小學(xué)英語教學(xué)教研活動(dòng)記錄

**小學(xué)英語教學(xué)教研活動(dòng)記錄

次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人員

第1次2016.9.6辦公室全體英語教師

中心發(fā)言人活動(dòng)主題英語教研工作的安排

1、安排本學(xué)期工作，明確工作重心。

活（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)，豐

厚教師的文化積淀，提升英語素養(yǎng)。全體英語教師要

動(dòng)在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再次認(rèn)真自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，從理論

上更新自己的教學(xué)理念，及各年段學(xué)習(xí)要求，期末進(jìn)

過行相關(guān)的考核。

（二）進(jìn)行研訓(xùn)一體的教研模式研究（教材分析）

程（三）積極開展豐富的師生活動(dòng)，以競(jìng)賽促發(fā)展。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。各教師根據(jù)學(xué)校

本學(xué)期工作安排，制定各自的工作計(jì)劃，確保學(xué)校英

語教學(xué)工作順利開展。

通過本次活動(dòng)，教師們明確了本學(xué)期的工作重

活動(dòng)心，有利于各位教師結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃安排自己的教學(xué)

小結(jié)工作。

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第2次2017.3.16辦公室全體英語教師

中心發(fā)言人活動(dòng)主題怎樣進(jìn)行英語朗讀教學(xué)

一、歸納總結(jié)英語朗讀的,ri種方法

1.范讀和領(lǐng)讀

利用課件錄音或教師自己進(jìn)行課文的示范朗讀，為學(xué)生的

活朗讀樹立榜樣。

教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語音語調(diào)，會(huì)帶給學(xué)

生更大的感染力，更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語的積極性。

2.伴隨情景的朗讀

動(dòng)借助圖片、投影片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等教具設(shè)備，教師邊

呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，不看課文。

3.齊聲朗讀是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行朗讀的自我實(shí)踐過程，它便于

教師檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的問題，還可以增加學(xué)生朗讀的

過機(jī)會(huì)。

4.個(gè)別朗讀和分角色朗讀

個(gè)別朗讀能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀難點(diǎn)，及時(shí)糾正

學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤。分角色朗讀能讓學(xué)生感覺猶如身臨其境，

程有一種成功和快樂感，增強(qiáng)了自信心。

5.背誦并復(fù)述能背誦課文的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)是不會(huì)差

的。通過復(fù)述,有助于學(xué)生熟記語音材料，積累語言知識(shí)，

有助于學(xué)生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)總結(jié)

綜上所述,我們認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重朗讀教學(xué)，盡

量縮小教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象o并要科學(xué)的整合教材，優(yōu)化

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),真正做到如新課標(biāo)所要求的那樣：讓每一個(gè)

學(xué)生都得到發(fā)展。

通過本次活動(dòng)，教師們各抒己見，總結(jié)歸納了常

活動(dòng)用的幾種英語朗讀方法，既是總結(jié)又是升華，在日

小結(jié)后的教學(xué)將會(huì)利用各種有效的朗讀方法，提高學(xué)生的

朗讀水平。

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第3次2018.03.16辦公室全體英語教師

如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)

中心發(fā)言人活動(dòng)主題

習(xí)習(xí)慣

良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入中學(xué)及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)厚的基礎(chǔ)也是小學(xué)英語教學(xué)的重

要任務(wù)之一，我們?cè)诙嗄甑挠⒄Z教學(xué)實(shí)踐中,摸索總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

活

一、養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。

1、教師要盡可能用英語組織教學(xué)，堅(jiān)持多說。

2、讓學(xué)生多聽課文磁帶、朗讀磁帶，讓學(xué)生模仿，訓(xùn)練聽覺。

3、聽英語歌曲，鞏固練習(xí)聽說，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

動(dòng)

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

可以采用如下方法來對(duì)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、分角色朗讀

2、跟錄音機(jī)讀

過

3、配節(jié)奏朗讀

4、培養(yǎng)領(lǐng)讀小朋友，促全面發(fā)展

三、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。

在小學(xué)階段，英語課本內(nèi)容都是與日常生活緊密相連的日常交際

程

用語，為了學(xué)生將來在生活中遇到類似的情景時(shí)能夠?qū)⒂⒄Z脫口而出，

就像使用母語一樣流暢，教師應(yīng)該要求把功能句型整句背誦，借以培

養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高口語表達(dá)能力。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，本身就是教學(xué)工作的一項(xiàng)任

務(wù)，應(yīng)該有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。提早開始，嚴(yán)格

要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，使他

們的英語水平得到迅速地提高。

通過本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)

活動(dòng)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運(yùn)用到實(shí)

小結(jié)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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第4次2018.09.05辦公室全體英語教師

中心發(fā)言人活動(dòng)主題小學(xué)英語高效課堂方法

研究

小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣。作為在一線教學(xué)的英語教師，對(duì)于打造英語高效課

活堂，我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望能以此達(dá)到拋磚引玉的

目的。

一、教師要努力提高自身素質(zhì)。（非常重要）

學(xué)高為師，身正為范。教師要想對(duì)學(xué)生施以積極引導(dǎo)，

動(dòng)

自身必須具備較高素質(zhì)。教師應(yīng)該是一臺(tái)生命不息，奮斗不

止的鉆機(jī)，只有不斷鉆研，才能不斷的充實(shí)自己，完善自己

學(xué)生的視野越來越寬，懂得的東西越來越多、越來越新，要

過把這樣的學(xué)生教好，教師需要的不只是一桶或一灣〃死水”，

而應(yīng)是源源不斷的“涌泉”

二、通過各種手段，活躍課堂氣氛。

1、充分備課。2、嘗試讓學(xué)生講課。3、課堂上調(diào)節(jié)氣氛

程

的內(nèi)容也必不可少。4、盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話或一

些小游戲。5、適當(dāng)開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。6、老師在課堂上應(yīng)

扮好引導(dǎo)的角色

三、加大教研力度，促進(jìn)個(gè)人課堂教學(xué)提高。

1、學(xué)校和教研組都制定詳實(shí)的學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，內(nèi)容必須

具體到每一周，安排必須詳細(xì)。

2、加強(qiáng)英語學(xué)科的集體備課。

3、組織有效的聽評(píng)課活動(dòng)。

4、加大外出學(xué)習(xí)的力度，并及時(shí)交流。

通過本次活動(dòng)，教師們更新了教育理念，反思自

活動(dòng)

己的教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，給我們的課堂教

小結(jié)

學(xué)實(shí)踐帶來了多維度的思索和多角度的探究。

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第5次2018.10.20辦公室全體英語教師

英語課堂教學(xué)

中心發(fā)言人活動(dòng)主題

中的糾錯(cuò)藝術(shù)

從某種意義上說，教學(xué)過程就是不斷發(fā)生錯(cuò)誤和不斷糾正錯(cuò)誤的

過程。由于英語學(xué)科的特點(diǎn)，在英語課堂教學(xué)中發(fā)生錯(cuò)誤的可能性遠(yuǎn)

活

遠(yuǎn)大于其它學(xué)科的課堂教學(xué)，對(duì)于剛接觸英語的小學(xué)生來說更是如此。

因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)中發(fā)生錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的問題理所當(dāng)然成為

動(dòng)我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、正確看待學(xué)生的錯(cuò)誤

首先，學(xué)生不可能一下子就掌握目標(biāo)語

過其次，小學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異導(dǎo)致接受能力方面的差異。第三，

即使同在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，或者由同一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)生的

學(xué)習(xí)水平也會(huì)有所不同，發(fā)生語言錯(cuò)誤的多少也必然有所不同。

程

二、掌握正確的糾錯(cuò)方法

1、直接告知2、學(xué)生重復(fù)3、教師重復(fù)

4、采用提問的方式5、運(yùn)用體態(tài)語6、學(xué)生互糾

7、教師糾錯(cuò)8、書面作業(yè)糾錯(cuò)

通過本次活動(dòng)，教師們了解了課堂教學(xué)糾錯(cuò)的藝

活動(dòng)術(shù)，能夠更加理性地看待學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助其改正，

小結(jié)有利于課堂教學(xué)效率的提高。

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第6次2019.4.19辦公室全體英語教師

中心發(fā)言人活動(dòng)主題學(xué)習(xí)英語興趣的激發(fā)

英語教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，然而要完成時(shí)這些

能力的培養(yǎng)，必須激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

活一、在真實(shí)環(huán)境中激發(fā)興趣

利用教室內(nèi)的人和物教單詞，學(xué)生眼看著實(shí)物，跟著老師的指向

高聲朗讀，精力集中，興趣盎然。不能拿實(shí)物的可用圖片、手勢(shì)代替，

動(dòng)讓學(xué)生看著老師的表情用英語口述動(dòng)作，在愉快的氛圍中掌握那些枯

燥的單詞。

二、用順口溜激發(fā)興趣

過

每教完一單元，在鞏固練習(xí)課上，老師可以把單元的單詞編成順

口溜介紹給學(xué)生，以激發(fā)興趣，提高記單詞的效率。

程三、創(chuàng)設(shè)精景，用情景的感染和形象激發(fā)興趣

設(shè)計(jì)情景對(duì)話材料，利用情景的感染和形象的描述來吸引學(xué)生講

入“角色”。課堂上采用不同手段讓學(xué)生人人開口，他們就會(huì)思維活

躍，在聽、說口語練習(xí)中輕松學(xué)會(huì)新的語言知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生成就感以激發(fā)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中每取得一點(diǎn)成績(jī)，教師若能及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，

會(huì)使學(xué)生有一種成就感，使它們從成功中體驗(yàn)到喜悅，從而增強(qiáng)自信

心和進(jìn)取心。

通過本次活動(dòng)，教師們掌握了更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)

活動(dòng)習(xí)興趣的方法，并運(yùn)用于以后的教學(xué)中，使英語不再

小結(jié)枯燥無味，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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第7次2019.10.17辦公室全體英語教師

有趣味的小學(xué)英語

中心發(fā)言人活動(dòng)主題

復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié).〃溫故而

知新''的道理大家都懂.因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們

關(guān)心的問題。我嘗試了一些新的方法，頗受學(xué)生的歡迎，并且

活

效果不錯(cuò).

一、實(shí)踐式：小學(xué)生天性喜歡動(dòng)手，對(duì)于自己參與動(dòng)手

的東西，尤其感興趣。

動(dòng)

二、游戲式：將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成.

三、故事表演式：小學(xué)生的年齡特征決定了他們對(duì)好玩、

過有趣的事情有著強(qiáng)烈的好奇心，因此在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課中的“Read

andact”時(shí)可采用講故事的形式。

四、歌唱式：音樂是通向思維的高速公路同時(shí)欣賞音

程樂又可使人的性情得到陶冶，使人得到美的享受，讓疲勞的

神經(jīng)得到休息。

以上幾種學(xué)習(xí)方式并不是一開始就能用，必須是在學(xué)生

有了一定的英語基礎(chǔ)之后，并且對(duì)所學(xué)單詞、句子等掌握得

較好時(shí)才行。

通過本次活動(dòng)，教師們學(xué)習(xí)了英語復(fù)習(xí)的四種有

活動(dòng)效方法，復(fù)習(xí)課不再那么枯燥，課堂氣氛活躍，學(xué)生

小結(jié)在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性。

***小學(xué)英語教學(xué)教研活動(dòng)記錄

次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人員

第8次2020.3.13辦公室全體英語教師

學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化

中心發(fā)言人活動(dòng)主題

原因的尋找

一、“好高鷲遠(yuǎn)”式的教學(xué)目標(biāo)

有些小學(xué)英語教師對(duì)自己的課堂教學(xué)水平提出了過高要求。他們

活盲目模仿優(yōu)質(zhì)課教師的教學(xué)手段，追求“大輸入、大輸出”且有“深

度”的教學(xué)設(shè)計(jì)，但卻沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，因而經(jīng)常出現(xiàn)達(dá)不到

預(yù)期教學(xué)效果的尷尬場(chǎng)面。

二、“各自為營(yíng)”式的教學(xué)環(huán)節(jié)

動(dòng)

一些教師在教學(xué)中往往割裂新舊知識(shí)的聯(lián)系，忽視語言知識(shí)與技

能的操練與運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)“各自為營(yíng)”的陣勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

生“隨學(xué)隨忘”，逐漸落伍。

過三、“走馬觀花”式的教學(xué)過程

一些教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)活動(dòng)時(shí)間的考慮，或者盲目追求目

標(biāo)的“面面俱到”，導(dǎo)致課堂活動(dòng)過多，課堂成了教師“緊張”地展

示自己教學(xué)設(shè)計(jì)的舞臺(tái)，一些實(shí)效性、操作性強(qiáng)的活動(dòng)也因時(shí)間關(guān)系

程

無法真正收到成效。

四、“蜻蜓點(diǎn)水”式的朗讀訓(xùn)練

一些教師側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對(duì)單詞的朗讀比較重視，

但對(duì)句子的朗讀訓(xùn)練卻像蜻蜓點(diǎn)水般匆匆而過，忽視了對(duì)朗讀技巧的

指導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)不到英語朗讀的美感，朗讀興趣不高。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好

的學(xué)生讀得更少，學(xué)生之間的兩極分化慢慢形成。

通過本次活動(dòng)，教師們對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在

活動(dòng)的兩極分化現(xiàn)象有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在課堂教學(xué)

小結(jié)中的問題進(jìn)行了反思，旨在改進(jìn)教師教學(xué)行為，克服

兩極分化現(xiàn)象。

***小學(xué)英語教學(xué)教研活動(dòng)記錄

次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)人員

第9次2020.9.18辦公室全體英語教師

中心發(fā)言人活動(dòng)主題

一線教師，需要不斷地聽課、反思，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提

升教育教學(xué)素養(yǎng)。聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)思考的過程，所以學(xué)習(xí)如何聽課對(duì)

一線教師來說是非常有必要的，要做到科學(xué)、合理、有目的的聽課需

活

要具備以下幾個(gè)條件。

一、聽課前充分準(zhǔn)備

1、備教材。2、備理論。3、課前預(yù)設(shè)。

二、聽課時(shí)全面關(guān)注

動(dòng)

1、關(guān)注教師的引。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

三、聽課中巧妙記錄

、教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄。

過1

2、流程問題式記錄。

四、聽課后積極反思

1、反思差距。

2、提煉課題。

程

聽課也是一門藝術(shù)，會(huì)聽課的老師才能在聽課中成長(zhǎng)。在聽課的

過程中不斷反思自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能在以后的教學(xué)中有所作為。

通過本次活動(dòng)，教師們明確了如何才能做到科

活動(dòng)學(xué)、合理、有目的的聽課，重新審視了自己的聽課過

小結(jié)程，反思自己聽課的不足，交流聽課的經(jīng)驗(yàn)，更快更

好地促進(jìn)一線教師的成長(zhǎng)。

***小學(xué)英語教學(xué)教研活動(dòng)記錄

次第活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)