九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 9.3 化學(xué)能的利用教案2 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.3化學(xué)能的利用教案2（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.3化學(xué)能的利用教案2（新版）粵教版》是對(duì)九年級(jí)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的一次重要提升，本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，掌握化學(xué)能的利用方法，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。教材內(nèi)容主要包括化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化，掌握燃料燃燒、金屬腐蝕、電池工作等過程中的能量變化，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析解決實(shí)際問題。為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)際應(yīng)用，通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度。首先，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象。其次，學(xué)生需要掌握證據(jù)推理的方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)進(jìn)行合理的推理和判斷。同時(shí)，學(xué)生需要構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)中能量變化的模型，理解能量的轉(zhuǎn)化和利用過程。最后，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)能的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過能量的概念，對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律有一定的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中能量變化的深入理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，了解不同類型的化學(xué)反應(yīng)中的能量變化特點(diǎn)。學(xué)生還需要了解化學(xué)能的利用方法，包括燃料燃燒、金屬腐蝕、電池工作等過程。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來加深理解。

在能力方面，學(xué)生需要培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，能夠準(zhǔn)確描述和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生還需要提高數(shù)據(jù)分析和推理的能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識(shí)進(jìn)行合理的推理和判斷。此外，學(xué)生需要提高實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，能夠主動(dòng)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象。學(xué)生還需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的能力，能夠與他人合作完成實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，但對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠積極。另一些學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)有一定的理解，但在實(shí)驗(yàn)操作方面存在困難。此外，一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，教師可以設(shè)置合理的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和推理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)诟髯缘乃缴系玫教岣?。最后，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等基本概念和理論。其次，運(yùn)用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象和完成相關(guān)項(xiàng)目，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，還將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：通過老師演示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：讓學(xué)生圍繞化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實(shí)例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和交流分享能力。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演燃料、金屬、電池等角色，通過模擬實(shí)驗(yàn)和情景劇，深入理解化學(xué)能的利用過程。

（4）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的能量轉(zhuǎn)化和利用的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作步驟以及相關(guān)案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理講解視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和理解能量轉(zhuǎn)化的過程。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具和平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

（4）實(shí)驗(yàn)室器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過教材和網(wǎng)絡(luò)資源了解化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等基本概念和理論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化有一定的了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：PPT、視頻

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：實(shí)驗(yàn)演示與觀察

教師活動(dòng)：老師進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)能量變化實(shí)驗(yàn)的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)演示法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)室器材

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)試劑、儀器

作用和目的：讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

環(huán)節(jié)二：小組討論與分析

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解釋，與組員交流討論。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和交流分享能力，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的理解。

環(huán)節(jié)三：角色扮演與模擬實(shí)驗(yàn)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組扮演燃料、金屬、電池等角色，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)能的利用過程。

教學(xué)方法：角色扮演法、實(shí)驗(yàn)操作法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)能的利用過程。

環(huán)節(jié)四：游戲互動(dòng)與知識(shí)鞏固

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的能量轉(zhuǎn)化和利用的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲互動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)方法：游戲互動(dòng)法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：通過游戲互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化進(jìn)行實(shí)例分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化進(jìn)行實(shí)例分析。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：無

教學(xué)資源：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系、化學(xué)能的利用方法、化學(xué)電池的工作原理以及實(shí)驗(yàn)操作技能。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系

-化學(xué)反應(yīng)中能量的變化形式

-化學(xué)反應(yīng)中的能量守恒定律

-放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的特點(diǎn)

-化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)例分析

2.化學(xué)能的利用方法

-燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化

-金屬腐蝕過程中的能量變化

-電池工作原理及其能量轉(zhuǎn)化

-化學(xué)能的其他利用方式

3.化學(xué)電池的工作原理

-電池的組成及作用

-化學(xué)電池的工作原理

-電池的分類及特點(diǎn)

-電池的應(yīng)用實(shí)例

4.實(shí)驗(yàn)操作技能

-實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和注意事項(xiàng)

-常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理方法

-實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和事故預(yù)防

5.化學(xué)反應(yīng)能量變化的計(jì)算

-化學(xué)反應(yīng)能量變化的計(jì)算方法

-標(biāo)準(zhǔn)生成焓和標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)焓的概念

-能量變化與反應(yīng)熱的關(guān)系

-化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)際應(yīng)用

6.化學(xué)能與環(huán)境污染

-化學(xué)能與環(huán)境污染的關(guān)系

-能源利用與環(huán)境保護(hù)的意義

-節(jié)能減排的方法和措施

-化學(xué)能的可持續(xù)發(fā)展

7.化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)際應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)能量在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)能量在新能源開發(fā)中的應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)能量在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用

-化學(xué)反應(yīng)能量在日常生活中的應(yīng)用典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將通過對(duì)以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等知識(shí)點(diǎn)，并提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

例題1：某化學(xué)反應(yīng)的焓變?yōu)?57.3kJ/mol，說明該反應(yīng)是（）

A.放熱反應(yīng)

B.吸熱反應(yīng)

C.氧化還原反應(yīng)

D.不能確定

答案：A

解析：反應(yīng)焓變小于0，表示反應(yīng)放出熱量，故該反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

例題2：下列哪個(gè)過程是放熱反應(yīng)？（）

A.燃燒

B.光合作用

C.腐蝕

D.電池放電

答案：A

解析：燃燒是一種放熱反應(yīng)，釋放出大量的熱量和光能。

例題3：某金屬腐蝕過程中，金屬失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，同時(shí)溶液中的電子接受者發(fā)生還原反應(yīng)，請(qǐng)問這個(gè)過程是否符合能量守恒定律？（）

A.符合

B.不符合

C.不能確定

D.與題目描述無關(guān)

答案：A

解析：金屬腐蝕過程中的氧化還原反應(yīng)符合能量守恒定律，反應(yīng)釋放的能量等于生成物與反應(yīng)物的能量差。

例題4：某電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V，若該電池在電路中輸送1C的電荷量，請(qǐng)問電路中獲得的能量是多少？（）

A.1.5J

B.3.6J

C.6.02×10^23J

D.無法計(jì)算

答案：A

解析：電路中獲得的能量等于電池電動(dòng)勢(shì)與電荷量的乘積，即1.5V×1C=1.5J。

例題5：某化學(xué)反應(yīng)的能量變化為-88kJ/mol，若反應(yīng)物物質(zhì)的量為0.5mol，求反應(yīng)放出的熱量。（）

A.44kJ

B.88kJ

C.176kJ

D.無法計(jì)算

答案：A

解析：反應(yīng)放出的熱量等于反應(yīng)物物質(zhì)的量與反應(yīng)焓變的乘積，即0.5mol×(-88kJ/mol)=-44kJ。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問情況、實(shí)驗(yàn)操作技能等。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與情況和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括交流分享、合作解決問題的能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題型包括選擇題、填空題、計(jì)算題等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課講的是化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)能的利用、化學(xué)電池等內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但在理論知識(shí)的理解和應(yīng)用方面還有待提高。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和注意事項(xiàng)掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解釋，展現(xiàn)了良好的交流分享能力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的深入理解還不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的講解和應(yīng)用。

角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演燃料、金屬、電池等角色，深入理解了化學(xué)能的利用過程。然而，在角色扮演過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系：反應(yīng)焓變、放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)、能量守恒定律

②化學(xué)能的利用方法：燃料燃燒、金屬腐蝕、電池工作、化學(xué)能的其他利用方式

③化學(xué)電池的工作原理：電池的組成及作用、工作原理、電池的分類及特點(diǎn)、電池的應(yīng)用實(shí)例

④實(shí)驗(yàn)操作技能：實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟、注意事項(xiàng)、儀器的使用、數(shù)據(jù)處理、安全知識(shí)

⑤化學(xué)反應(yīng)能量變化的計(jì)算：計(jì)算方法、標(biāo)準(zhǔn)生成焓、標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)焓、能量變化與反應(yīng)熱的關(guān)系

⑥化學(xué)能與環(huán)境污染：關(guān)系、能源利用與環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展

⑦化學(xué)反應(yīng)能量變化的實(shí)際應(yīng)用：工業(yè)生產(chǎn)、新能源開發(fā)、醫(yī)藥領(lǐng)域、日常生活

1.化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系

-反應(yīng)焓變

-放