Module 4 Unit 1 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module4Unit1Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Module4Unit1Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

本節(jié)課主要圍繞教材Module4Unit1的內(nèi)容進(jìn)行分層訓(xùn)練。主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本單元生詞及短語，如：population,environment,pollution,protect等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型，如：“Thereis/are...”，“Weshould...”等進(jìn)行描述和建議。

3.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解文章主旨及細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

4.寫作訓(xùn)練：根據(jù)本單元主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如：描述一個(gè)環(huán)境污染問題并提出解決方案。

5.聽力練習(xí)：通過聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，他們也對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解相關(guān)的簡(jiǎn)單英文表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定的興趣，尤其是與他們生活緊密相關(guān)的議題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)和合作來完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的困難包括：對(duì)一些生僻詞匯的理解和記憶，以及對(duì)復(fù)雜句型的運(yùn)用。此外，將抽象的環(huán)境問題具體化并用英語表達(dá)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說。在寫作方面，如何組織語言并清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)也可能是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞匯記憶軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-實(shí)物教具（如環(huán)保相關(guān)海報(bào)、模型）

-課程教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）

-聽力材料（音頻文件或CD）

-教學(xué)PPT演示文稿五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表和背景知識(shí)介紹，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文主題的思考題，如“你認(rèn)為環(huán)境污染的主要原因是什么？”和“你能提出哪些解決環(huán)境污染的方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，標(biāo)記不理解的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的話回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段（班級(jí)微信群、在線平臺(tái)）。

-作用與目的：提前準(zhǔn)備，降低課堂學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“pollution”和“Thereis/are...”句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的環(huán)境問題，并讓學(xué)生提出解決方案。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出解決方案，并用英語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生就課文內(nèi)容或討論中的疑問進(jìn)行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)自我反思和總結(jié)的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境問題與解決方案》：這本書提供了關(guān)于全球環(huán)境問題的深入分析，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，并提出了相應(yīng)的解決方案。

-《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》：這是一本實(shí)用的指南，提供了個(gè)人和社區(qū)如何在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)的具體建議，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-《環(huán)境科學(xué)》：這本教材詳細(xì)介紹了環(huán)境科學(xué)的基本概念、原理和方法，適合對(duì)環(huán)境科學(xué)有更深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的環(huán)境問題，進(jìn)行深入的調(diào)查研究。學(xué)生可以收集數(shù)據(jù)、分析問題原因，并提出自己的解決方案。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與環(huán)保主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，以增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的直觀認(rèn)識(shí)。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如河流清理、植樹造林等，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線環(huán)保論壇，與其他對(duì)環(huán)保感興趣的人士交流想法，分享經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)、空氣污染物的含量等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。

**活動(dòng)一：環(huán)境問題研究項(xiàng)目**

-主題：城市空氣污染的來源與影響

-目標(biāo)：了解城市空氣污染的主要原因，分析其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的影響，提出改善措施。

-步驟：

1.收集關(guān)于城市空氣污染的數(shù)據(jù)和資料。

2.分析空氣污染的來源，如交通排放、工業(yè)排放等。

3.研究空氣污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的具體影響。

4.提出減少空氣污染的具體措施，如推廣清潔能源、優(yōu)化交通系統(tǒng)等。

5.撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

**活動(dòng)二：觀看環(huán)保紀(jì)錄片**

-片名：《地球脈動(dòng)》

-目標(biāo)：通過觀看紀(jì)錄片，了解地球上的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-內(nèi)容：

-第一集：介紹地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、海洋等。

-第二集：探討人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，包括污染、過度捕獵等。

-第三集：展示環(huán)保行動(dòng)的成功案例，激勵(lì)人們采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

**活動(dòng)三：社區(qū)環(huán)保服務(wù)活動(dòng)**

-主題：河流清理活動(dòng)

-目標(biāo)：通過參與河流清理活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

-步驟：

1.與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織或社區(qū)聯(lián)系，了解河流污染情況。

2.組織學(xué)生參與河流清理活動(dòng)，準(zhǔn)備必要的工具和設(shè)備。

3.活動(dòng)結(jié)束后，討論清理過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方案。

4.撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

**活動(dòng)四：在線環(huán)保論壇參與**

-平臺(tái)：國(guó)際環(huán)保論壇（名稱為示例）

-目標(biāo)：與其他環(huán)保人士交流，分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。

-內(nèi)容：

-參與討論：加入論壇中的討論話題，如“如何減少塑料污染？”

-分享經(jīng)驗(yàn)：撰寫自己的環(huán)保故事，分享在環(huán)保行動(dòng)中的心得體會(huì)。

-學(xué)習(xí)知識(shí)：閱讀論壇中的文章和資料，學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識(shí)。

**活動(dòng)五：環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究**

-主題：檢測(cè)本地水質(zhì)

-目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)方法，檢測(cè)本地水源的質(zhì)量，了解水質(zhì)狀況。

-步驟：

1.收集本地水源樣本，如河水、湖水、井水等。

2.使用水質(zhì)檢測(cè)工具包，進(jìn)行水質(zhì)測(cè)試，包括pH值、硬度、污染物含量等。

3.記錄測(cè)試結(jié)果，分析水質(zhì)狀況。

4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，提出改善水質(zhì)的建議。

5.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的作業(yè)反饋以及進(jìn)行課后訪談，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了一系列的反思。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些思考和一些計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，但在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作時(shí)，仍然存在一些困難。例如，有些學(xué)生在嘗試用英語描述環(huán)境問題時(shí)，詞匯使用不夠準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)也顯得有些混亂。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生語言輸出的質(zhì)量。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的寫作練習(xí)，特別是在學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的活動(dòng)中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些模擬場(chǎng)景，比如讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，向公眾宣傳環(huán)保知識(shí)，或者撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境變化的短文。這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠幫助他們更好地理解詞匯和句型的用法。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心，或者是對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課上提前準(zhǔn)備一些討論引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的個(gè)人經(jīng)歷和看法，以此作為討論的起點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)環(huán)保有一定的興趣，但對(duì)于如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活，他們?nèi)狈唧w的方法和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，引入更多的實(shí)際案例和活動(dòng)，比如組織一次校園環(huán)保日活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與環(huán)保行動(dòng)，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)評(píng)分并不能完全反映學(xué)生的實(shí)際能力。因此，我打算采用更多樣化的評(píng)估方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目、個(gè)人展示等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的引導(dǎo)和反饋也需要改進(jìn)。有時(shí)候，我可能過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳遞，而忽略了學(xué)生的情感需求和個(gè)別差異。未來，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境污染的類型（空氣污染、水污染、土壤污染）

-環(huán)保措施（節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林）

②重點(diǎn)詞匯：

-pollution（污染）

-environment（環(huán)境）

-protect（保護(hù)）

-recycle（回收）

-energy-saving（節(jié)能）

③重點(diǎn)句型：

-Thereis/are...（存在……）

-Weshould...（我們應(yīng)該……）

-Let's...（讓我們……）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)并記憶本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：pollution,environment,protect,recycle,energy-saving等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：“Thereis/are...”，“Weshould...”等，進(jìn)行句子造句練習(xí)。

3.閱讀理解：閱讀一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的短文，如關(guān)于城市環(huán)境問題的文章，并回答相關(guān)問題。

4.寫作訓(xùn)