幼兒課程教學設計方案模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁幼兒課程教學設計方案模板幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可根據(jù)幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。以下是我為大家細心整理的幼兒課程教學設計方案模板五篇，供您參考。

幼兒課程教學設計方案模板1

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言;涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)

2、遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的歡樂，激發(fā)喜愛幼兒園的情感。(情感)

活動預備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

重點難點：

重點：關心引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

(觀看法商量法導入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜愛我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完好觀賞—部分—完好觀賞，結構清楚)

1.完好觀賞，教師配樂朗誦。

教師：今日我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家共享。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁商量，理解詩歌內容。

(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小伴侶都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么快樂?

教師：你們在幼兒園里有快樂的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的歡樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多歡樂好玩的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完好觀賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起觀賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜愛我們幼兒園，能不能說一說喜愛幼兒園的理由?就像今日的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美妙，那我們回去把它畫下來，去和我們四周的人一起共享。

活動延長：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒課程教學設計方案模板2

活動目標：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木。

活動預備：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、商量：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜愛樹?

3.教師：你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹?

二、共享和商量植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒商量樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒商量愛護樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把商量的愛護樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設計宣揚植樹節(jié)、植樹造林的宣揚畫。

延長活動：組織幼兒踏青觀看春天的樹木。

附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“感謝!感謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

幼兒課程教學設計方案模板3

一、設計思路

在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中穩(wěn)固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預留空間。

二、活動方案

活動目標：

1、區(qū)分常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。

2、知道蔬菜中養(yǎng)分豐富，多吃蔬菜有益健康。

活動預備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

活動流程：

一、我最寵愛的蔬菜

導語：蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分，你最喜愛吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的了解。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調的菜?

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結)

小結：正如小伴侶所介紹的，蔬菜既美味養(yǎng)分又豐富，特殊是維生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠

導語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，依據(jù)線索猜一猜，就能觀賞完好的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下?

1、依據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合閱歷，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)

3.時間5分鐘

2、小組介紹，幼兒猜猜。

幼兒課程教學設計方案模板4

設計意圖：

最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了許多關于超市的閱歷，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在溝通的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思索。于是我設計本次活動，這個內容隱含了許多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)閱歷來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得勝利的歡樂。

活動目標：

1、在查找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想方法解決問題的歡樂。

活動預備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)

活動過程：

一、溝通(回憶超市購物的閱歷)

1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

小結：你們真聰慧，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發(fā)生了什么事?

小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她遺忘了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)

二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)

1、分散操作，教師觀看。

2、溝通：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)

3、小結：你們真了不得，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作(運用數(shù)閱歷來解決問題)

1、你們本事真大，老師要嘉獎你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品肯定要打開箱子。告知你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們抓緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作，教師觀看幼兒運用閱歷的狀況。

3、溝通：引導幼兒發(fā)覺數(shù)字排列組合的規(guī)律。

四、延長

投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探究興趣。(區(qū)域中進行)

幼兒課程教學設計方案模板5

要求：

1、在舞臺上用唱歌、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)

2、培育幼兒的表演欲望和自信念，培育做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

預備：

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好伴侶、我愛-、藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點：

重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。

活動過程：

一、回憶感知：(師)請小伴侶們清靜的想一想，你給我們的大舞臺帶來了什么禮物，怎樣才能讓其他小伴侶喜愛你的表演呢?

二、裝扮預備：請你和好伴侶一起商議?自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最美麗，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起裝扮起來吧!

三、觀看演出：

主持人：

今日的大舞臺真喧鬧，小伴侶們真歡樂，今日我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)

四、老師指導

1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

T：這么美麗的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?

2、節(jié)目“我愛-”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

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