作中的細節(jié)把握，如實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和分析；以及將理論知識與實際實驗相結合的能力。此外，學生可能對化學方程式的書寫和平衡感到困難。教學資源準備1.教材：人教版九年級化學上冊第一章第一節(jié)內容，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與物質變化和性質相關的圖片、視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.實驗器材：準備試管、酒精燈、鑷子、滴管等基礎實驗器材，以及實驗所需的化學試劑，確保安全無遺漏。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生實驗安全，方便小組討論與交流。教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們將開始學習化學上冊第一章第一節(jié)“物質的變化和性質”。在正式進入新課之前，我想請大家回憶一下我們之前學過的內容，比如物質是由什么組成的？元素周期表有哪些元素？請大家分享一下自己的記憶。

2.回顧相關知識

-好的，看來大家的基礎知識掌握得不錯。接下來，我想請大家拿出教材，翻到第一章第一節(jié)，我們一起來看看今天的內容。首先，我們需要明確什么是物質的變化，什么是物質的性質。

3.講解物質的變化和性質

-現(xiàn)在，請同學們仔細閱讀教材中的定義，并在心中思考：物理變化和化學變化的區(qū)別是什么？請一位同學來回答。

-對，物理變化是指物質在形態(tài)、狀態(tài)上的改變，而化學變化則是物質在組成上的改變，生成了新的物質。接下來，我將通過幾個例子來具體講解這兩種變化。

4.結合實驗探究物質變化

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組將進行一個簡單的實驗。請按照教材上的步驟，將銅片放入盛有稀硫酸的試管中，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

-（學生進行實驗）請大家注意觀察銅片表面是否有氣泡產生，溶液的顏色有沒有變化。請小組代表匯報你們的觀察結果。

-（學生匯報）很好，你們小組觀察到了銅片表面有氣泡產生，溶液顏色變藍。這是因為銅和稀硫酸發(fā)生了化學反應，生成了硫酸銅和氫氣。

5.分析實驗結果，總結物質性質

-通過這個實驗，我們可以看到化學變化的一些特征：有新物質生成，通常伴隨著能量的變化。接下來，我們再來討論一下物質的性質。請大家翻到教材的第幾頁，我們一起來看一下物質的物理性質和化學性質。

-（學生閱讀教材）對，物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、密度等。而化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、氧化性等。

6.深入探究物質性質的實驗

-現(xiàn)在，請大家再次進行實驗，這次我們將鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。

-（學生進行實驗）請大家注意鐵釘表面是否有紅色物質生成，溶液的顏色有沒有變化。請小組代表匯報你們的觀察結果。

-（學生匯報）很好，你們小組發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有紅色物質生成，溶液顏色變淺。這是因為鐵和硫酸銅發(fā)生了化學反應，生成了硫酸亞鐵和銅。

7.引導學生進行理論分析

-通過這兩個實驗，我們可以看到化學變化的實質是物質組成的改變?，F(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：為什么鐵能和硫酸銅反應，而銅不能和硫酸反應呢？

-（學生思考并回答）很好，這是因為鐵的化學活性比銅強，它更容易失去電子，從而發(fā)生化學反應。

8.強調安全意識和實驗規(guī)則

-在進行化學實驗時，安全非常重要。請大家一定要遵守實驗規(guī)則，正確使用實驗器材，確保自己和同學的安全。

9.布置課后作業(yè)

-好的，今天的課程到這里就結束了。為了鞏固我們今天學到的知識，我給大家布置一些課后作業(yè)。請大家完成教材上的練習題，并預習下一節(jié)的內容。

10.總結與反饋

-在結束之前，我想請大家分享一下今天的學習收獲。請大家談談自己對本節(jié)課內容的理解和感悟。

-（學生分享）非常好，看來大家今天的學習效果不錯。如果有同學對今天的內容還有疑問，可以隨時提問。下節(jié)課我們繼續(xù)學習化學的其他內容。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確描述物質變化的概念，區(qū)分物理變化和化學變化，并能夠舉例說明。

2.學生通過實驗觀察，理解了化學變化的特征，如新物質的生成和能量的變化。

3.學生掌握了物質的物理性質和化學性質的定義，并能通過實驗和日常生活中的例子進行區(qū)分和解釋。

4.學生能夠運用化學知識分析實驗結果，如鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅的實驗，理解了化學活性的概念。

5.學生在實驗操作中，提高了動手能力和觀察能力，學會了如何記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察實驗現(xiàn)象。

6.學生通過小組討論和分享，增強了團隊合作能力和交流溝通能力。

7.學生對化學實驗的安全規(guī)則有了更深入的認識，能夠遵守實驗紀律，確保實驗安全。

8.學生通過完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學知識，對物質變化和性質的理解更加深入。

9.學生能夠將所學的化學知識與實際生活聯(lián)系起來，意識到化學在生活中的應用和重要性。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了科學探究的興趣，提高了對化學科學的認識和熱愛。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了物質變化和性質的基本概念和實驗技能，而且在思維方法、科學態(tài)度和團隊合作等方面都有了顯著的提升。這些學習效果將為學生在未來化學學習中打下堅實的基礎。內容邏輯關系①物質變化的概念與分類

-重點知識點：物理變化、化學變化、新物質的生成。

-重點詞匯：物理變化、化學變化、反應、生成物。

-重點句子：物理變化是指物質形態(tài)、狀態(tài)的改變，而化學變化是指物質組成的改變，生成了新的物質。

②物質的性質

-重點知識點：物理性質、化學性質、實驗觀察。

-重點詞匯：物理性質、化學性質、實驗、觀察。

-重點句子：物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、密度等；化學性質是物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、氧化性等。

③實驗操作與安全

-重點知識點：實驗步驟、實驗現(xiàn)象、安全規(guī)則。

-重點詞匯：實驗步驟、現(xiàn)象、安全規(guī)則、實驗器材。

-重點句子：在進行化學實驗時，嚴格遵守實驗步驟和安全規(guī)則，正確使用實驗器材，注意觀察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。典型例題講解【例題1】

描述一個物理變化和一個化學變化的例子，并解釋為什么它們分別屬于物理變化和化學變化。

答案：物理變化例子：冰融化成水。這是因為冰在溫度升高時從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，但其化學組成沒有改變，仍然是H2O?；瘜W變化例子：燃燒木柴。木柴在氧氣的作用下燃燒，生成了二氧化碳和水，這是一個化學反應，因為生成了新的物質。

【例題2】

鐵釘放入硫酸銅溶液中會發(fā)生什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么化學原理？

答案：鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面會有紅色物質（銅）生成，溶液顏色會變淺。這個現(xiàn)象說明鐵的化學活性比銅強，鐵能將硫酸銅中的銅離子還原成銅，同時鐵自身被氧化成鐵離子，這是一個置換反應。

【例題3】

如何區(qū)分物質的物理性質和化學性質？請舉例說明。

答案：物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、密度等?；瘜W性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、氧化性等。例子：水的物理性質包括無色、無味、透明，而它的化學性質包括可以分解成氫氣和氧氣。

【例題4】

在實驗室中，如何安全地使用酒精燈？請列出至少三個安全注意事項。

答案：安全使用酒精燈的注意事項包括：1.點燃酒精燈時，應用火柴或打火機從側面點燃，避免直接從上方點燃；2.使用完畢后，應使用燈帽