《一天的時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《一天的時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《一天的時(shí)間》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材《一天的時(shí)間》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高對(duì)時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）的理解和運(yùn)用能力；鍛煉學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理來(lái)解決問題，增強(qiáng)邏輯思維能力；激發(fā)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解時(shí)間單位：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位的概念和相互之間的關(guān)系。例如，1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，教師需要通過(guò)實(shí)例（如鐘表的時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)）來(lái)強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn)。

-計(jì)算時(shí)間長(zhǎng)度：教授學(xué)生如何計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度，包括開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間之間的差值，如從早上8點(diǎn)到下午2點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)度是多少。教師可以通過(guò)實(shí)際情境（如學(xué)校作息時(shí)間表）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和練習(xí)。

-時(shí)間管理意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，讓他們意識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。例如，通過(guò)討論如何安排周末的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定時(shí)間計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間單位的換算：學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系可能難以理解，尤其是涉及到進(jìn)位和退位的問題。例如，從5分30秒減去2分40秒，學(xué)生可能不清楚如何處理秒和分的換算。

-實(shí)際情境應(yīng)用：將時(shí)間單位應(yīng)用到實(shí)際情境中，如計(jì)算兩個(gè)活動(dòng)之間的時(shí)間間隔，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。例如，如果學(xué)生需要計(jì)算從家到學(xué)校的路程時(shí)間，他們可能不知道如何將距離和速度轉(zhuǎn)換成時(shí)間單位。

-時(shí)間管理習(xí)慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和監(jiān)督。例如，學(xué)生可能習(xí)慣于拖延，需要教師通過(guò)設(shè)定明確的時(shí)間目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)幫助他們改變這一習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、計(jì)時(shí)器應(yīng)用

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、時(shí)間管理互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物鐘表模型、時(shí)間單位卡片、時(shí)間管理圖表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道時(shí)間管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于時(shí)間管理的重要性的圖片或視頻片段，如時(shí)間管理不當(dāng)導(dǎo)致的混亂場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念，如時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）和合理安排時(shí)間的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、時(shí)間單位及其相互關(guān)系。

過(guò)程：

-講解時(shí)間的定義，包括時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位的概念。

-詳細(xì)介紹時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，使用實(shí)物鐘表模型幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如日常生活中的作息時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間單位的實(shí)際應(yīng)用。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的重要性和方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如學(xué)生的一天、家庭成員的作息安排等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)間分配、管理策略和效果，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排周末時(shí)間”。

-小組內(nèi)討論該主題的挑戰(zhàn)和可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間單位的概念、時(shí)間管理的方法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何合理安排時(shí)間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-時(shí)間管理書籍：推薦學(xué)生閱讀《如何高效利用時(shí)間》、《時(shí)間管理大師》等書籍，這些書籍提供了更多關(guān)于時(shí)間管理的方法和策略。

-時(shí)間管理工具：介紹學(xué)生可以使用的時(shí)間管理工具，如番茄工作法、時(shí)間追蹤應(yīng)用等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。

-實(shí)際案例研究：收集一些成功人士的時(shí)間管理案例，如企業(yè)家、科學(xué)家等，讓學(xué)生了解他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間，提高效率。

-視頻資源：提供一些關(guān)于時(shí)間管理的教育視頻，如TED演講、教育頻道的時(shí)間管理專題視頻，讓學(xué)生從多角度了解時(shí)間管理的重要性。

2.拓展建議

-閱讀與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)間管理的相關(guān)書籍，并嘗試將書中的建議應(yīng)用到日常生活中，記錄自己的時(shí)間管理實(shí)踐和效果。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份時(shí)間管理計(jì)劃，要求他們規(guī)劃一周內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活和娛樂時(shí)間，并在下一堂課分享計(jì)劃的有效性。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)時(shí)間管理的主題進(jìn)行深入研究，如“如何提高課堂學(xué)習(xí)效率”，最后以報(bào)告的形式展示研究成果。

-時(shí)間管理日志：建議學(xué)生每天記錄自己的時(shí)間使用情況，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，每周進(jìn)行一次回顧和反思，以發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理中的問題并尋求改進(jìn)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的時(shí)間管理決策，如模擬一個(gè)學(xué)生如何在考試前合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，以提高應(yīng)對(duì)實(shí)際情境的能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的時(shí)間管理教育，通過(guò)家庭會(huì)議討論孩子的作息時(shí)間表，共同制定合理的時(shí)間安排。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考自己在時(shí)間管理上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生時(shí)間管理是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們保持對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，不斷探索和實(shí)踐新的時(shí)間管理方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間單位的概念與換算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分、秒的定義及相互關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：時(shí)、分、秒、換算、進(jìn)位、退位

-重點(diǎn)句子：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

②時(shí)間管理的方法與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理的基本原則，如優(yōu)先級(jí)排序、計(jì)劃制定

-重點(diǎn)詞匯：優(yōu)先級(jí)、計(jì)劃、效率、拖延

-重點(diǎn)句子：合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率

③時(shí)間管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中應(yīng)用時(shí)間管理原則

-重點(diǎn)詞匯：日常規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間追蹤

-重點(diǎn)句子：通過(guò)制定時(shí)間表，有效管理每一天的活動(dòng)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《時(shí)間管理的藝術(shù)》這本書提供了深入的時(shí)間管理理論和實(shí)踐方法，適合學(xué)生進(jìn)一步了解如何高效利用時(shí)間。

-視頻資源：觀看《時(shí)間管理技巧》系列視頻，這些視頻通過(guò)實(shí)例講解時(shí)間管理的重要性，并提供實(shí)用的技巧。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，記錄下對(duì)自己有啟發(fā)的時(shí)間管理策略，并在下次課堂上分享。

-觀看視頻：要求學(xué)生觀看時(shí)間管理視頻，選擇一兩個(gè)最感興趣的時(shí)間管理技巧，嘗試在自己的日常生活中應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生進(jìn)行一周的時(shí)間管理實(shí)踐，記錄每天的時(shí)間分配和活動(dòng)效率，分析哪些活動(dòng)占用了過(guò)多時(shí)間，哪些活動(dòng)可以優(yōu)化。

-寫作反思：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的反思文章，描述自己在實(shí)踐中的體會(huì)和收獲，以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)討論時(shí)間管理的重要性，共同制定家庭時(shí)間管理計(jì)劃，促進(jìn)家庭成員之間的相互理解和協(xié)作。

-持續(xù)關(guān)注：提醒學(xué)生時(shí)間管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注時(shí)間管理的方法和技巧，定期評(píng)估自己的時(shí)間使用情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問的方式檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間單位概念的理解，如“請(qǐng)問1小時(shí)是多少分鐘？”“你能告訴我如何將2小時(shí)30分鐘轉(zhuǎn)換成秒嗎？”通過(guò)這些問題，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度，是否能夠積極回答問題，以及在進(jìn)行時(shí)間管理案例分析時(shí)，學(xué)生是否能提出合理的解決方案。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算和時(shí)間管理方法的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如計(jì)算時(shí)間長(zhǎng)度、制定時(shí)間表等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解和應(yīng)用能力，以及時(shí)間管理計(jì)劃的合理性。

-點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-反饋環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理策略，并在下一次作業(yè)中體現(xiàn)改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方法

-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察、提問和作