2025年湖北省咸寧市五校高三下學期期末質量調研考試（一模）生物試題含解析

2025年湖北省咸寧市五校高三下學期期末質量調研考試（一模）生物試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述不正確的是（）A．朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對等位基因B．在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會出現(xiàn)在細胞的同一極C．在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細胞的同一極D．在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲點都排列在赤道板上2．2019年12月30日，“基因編輯嬰兒”案在深圳市-一審公開宣判。被告人由于對人類胚胎CCR5基因進行定點“編輯”（如改變基因中的部分堿基對），將編輯后的胚胎植入母體誕下一對可免疫艾滋病的雙胞胎女嬰而被判處有期徒刑3年。CCR5基因的表達產物：CCR5蛋白是HIV病毒進入人體T細胞的主要受體之一。下列有關表述，錯誤的是（）A．人體T細胞中有CCR5基因，成熟紅細胞中不含CCR5基因B．對CCR5基因進行“編輯”用到的限制酶可通過基因表達獲得C．編輯胚胎發(fā)育過程中，DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點都在DNA上D．一條染色體上的CCR5基因被編輯后，該染色體在減數(shù)分裂中無法與其同源染色體進行聯(lián)會3．科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，經過長期演化已經形成兩個物種，演化過程如圖，相關敘述錯誤的是（）A．a表示地理隔離，b表示自然選擇使種群的基因頻率定向改變，c表示生殖隔離B．自然界中物種的形成只能通過a到達cC．①～⑥的存在說明變異是不定向的D．物種1和物種2的基因庫不同4．大豆中含有大豆異黃酮，其分子結構與人體雌激素相似，進入人體后能發(fā)揮微弱的雌激素效應。下列有關大豆異黃酮作用的推測，錯誤的是（）A．能與人雌激素受體特異性結合B．可緩解雌激素水平降低者的癥狀C．可能作用于下丘腦的雌激素受體D．會引起垂體分泌更多的促性腺激素5．下列有關生物進化與生物多樣性形成的敘述，錯誤的是A．抗生素的大量使用導致細菌發(fā)生基因突變，從而產生了抗藥性B．生物通過有性生殖豐富了變異的多樣性，從而加快了生物進化速度C．“收割理論”是指捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，有利于增加物種多樣性D．“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不將所有獵物吃掉，以利于可持續(xù)發(fā)展6．某二倍體植物的一個花粉母細胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下。下列敘述正確的是（）A．①中細胞正在發(fā)生DNA的復制，此前有RNA聚合酶、DNA解旋酶等物質的合成B．②中的細胞正在發(fā)生基因重組，每條染色體的著絲粒都連著兩極發(fā)出的紡錘絲C．③中每個細胞含一個染色體組，姐妹染色單體上的遺傳信息可能有差異D．④中每個細胞的DNA含量相同，都含有發(fā)育成一個完整個體的全套基因7．某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛，植物被采食后會釋放出揮發(fā)性的化學物質X，它們之間的信息傳遞過程如下圖所示。下列說法不正確的是（）A．物質X分別在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間進行傳遞信息B．施用人工合成的物質X，短期內甲昆蟲天敵數(shù)量減少，乙昆蟲天敵數(shù)量增加C．蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是物理信息D．影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是無機環(huán)境和生物8．（10分）科學家以PLRV（馬鈴薯卷葉病毒）感染的馬鈴薯試管苗為實驗材料，對不同大小的莖尖超低溫處理后，用植物組織培養(yǎng)技術進行再生培養(yǎng)。選取培養(yǎng)28周的22棵植株進行檢測并獲得病毒保存率，實驗結果如下表所示。下列敘述正確的是（）病毒感染類型莖尖大小/（mm）病毒保存率/（%）PLRV2．52（2/22）2．535（7/22）注：括號內數(shù)字表示檢測陽性樣本量/檢測總樣本量。A．超低溫處理后再生培養(yǎng)時培養(yǎng)基中應加人有機碳源和激素等B．莖尖脫分化培養(yǎng)獲得愈傷組織包裹人工種皮可獲得人工種子C．該技術能克服不同生物遠緣雜交不親和障礙從而培育出新品種D．2．5mm的莖尖超低溫脫毒效果優(yōu)于2．5mm的莖尖超低溫脫毒效果二、非選擇題9．（10分）植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交等技術，植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法。請回答相關問題：（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學原理是________________。在一定的營養(yǎng)和激素等條件下，植物細胞可以脫分化形成__________，將其轉接到含有生長素、________等激素的培養(yǎng)基上，就可以誘導其再分化成胚狀體或叢芽。（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)細胞一直處于不斷____________的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影向而發(fā)生___________。所以在植物組織培養(yǎng)過程中需要將培養(yǎng)細胞放在植物生長和繁殖的最適條件下，否則在光學顯微鏡下可觀察到發(fā)生___________變異的細胞，進而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象。（3）科學家利用植物組織培養(yǎng)技術與基因工程技術結合的方法培育出抗蟲棉。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有時候會出現(xiàn)一些意想不到的結果。因此，需檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行__________水平的檢測外，還需要進行_______水平的檢測。10．（14分）干擾素是動物體內的一種蛋白質，可用于治療病毒的感染和癌癥，但在體外保存相當困難，若使其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，則在-70℃的條件下可以保存半年。某科研小組欲用大腸桿菌生產干擾素，回答下列相關問題：（1）從上述資料可知，要使干擾素在體外保存時間延長，需要對蛋白質的______________進行改造，然后據(jù)其序列推測出相應基因的脫氧核苷酸序列，但是可能會設計出多種脫氧核苷酸序列，這是因為______________________________________。（2）對人工合成改造后的干擾素基因可以采用_____________技術進行擴增，操作過程中將模板DNA加熱至90~95℃的目的是______________________________。（3）將改造好的干擾素基因導入到大腸桿菌還需要載體，載體必須具備_______________________（至少答出兩點）等特點，導入前需用Ca2+處理大腸桿菌，目的是________________________。（4）在生產蛋白質方面，與基因工程相比，蛋白質工程的優(yōu)點是___________________。11．（14分）下丘腦是聯(lián)系神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的樞紐，在體溫、血糖、水鹽平衡的調節(jié)中都有重要作用。圖示為下丘腦參與人體相應活動的調節(jié)過程，A～E表示結構，a～f表示物質，據(jù)圖回答下列問題。([]填字母)(1)圖中結構________為下丘腦。(2)在寒冷條件下，人體通過________的調節(jié)方式，維持體溫的相對穩(wěn)定。寒冷刺激時，下丘腦會釋放[]________促進D分泌e，e的受體位于E細胞的________。(3)人體大量出汗時會導致細胞外液滲透壓升高，下丘腦中的________會興奮，引發(fā)[]________釋放f，促進腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細胞外液滲透壓的穩(wěn)定。(4)正常人空腹時的血糖濃度為________mmol/L。若某人不吃早餐，________(填圖中字母)會促進肝糖原分解，長此以往會出現(xiàn)習慣性低血糖癥。12．植物葉片的氣孔是CO2流入葉片的門戶，也是蒸騰散失水分的門戶。某轉基因擬南芥的氣孔保衛(wèi)細胞中存在一種特殊的K+通道（BLINK1，如圖1），它可調控氣孔快速開啟與關閉；而野生擬南芥無BLINK1，氣孔開閉較慢。圖2表示擬南芥在一天中連續(xù)光照和間隔光照（強光和弱光交替光照）下的實驗結果。請回答：（1）由圖1分析，轉基因擬南芥保衛(wèi)細胞吸收K+的方式為____，其氣孔可快速開啟的可能原因是____。（2）CO2進入葉綠體后，先與RuBP結合形成1個____分子，隨即該分子分解成2個3-磷酸甘油酸分子，再經NADPH提供的____及ATP、酶等作用下形成三碳糖。（3）圖2中，連續(xù)光照下，野生植株和轉基因植株每升水可產生植物莖的干重無顯著差異，這是因為兩者氣孔在連續(xù)光照下均開啟，____；間隔光照下，轉基因植株每升水可產生植物莖的干重大于野生植株，是因為轉基因植株在強光時____，而弱光時____，所以每升水可產生更多的干物質。（4）該研究成果有望推廣至大田農業(yè)生產中，因為通常多云天氣下，太陽光照不時會出現(xiàn)不規(guī)律的____現(xiàn)象進而可能影響農作物干物質增量。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

據(jù)圖分析，圖示常染色體和X染色體為非同源染色體，兩者含有的基因均為非等位基因，其中朱紅眼基因和暗栗色基因都位于常染色體上，辰砂眼基因、白眼基因都位于X染色體上?！驹斀狻緼、朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl位于同一條染色體上，為非等位基因，A錯誤；B、有絲分裂后期，著絲點分裂，子染色體移向細胞兩極，細胞中具有兩套完全相同的基因，兩極都含有與親本相同的遺傳物質，因此，基因cn、cl、v、w會出現(xiàn)在細胞的同一極，B正確；C、圖示常染色體和X染色體為非同源染色體，在減數(shù)第一次分裂結束后可能會移向同一個子細胞，因此在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細胞的同一極，C正確；D、在有絲分裂中期，所有染色體的著絲點都排列在赤道板上，D正確。故選A。2、D【解析】

1、HIV是一種逆轉錄病毒，其遺傳物質是DNA，其侵染T細胞時，需要先以RNA為模板合成DNA，DNA再整合到人體的染色體中。2、基因編輯技術是一種精準改變目標DNA序列的技術，其原理是使基因發(fā)生定向突變。3、（1）基因的表達即基因控制蛋白質的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質合成的。整個過程包括轉錄和翻譯兩個主要階段。（2）轉錄：轉錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質的過程?！驹斀狻緼、人體T細胞中有CCR5基因，而且表達出CCR5蛋白，成熟紅細胞中不含細胞核，不含CCR5基因，A正確；B、對CCR5基因進行“編輯”改變目標DNA序列的技術，用到的限制酶和DNA連接酶，限制酶的化學本質是蛋白質，需要通過基因表達獲得，B正確；C、DNA復制需要DNA聚合酶，轉錄需要RNA聚合酶，而兩者的模板都是DNA，說明DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點都在DNA上，C正確；D、一條染色體上的CCR5基因被編輯改變基因中的部分堿基對，形成等位基因，并沒有改變染色體的形態(tài)和數(shù)目，該染色體在減數(shù)分裂中與其同源染色體依然能進行聯(lián)會，D錯誤。故選D。3、B【解析】

分析題圖可知，a表示地理隔離，阻斷種群間的基因交流，b表示自然選擇，c表示生殖隔離，生殖隔離是新物種產生的標志；①~⑥表示物種形成的過程中產生的不定向變異?！驹斀狻緼、根據(jù)題圖可知，a表示地理隔離，b表示自然選擇，c表示生殖隔離，A正確；B、自然界中物種的形成大部分是通過地理隔離再形成生殖隔離，但也存在例如環(huán)境變化導致產生的多倍體，則沒有經過地理隔離而產生了生殖隔離，B錯誤；C、①~⑥的變異主要來源于基因突變、染色體變異和基因重組，是不定向的，C正確；D、物種1和物種2是原物種因地理隔離最終導致生殖隔離形成的，基因庫不同，D正確；故選B。4、D【解析】

性激素的分級反饋調節(jié)：下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進性腺的活動，合成和釋放性激素，當性激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣性激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平。【詳解】A、由于大豆異黃酮發(fā)揮微弱的雌性激素效應，能與人雌性激素受體特異性結合，A正確；B、由于大豆異黃酮，其分子結構與人雌性激素相似，進入人體后能發(fā)揮微弱的雌性激素效應，故可緩解雌性激素水平降低者的癥狀，B正確；C、由于雌性激素可通過反饋調節(jié)作用于下丘腦，故可能作用于下丘腦的雌性激素受體，C正確；D、大豆異黃酮進入人體后能發(fā)揮微弱的雌性激素效應，通過反饋調節(jié)會引起促性腺激素分泌量減少，D錯誤。故選D。5、A【解析】

1、共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。

2、現(xiàn)代進化理論的基本內容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產生進化的原材料。③自然選擇決定生物進化的方向。④隔離導致物種形成?！驹斀狻緼、先有細菌發(fā)生基因突變，后有抗生素的選擇作用，A錯誤；

B、生物通過有性生殖豐富了變異的多樣性，從而加快了生物進化速度，B正確；

C、“收割理論”是指捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，有利于增加物種多樣性，C正確；

D、“精明的捕食者”策略之一是捕食者一般不將所有獵物吃掉，以利于可持續(xù)發(fā)展，D正確。

故選A。本題考查生物進化與生物多樣性形成的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。要求考生明確先有變異后有選擇。6、C【解析】

據(jù)圖分析，①細胞中含有同源染色體和姐妹染色單體，染色體散亂分布，處于減數(shù)第一次分裂前期，且部分同源染色體發(fā)生了交叉互換；②細胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③中染色體解螺旋形成染色質，產生兩個子細胞，處于減數(shù)第一次分裂末期；④中產生了四個子細胞核，且出現(xiàn)了核膜，處于減數(shù)第二次分裂末期?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，①中細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，而DNA的復制發(fā)生在間期，A錯誤；B、②中的細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分別移向了細胞的兩極，此時已經完成了基因重組，B錯誤；C、③中的每個細胞中不含同源染色體，只有一個染色體組；由于①前期的細胞中發(fā)生過交叉互換，所以該時期的細胞中姐妹染色單體上的遺傳信息可能有差異，C正確；D、④中每個細胞的核DNA含量相同，但是細胞質DNA含量不一定相同，D錯誤。故選C。減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂前的間期：染色體的復制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。7、B【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間所進行的信息的傳遞過程.信息包括：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學信息（如生物堿、有機酸等物質）、行為信息（如動物的行為）?！驹斀狻緼、根據(jù)題意可知，植物會釋放出揮發(fā)性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲，因此X分別在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間進行傳遞信息，A正確；B、X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲，故甲昆蟲天敵數(shù)量增加，乙昆蟲天敵數(shù)量減少，B錯誤；C、蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲，是利用乙昆蟲在蜘蛛網上產生的振幅，因此所利用的信息種類是物理信息，C正確；D、據(jù)圖可知，影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是無機環(huán)境和生物，D正確。故選B。8、A【解析】

植物組織培養(yǎng)技術(2)原理：植物細胞具有全能性。(2)過程【詳解】A、超低溫處理后再生培養(yǎng)所用的技術手段是植物組織培養(yǎng)，其培養(yǎng)基中需要加入有機碳源和植物激素，A正確；B、人工種子是以植物組織培養(yǎng)的胚狀體，不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裹得到的種子，B錯誤；C、該技術是植物組織培養(yǎng)，能保持親本的優(yōu)良性狀，不能克服遠緣雜交不親和的障礙，C錯誤；D、根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2．5mm的莖尖超低溫脫毒效果優(yōu)于2．5mm的莖尖，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、植物細胞的全能性愈傷組織細胞分裂素分生突變染色體結構或數(shù)目分子個體生物學【解析】

植物細胞工程的概念和操作過程是：培養(yǎng)植物細胞（包括原生質體），借助基因工程方法，將外源性物質（DNA）導入受體細胞（包括原生質體）中，或通過細胞融合、顯微注射等將不同來源的遺傳物質重新組合，再通過對這些轉基因細胞或重組細胞進行培養(yǎng)，獲得具有特定性狀的新植株。植物克隆的技術基礎是植物組織培養(yǎng)，植物細胞工程的原理是植物細胞全能性。植物細胞全能性的基本含義是：植物體的每個生活細胞都具有遺傳上的全能性，因而都具有發(fā)育成完整植株的潛能?！驹斀狻浚?）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學原理是植物細胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的過程：在一定的營養(yǎng)和激素等條件下，植物細胞可以脫分化形成愈傷組織，將愈傷組織轉接到含有生長素和細胞分裂素成分的培養(yǎng)基上，就可以誘導其再分化生成胚狀體或叢芽。（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)細胞一直處于不斷分生的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變。突變包括基因突變和染色體變異，其中只有染色體數(shù)目變異或結構變異可以在光學顯微鏡下觀察到。（3）檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行分子水平的檢測外，還需要進行個體生物學水平的檢測。植物細胞工程的應用非常多，也是常見的考點，本題還講植物細胞工程和基因工程聯(lián)系在一起進行考查，學習時應注意章節(jié)前后的聯(lián)系。10、氨基酸密碼子具有簡并性（存在多種密碼子決定同一種氨基酸的現(xiàn)象）PCR將雙鏈DNA解旋為單鏈能夠在宿主細胞內復制并穩(wěn)定存在、具有多個限制酶切割位點、具有標記基因使大腸桿菌細胞成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞可生產出自然界中不存在的蛋白質【解析】

1、蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。（基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質）2、基本途徑：從預期的蛋白質功能出發(fā)，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）【詳解】（1）根據(jù)題干信息，改造后的干擾素與原來相比，分子上的一個半胱氨酸變成了絲氨酸，因此是對蛋白質的氨基酸進行改造，然后根據(jù)氨基酸序列推測出相應的mRNA序列，進而推測出基因的脫氧核苷酸序列。由于密碼子具有簡并性，因此推測出的脫氧核苷酸序列可能不止一種。（2）對基因進行體外擴增可以采用PCR技術，該技術中將模板DNA加熱至90～95℃的目的是使雙鏈DNA解旋為單鏈。（3）載體應該具備能夠在宿主細胞內復制并穩(wěn)定存在、具有多個限制酶切割位點、具有標記基因等特點；導入目的基因前用Ca2+處理大腸桿菌，是為了使大腸桿菌成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞。（4）基因工程在原則上只能生產出自然界已存在的蛋白質，而蛋白質工程可生產出自然界中不存在的蛋白質。本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識，要求考生識記蛋白質工程的原理及操作途徑，能與基因工程進行比較，再結合所學的知識準確答題。11、A神經—體液d]促甲狀腺激素釋放激素細胞膜上滲透壓感受器D垂體3.9—6.1b和c【解析】

由圖可知，A是下丘腦，B是胰島，a是胰島素、b胰高血糖素、C是腎上腺、c是腎上腺素、D是垂體、E是甲狀腺、d是促甲狀腺激素釋放激素、e是促甲狀腺激素、f是抗利尿激素?！驹斀狻浚?）下丘腦是血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)的中樞，A是下丘腦。（2）體溫的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié)，寒冷刺激時，下丘腦會分泌d促甲狀腺激素釋放激素，促進D垂體分泌e促甲狀腺激素，促甲狀腺激素通過與E甲狀腺細胞的特異性受體結合，促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌。（3）細胞外液滲透壓升高時，下丘腦中的滲透壓感受器會興奮，引發(fā)D垂體釋放f抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，維持滲透壓的相對穩(wěn)定。（4