2024-2025學(xué)年海南省高三語文上學(xué)期10月考試卷附答案

-2025學(xué)年海南省高三語文上學(xué)期10月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ι（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：書寫時代是文學(xué)的一大功能，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的歷史使命。從理論上說，任何一種文學(xué)都是社會生活在作家心靈中的折射，是時代精神的藝術(shù)表征。《紅樓夢》是這樣，《百年孤獨》是這樣，網(wǎng)絡(luò)作品又何嘗不是如此？從這次上榜的作品看，《浩蕩》《朝陽警事》《天下網(wǎng)安：縛蒼龍》《星輝落進風(fēng)沙里》這些聚焦現(xiàn)實題材的作品，從不同的生活剖面書寫了我們這個時代，彰顯了我們的時代精神，而《書靈記》《死在火星上》《天道圖書館》等玄幻、科幻甚至靈異類作品難道就與我們所倡導(dǎo)的時代書寫、時代精神沒有關(guān)系嗎？恐怕未必。書寫時代、反映生活有不同的藝術(shù)路徑，不同作家會施展不同的文學(xué)靈性。選擇現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)作家大多采取的是“正面強攻”的寫法，讓自己的筆觸直面現(xiàn)實，將故事和人物融入時代生活的洪流。于是，我們從《浩蕩》所描寫的深圳創(chuàng)業(yè)、青春奮斗故事中，看到了改革開放、時代變遷對一代人的價值觀、人生觀和世界觀的巨大影響，讓撲面而來的時代氣息里傳響著歷史奮進的足音；《朝陽警事》運用“接地氣”的白描手法表現(xiàn)社區(qū)民警的從警生涯，用翔實的細節(jié)支撐起平凡人生的堅韌與努力，沒有“查理蘇”，不用“金手指”，卻在細針密線的故事鋪陳中彰顯出時代生活的鮮活本色；而《星輝落進風(fēng)沙里》則是在一個沙漠探險、驢友救援的故事構(gòu)架中，蘊含著個人奮斗的責(zé)任、青春成長的擔(dān)當(dāng)與勇氣，以及“你守護世界，我守護你”的溫情與關(guān)愛。很顯然，這些描寫正是我們時代某一側(cè)面的文學(xué)存照，也是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作直面時代的文學(xué)嘗試。但對那些玄幻、仙俠、科幻類題材創(chuàng)作能否書寫時代，是否具有介入現(xiàn)實的可能或干預(yù)生活的價值，難免讓人存疑。實際上，魯迅先生就曾說過，“描神畫鬼，毫無對證，本可以?？可袼?，所謂‘天馬行空’地揮寫了。然而他們寫出來的卻是三只眼、長頸子，也就是在正常的人體身上增加了眼睛一只，拉長頸子的二三尺而已?！毕鄬τ诂F(xiàn)實題材書寫時代的“正面強攻”，幻想類作品的奇思妙想不是寫實而是寫意，不是正面描寫而是曲折表達，不是寫生活中“已經(jīng)有的樣子”，而是寫想象中“希望有的樣子”。老子的“大象無形，大音希聲”，劉勰的“深文隱蔚，余味曲包”，也許可以解釋這類表意現(xiàn)象。我們看到，這次榜單（2019年度中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排行榜）中的二次元小說《書靈記》，融入修真、仙俠等幻想元素，架構(gòu)出一個由《論語》《孫子兵法》《聊齋志異》《本草綱目》等文化典籍及唐詩宋詞中幻化而出的書靈故事，其所展示的傳統(tǒng)文化的魅力和二次元肖像創(chuàng)意，不正是我們賡續(xù)傳統(tǒng)、傳承文明的時代元素嗎？《死在火星上》講述了一個異星求生的科幻故事：地球意外消失，困在火星上的男主、懸浮在宇宙空間站里的女主和一個智能機器人老貓異域求生，與龐大的時間和宇宙對抗，他們的孤獨與陪伴、傾述與撫慰，靠著強大的意志力相守相依，讓空曠而寂冷的火星之上有了人間溫情，將宇宙與人類未來的哲學(xué)思考置于科幻想象的浩渺空間，寓于其中的情懷與境界不正蘊含了文明世界的人類自信與時代精神嗎？看來不是只有對標(biāo)當(dāng)下、表征現(xiàn)實的作品才能成為書寫時代之作，虛擬的想象、夸張的幻想也可以與書寫時代、干預(yù)生活建立起或隱或顯的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。這樣說來，“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作如何書寫我們的時代”關(guān)鍵不在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。一個作品是不是時代書寫，其實是源于作者的立場、情懷、筆力與看待世界的眼光的。（摘編自歐陽友權(quán)《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何書寫我們的時代》）材料二：與“表現(xiàn)現(xiàn)實”的傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，現(xiàn)實世界退居幕后，已經(jīng)不再是故事發(fā)生的主要背景，玄幻穿越類網(wǎng)文要重新建立一個嶄新的世界，與之相對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實世界經(jīng)驗和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當(dāng)中。更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，作者和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實時評價，作者也可以即時接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為作者與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者對于“流量”與“變現(xiàn)”的需求，使得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“粉絲向”嚴(yán)重，大行其道的“爽文”正是“粉絲向”發(fā)展的產(chǎn)物。這類“爽文”直白地表達人類的欲望，建立起一個沒有根基的烏托邦?！敖鹗种浮狈簽E、“套路化”嚴(yán)重，而這類“爽文”永遠可以戳中人們的“爽點”，從而擁有永恒的讀者。不過，無論何種文學(xué)類別，其“流量”大小永遠不能成為評價它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而言，流量既是商業(yè)的助力，也是資本的鐐銬。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要想在商業(yè)性與文學(xué)性的拉鋸之下尋找相對的平衡，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中表現(xiàn)現(xiàn)實問題、呈現(xiàn)人類普遍的情感價值與取向，則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。令人欣慰的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中也確實產(chǎn)生了掙脫鐐銬的文學(xué)佳作。邵燕君等人在《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年·典文集》中，從海量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中遴選了五位作家的經(jīng)典作品，以其判斷標(biāo)準(zhǔn)來看，是否“傳達了本時代最核心的精神焦慮和價值指向”、是否“成為某種更具恒長普遍意義的‘人類共性’的文學(xué)表征”等，仍然深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同話語主體的交鋒對文學(xué)圈內(nèi)的評審標(biāo)準(zhǔn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。參與者的普泛化必然導(dǎo)致更多元、更健康的話語語境的形成，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評價，必須兼顧文學(xué)內(nèi)部與大眾傳媒等多個向度。邵燕君等人的這套評價標(biāo)準(zhǔn)，可以說是目前為止較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標(biāo)準(zhǔn)的不確定性。（摘編自《淺談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)系：一場文學(xué)之間的角力》）1.下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是社會生活在作家心中的折射，所以唯有面對現(xiàn)實，書寫時代精神，才能有長遠的發(fā)展。B.作者引用魯迅的話，表達了對玄幻、仙俠類作品介入現(xiàn)實的可能或干預(yù)生活的價值持肯定態(tài)度，因為這類作品雖“天馬行空，毫無對證”，但還是可以在現(xiàn)實生活中找到其原型的。C.當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“粉絲向”嚴(yán)重，若網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不能建立起自身的主體性，徹底擺脫流量束縛，掙脫資本鐐銬，就不可能創(chuàng)作出文學(xué)佳作。D.玄幻穿越類網(wǎng)文要重新建立一個嶄新的世界，讀者需拋棄現(xiàn)實世界經(jīng)驗和觀念的束縛，才能接受全新的世界設(shè)定。由此可見，它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高。2.下列各項中的分析和推斷不符合原文內(nèi)容的一項（）（3分）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作如果與商業(yè)行為聯(lián)系得特別緊密，那么它就會慢慢墮落，乃至消亡。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同、創(chuàng)作主體不同、商業(yè)性程度不同。C.傳統(tǒng)文學(xué)理論已經(jīng)落后于時代，不能用傳統(tǒng)文學(xué)相對固定的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。D.邵燕君等人評選中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年經(jīng)典作品的標(biāo)準(zhǔn)雖深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，但仍不失為相對全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。3.下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路，論述了書寫時代也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的歷史使命。B.開篇采用反問、設(shè)問等手法，引人深思，提出了不管是現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)作品，還是玄幻、科幻類網(wǎng)絡(luò)作品都能書寫時代精神的觀點。C.第二段圍繞“書寫時代、反映生活有不同的藝術(shù)路徑，不同作家會施展不同的文學(xué)靈性”，舉例闡述選擇現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)采取“正面強攻”的方式直接書寫時代。D.第三段則舉例闡述幻想類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)采用想象、夸張的方式曲折書寫時代。如二次元小說《書靈記》雖有修真、仙俠等元素，但本質(zhì)上也賡續(xù)傳統(tǒng)、傳承文明，表現(xiàn)出對時代精神的書寫。4.材料二主要運用了哪些論證方法，請簡要分析。（4分）5.請以《死在火星上》為例，結(jié)合文本概括優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說的特點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。過梁馬加從淶源到察哈爾的大道，呈現(xiàn)著異樣荒涼的景象。凝結(jié)的薄冰破碎了，枯黃的馬蘭草被踐踏得面目全非，羊糞露出在雪的外面，水成巖的石子上涂抹了斑斑的爛泥，仿佛有一列長距離的軍隊剛從這里走過。孫林注意著路上的現(xiàn)象，無論是一顆土?；蚴且桓?。他企圖從任何物體的表面上找出可以證明的痕跡。他迫切地需要知道在兩點鐘前是否有隊伍從這里經(jīng)過，因為抗聯(lián)司令員給他一道緊急的命令，要他把剛剛離開的一個大隊追回來。孫林的耳輪很大，平滑的額角，看起來沒有精神的石灰色的眼球，老是盯在一個地方，一分鐘也不會轉(zhuǎn)動一下。這個人就有個長處，他肯對自己的工作負責(zé)，送信時跑得腳板生出大餅厚的僵皮，他向來不對誰抱怨一句。道路崎嶇得不能騎馬，可是丟開馬以后，更覺得身體難以支持下去。他四肢癱軟無力，頭昏腦亂。顯然是急行軍和夜里沒有睡眠的結(jié)果。他的意識里濃重地潛伏著疲憊。他想到他會消失最后的掙扎力而倒在路旁，也許因為寒冷而得到可怕的結(jié)果。他的思想近于混亂，但是有一種力量還能支持他繼續(xù)前進，那便是對革命工作所發(fā)生的熱情。雪花從甸子梁最高的山尖上抖撒下來，帶著一種附著力，吻合在低矮的甸坡的茅屋上。孫林悄悄地走到一家院里，在馬槽的附近，碰見一個販麻的老頭子，正用掃帚掃著落在麻捆上的積雪。他告訴了孫林關(guān)于部隊通過甸子梁的事情?！澳闶窃诹荷吓鲆婈犖榈?？”孫林望著村外一片白茫茫的山峰，問著老頭子?！坝行╆犖橐呀?jīng)下梁了，有些隊伍在雪里滾……”這老頭子沒有說完，又貪饞地把煙管插進嘴里去。孫林的腳尖剛剛觸到了雪塊，一種莫名的戰(zhàn)栗震撼著神經(jīng)末梢，仿佛他的感覺器官觸到冰柱上了一樣，血管也要凝結(jié)起來，他在那雪塊上揉了兩下，沒有說一句話。不知道是受了老頭子的影響，還是自己打不定主意，孫林跟老頭一道走進屋里?！拔覐膩頉]有走過這鬼地方！”他不耐煩地跺了一腳?！俺宋迮_山外，甸子梁是周圍八九百里最冷的地方。每年七八月都要凍死人。從甸坡到甸子梁還有五里地。到梁上地就平了，風(fēng)也大了，雪也深了。中間三十里沒有人家，假如你的火力不足，到半路上就凍完蛋了！”老頭子想起了舒適一下自己的身體，解開皮襖，攏起火。把葫蘆里的燒酒倒在一只青鵝羚碗里，快活地呷了一口，然后把酒碗遞給青年人：“同志，烘烘肚子吧！”“我們軍隊不準(zhǔn)喝酒?！睂O林想起了部隊的紀(jì)律，皺一皺眉?！澳悴缓染?，過梁的時候會凍死你的！”老頭子叫著。他的紅沙眼燃燒得有些腫了，閃爍著火花：“我成了習(xí)慣啊，過梁就要喝酒。”孫林走到外面去，雪還是下著，拴在石槽上的騾子跑到馬棚的門口，雪落在它的頭上，它一次又一次不安地閃著耳朵。孫林很長時間地望著天空。他知道雪不會停下來。而山上的路又被雪掩蓋住了，辨認(rèn)出道路的痕跡是很困難的，天氣是這樣寒冷，就算是狗和麻雀也應(yīng)該都躺在自己的窩里。似乎整個世界上不會有人再冒險地走路，也沒有人愚蠢地和無情的嚴(yán)寒開玩笑。他快快地回到冰冷的房子里，靠著鍋臺，失望地瞧著老頭子的下巴。“今天不能過梁嗎？”“梁上有三不過，你不知道嗎？”老頭子反問，他好奇地望著孫林的兩只耳朵，“過梁有過梁的規(guī)矩，陰天下雪不過梁，趕早貪黑不過梁，單身漢不過梁。”“我今天……”孫林的面孔變得蒼白起來。“你今天不能過梁！”老頭子斬釘截鐵地回答說，搖著頭，又喝了一口酒。老頭子傷感地咳嗽著。緘默了一會兒，突然，發(fā)酒瘋一樣搖著孫林的胳膊?！翱瓤?！你們八路軍真是能吃苦呀，希望老天爺睜開眼睛?！崩项^子的同情使孫林感到難過，每當(dāng)想起任務(wù)，他的思想立刻陷入被譴責(zé)的不安狀態(tài)。他霍然站起身子，背起馬槍，踏著門板踉蹌地跑到外面，老頭子驚訝地望著他堅決的表情，撲滅地上的火，也隨著走到外面?！袄咸鞝斄裟阍谶@里過夜的。”“不！我要過梁去！”孫林冷靜地回答說。風(fēng)雪吹開了他的薄薄的棉衣，他的身子已經(jīng)被風(fēng)雪吹打得搖抖不定。“過梁去……你瘋了么？”老頭子驚駭?shù)刈ブ鴮O林的胳膊，搖了兩搖?！拔乙睂O林沒有說出他所要說的話，望著前面雄偉的山峰，一種熱望從他心底燃燒起來?！巴?，你過梁會凍死的！”老頭子同情地懇求著。孫林沒有聽從老頭子的話，背起馬槍，勇敢地向著山頂走去。五分鐘后，他變成一團雪塊滾進茫茫的亂蒼山里面了，只有潔白的雪地上殘留著腳印的痕跡，沒有多久，又被雪花掩蓋住了。兩天以后，抗聯(lián)在淶源打了一個勝仗，老頭子從甸坡趕著騾子回了家，在燒壞敵人汽車的戰(zhàn)場上，他又碰見了那個年輕的通訊員，他堅毅的表情里愈發(fā)顯露出青春的健康，對著汽車的碎鐵片發(fā)著微笑，仿佛有什么快樂事情一樣，只是左部臉上凍掉了一只耳朵。1941年7月作于延安（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.文中孫林對如何完成任務(wù)感到焦急，因擔(dān)心無法完成任務(wù)而產(chǎn)生不安心理。B.孫林的眼睛“看起來沒有精神”“老是盯在一個地方”，體現(xiàn)出他疲憊而無助。C.通過對路上異樣的荒涼景象的細致觀察，孫林能夠確認(rèn)，自己的隊伍剛從此經(jīng)過。D.老頭子對孫林最終的決定感到驚駭又同情，表明老頭子能理解孫林的急切，只是擔(dān)心他這樣過梁會死掉。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說中除了對任務(wù)進行描寫之外，還實寫了騾子、狗和麻雀等動物，意在通過動物在嚴(yán)寒中的表現(xiàn)襯托主人公不畏嚴(yán)寒，堅持過梁的形象。B.小說中“梁上三不過”的說法，既是當(dāng)?shù)孛癖娚罱?jīng)驗的總結(jié)，也是老頭子認(rèn)為孫林不能過梁的原因，又從側(cè)面突出了孫林決定過梁的決心。C.小說中寫孫林“變成一團雪塊滾進茫茫的亂蒼山里面了”，運用了比喻的手法，表現(xiàn)主人公的性格特征，使小說的主題也更好地凸顯。D.小說末尾寫孫林雖然凍掉了左耳卻面露微笑，表現(xiàn)他在勝利完成任務(wù)后的喜悅和滿足，與前文所敘老頭子好奇地望著他的兩只耳朵相照應(yīng)。8.小說多處寫“雪”，結(jié)合文本分析有何作用？（6分）9.小說題為“過梁”，卻并未具體描述主人公過梁的過程，這樣寫有什么效果？（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建興三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔陽。六年春，揚聲由斜谷道取眉，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令長明，南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎。”于是以亮為右將軍，行丞相事，所總統(tǒng)如前。（節(jié)選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》，有刪改）材料二：三月，蜀丞相亮率諸軍北駐漢中，使長史張裔、參軍蔣琬統(tǒng)留府事。臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔北陽平石馬。帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問散騎常侍孫資，資曰：“昔武皇帝征南鄭，取張魯，陽平之役，危而后濟，又自往拔出夏侯淵軍，數(shù)言‘南鄭直為天獄，中斜谷道為五百里石穴耳’，言其深險，喜出淵軍之辭也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀賊棲于山巖，視吳虜竄于江湖，皆橈而避之，不責(zé)將士之力，不爭一朝之忿，誠所謂見勝而戰(zhàn)，知難而退也。今若進軍就南鄭討亮，道既險阻，計用精兵及轉(zhuǎn)運、鎮(zhèn)守南方四州，遏御水賊，凡用十五六萬人，必當(dāng)復(fù)更有所發(fā)興。天下騷動，費力廣大，此誠陛下所宜深慮。夫守戰(zhàn)之力，力役參倍。但以今日見兵分命大將據(jù)諸要險威足以震攝強寇鎮(zhèn)靜疆場將士虎睡，百姓無事。數(shù)年之間，中國日盛，吳、蜀二虜必自罷敝?！钡勰酥?。節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）10.材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂照。（3分）但以今日見兵分命大將據(jù)諸要A險B威C足以震攝D強寇E鎮(zhèn)靜F疆場G將士H虎睡。答案：BEG解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險關(guān)要隘，威力即足以使強敵震恐，使我國邊境安然無事，將士可以養(yǎng)精蓄銳?！皳?jù)”的賓語為“要險”，中間不能斷開，動賓之間不能斷開，在B處斷開；“震懾”的主語為“威”，賓語為“強寇”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語“寇”后面，即在E處斷開；“鎮(zhèn)靜”的賓語為“疆場”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語“場”后面，即在G處斷開；“將士虎睡”是主謂句，中間不應(yīng)斷開。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“率諸軍北駐漢中”中“北“的用法，和《赤壁賦》里“方其破荊州，下江陵，順流而東也”中“東”的用法不一樣。B.“總統(tǒng)”現(xiàn)在含義是指共和制國家最高行政元首的名稱，屬于名詞；材料一中“總統(tǒng)”屬于動詞，含義與之完全不同。C.材料二中的“江湖”泛指江河湖泊，和范仲淹《岳陽樓記》中“處江湖之遠，則憂其君”句中“江湖”含義完全相同。D.“中國”現(xiàn)在的意思是“中華人民共和國”，其古義一般指中原地區(qū)，材料二中“中國日盛”中的“中國”即此義。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.諸葛亮率軍南征，平定后方，增加軍備，富國強兵，為北伐做了充足的準(zhǔn)備。B.諸葛亮率軍攻打祁山時，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，為后面的失敗埋下伏筆。C.孫資以魏武帝曹操陽平之役中身陷險境為例，說明南鄭地勢險要，易守難攻。D.孫資認(rèn)為最好的策略是據(jù)險固守，靜待吳蜀耗盡國力，困乏不足，不攻自破。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。（2）天下騷動，費力廣大，此誠陛下所宜深慮。14.請結(jié)合材料一和材料二，簡要概括諸葛亮北伐最終失敗的原因。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。贈徐安宜①（節(jié)選）大車揚飛塵（節(jié)選）李白李白白田見楚老，歌詠徐安宜。大車揚飛塵，亭午暗阡陌。清風(fēng)動百里，惠化聞京師。中貴多黃金，連云開甲宅。浮人②若云歸，耕種滿郊岐。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。川光凈麥隴，日色明桑枝?！咀ⅰ竣俑芍]詩，徐安宜，指在安宜（地名）任職縣令的徐氏。②浮人，在外流浪的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.清風(fēng)徐徐，吹拂百里?！顿浶彀惨恕啡?、四句寫安宜自然環(huán)境怡人，為后文寫川光、日色等景象作鋪墊。B.浮人若云，返鄉(xiāng)耕耘?！顿浶彀惨恕肺?、六句描寫的情境氛圍與張若虛詩句“白云一片去悠悠”迥異。C.大車經(jīng)行，飛塵蔽空，道路晦暗。《大車揚飛塵》起筆雖不直接寫人，但已渲染出車中人的聲勢。D.同樣是刻畫宦官的權(quán)勢，“行人皆怵惕”與《賣炭翁》“回車叱牛牽向北”一句運用的手法不同。16.孔子認(rèn)為，詩可以“興觀群怨”。其中“觀”與“怨”，前人釋為“觀風(fēng)俗之盛衰”“怨刺上政”。李白這兩首詩正好分別對應(yīng)詩歌這兩種功能。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（5分）（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）國家的前途、民族的命運、人民的幸福是中國當(dāng)代青年必須承擔(dān)的重任，引用《論語》中“_______________，________________”兩句勉勵中國當(dāng)代青年。（2）在《過秦論》中，秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，文中“____________，____________”就是對此事件效果的概括。（3）小剛在整理懷古詞時發(fā)現(xiàn)，古人常在運用比喻手法的同時亦呈現(xiàn)出壯闊景象，如“________，_________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相比普通疾病感染的細菌來說，多重耐藥菌可謂是超級細菌了。我們平時生病感染的普通細菌，基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺得①。而多重耐藥菌可不同，它們可以輕松防御三種及以上的普通抗生素。這種多重耐藥細菌引起的感染一旦發(fā)生，可有效治療的藥物比較少，不僅會增加患者的痛苦，還會增加治療費，甚至增加病死率。同時，這種耐藥菌還需要更高級的抗菌藥甚至多種高級抗菌藥聯(lián)合使用才能將之殺滅。生物膜形成是細菌在抗菌藥物環(huán)境下存活的有效途徑，超級細菌們建起了一座座②.抵御抗生素的襲擊，例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌在醫(yī)院環(huán)境中長期存在，并造成廣泛的醫(yī)院感染，這與它較強的生物膜形成能力③。更為可怕的是，超級細菌們演化出的技能不僅可以垂直傳播，即隨著菌株的繁殖由親代傳給子代；還能水平傳播，讓自己的“屠龍刀”通過質(zhì)粒、轉(zhuǎn)座子等可移動元件在不同菌種、不同菌屬、不同菌株間互相傳播，導(dǎo)致耐藥性的廣泛擴散。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是()(3分)原句：基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺得①。A.棉花可以織布，棉籽還可以榨油。B.任務(wù)完成后，你才可以離開。C.他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。D.此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。20.文中畫波浪線的詞語“屠龍刀”富有表現(xiàn)力，請賞析其表達效果。(5分)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）俗話說：“門前有槐，升官發(fā)財。”雖然這是一種迷信說法，但古人為圖個吉利，庭院附近總少不了槐樹。①，早在先秦時槐樹已是被官方選定的綠化樹種之一。據(jù)《周禮·秋官》記載，周王的庭院有“左九棘”“右九棘”“面三槐”的說法。②？原來是方便太師、太傅、太保這“三公”上朝時找準(zhǔn)自己的站位，即所謂“三公位焉”。先秦時的厚槐之風(fēng)影響深遠，清陳淏子《花鏡·花木類考》“槐條”記載：“人多庭前植之，一取其蔭，一取三槐吉兆，期許子孫三公之意。”槐樹還是后世皇家宮苑內(nèi)必植之樹，故③。此外，衙門、學(xué)校、街巷也都喜歡栽植槐樹。西漢時，人們稱政府機構(gòu)為“槐衙”，稱讀書人聚集的會市為“槐市”，就是因為那里遍植槐樹。21.下列四處引號用法為特定稱謂的一項是（）(3分)A.原來是方便太師、太傅、太保這“三公”上朝時找準(zhǔn)自己的站位。B.俗話說：“門前有槐，升官發(fā)財?！盋.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字行，一直連到天上。D.德國有個林務(wù)官，剛上任就下令：把森林“打掃”干凈。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。立身處世，有人傾向于“我愿意”，有人思考的是“我能夠”，有人注重的是“我應(yīng)當(dāng)”這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案：1.B解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“唯有面對現(xiàn)實，書寫時代精神”表述不當(dāng)，材料一中說的是“書寫時代是文學(xué)的一大功能”，所以“書寫時代精神”并非唯一功能。C.“徹底擺脫流量束縛”說法絕對，材料二中說的是“不能唯流量是從”。D.“由此可見，它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高”于文無據(jù)。2.D解析：本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。D.“相對全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”有誤，根據(jù)材料二中“可以說是目前為止較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”可知少了時間限制“目前為止”。3.C解析：本題考查學(xué)生分析論證特點的能力。C.“選擇現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)采取‘正面強攻’的方式直接書寫時代”表述有誤。對照材料一第二段“選擇現(xiàn)實題材的網(wǎng)絡(luò)作家大多采取的是‘正面強攻’的寫法”中，可知選項中少了“大多”這一限定詞，以偏概全。4.①對比論證，如“與‘表現(xiàn)現(xiàn)實’傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是”“更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)”，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)進行對比，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點更鮮明；②舉例論證，如邵燕君等人遴選網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的經(jīng)典作品，通過事例來論證目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)仍深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，增強文章的說服力。（4分）解析：本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①對比論證，如“與‘表現(xiàn)現(xiàn)實’的傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是”“更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)”，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)進行對比，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，現(xiàn)實世界退居幕后，已經(jīng)不再是故事發(fā)生的主要背景；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，作者和讀者之間是雙向互動的。使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點更鮮明，②舉例論證，如“邵燕君等人在《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年·典文集》中，從海量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中遴選了五位作家的經(jīng)典作品，以其判斷標(biāo)準(zhǔn)來看……仍然深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的影響”邵燕君等人遴選網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的經(jīng)典作品，通過事例來論證目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)仍深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，增強文章說服力。5.①作品能書寫時代精神。如本文中將宇宙與人類未來的哲學(xué)思考置于科幻想象的浩渺空間，寓于其中的情懷與境界蘊含了文明世界的人類自信與時代精神。②呈現(xiàn)人類普遍的情感價值與取向，表現(xiàn)人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求。故事中“男主、女主和智能機器老貓在與龐大的時間和宇宙對抗中，他們產(chǎn)生了孤獨、陪伴、傾述、撫慰等情緒，他們的相守相依，又讓空曠而寂冷的火星之上有了人間溫情。③其流量大。小說入選2019年度中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排行榜，可見其粉絲之多。（6分）解析：本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。①作品能書寫時代精神。如“將宇宙與人類未來的哲學(xué)思考置于科幻想象的浩渺空間問，寓于其中的情懷與境界不正蘊含了文明世界的人類自信與時代精神”本文中將宇宙與人類未來的哲學(xué)思考置于科幻想象的浩渺空間，寓于其中的情懷與境界蘊含了文明世界的人類自信與時代精神。②呈現(xiàn)人類普遍的情感價值與取向，表現(xiàn)人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求?！暗厍蛞馔庀Вг诨鹦巧系哪兄?、懸浮在宇宙空間站里的女主和一個智能機器人老貓異域求生，與龐大的時間和宇宙對抗，他們的孤獨與陪伴、傾述與撫慰，靠著強大的意志力相守相依，讓空曠而寂冷的火星之上有了人間溫情”故事中“男主、女主和智能機器老貓在與龐大的時間和宇宙對抗中，他們產(chǎn)生了孤獨、陪伴、傾述、撫慰等情緒，他們的相守相依，又讓空曠而寂冷的火星之上有了人間溫情。③其流量大?！斑@次榜單（2019年度中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排行榜）”小說入選2019年度中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排行榜，可見其粉絲之多。6.C解析：本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“孫林能夠確認(rèn)，自己的隊伍剛從此經(jīng)過”錯誤，結(jié)合原文“他企圖從任何物體的表面上找出可以證明的痕跡。他迫切地需要知道在兩點鐘前是否有隊伍從這里經(jīng)過”可知，他并不能確認(rèn)隊伍是否從這里經(jīng)過。7.A解析：本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。A.“還實寫了……狗和麻雀等動物”錯誤，原文是“天氣是這樣寒冷，就算是狗和麻雀也應(yīng)該都躺在自己的窩里”，可見沒有實寫狗和麻雀。8.①渲染環(huán)境和氛圍（氣候的嚴(yán)寒，寫出了環(huán)境的極端惡劣，使得文章籠罩在一種莊嚴(yán)的氛圍中）；②烘托意志（孫林等戰(zhàn)士）；③凸顯精神（主題）。歌頌了革命戰(zhàn)士信念的執(zhí)著，以及不懼困難，不怕犧牲的大無畏精神。(6分)解析：本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。文章描寫雪的地方很多，有直接描寫，如“雪花從甸子梁最高的山尖上抖撒下來，帶著一種附著力，吻合在低矮的甸坡的茅屋上”“村外一片白茫茫的山峰”；有間接描寫，如老頭子的介紹，“除了五臺山外，甸子梁是周圍八九百里最冷的地方。每年七八月都要凍死人。從甸坡到甸子梁還有五里地。到梁上地就平了，風(fēng)也大了，雪也深了。中間三十里沒有人家，假如你的火力不足，到半路上就凍完蛋了！”“過梁有過梁的規(guī)矩，陰天下雪不過梁，趕早貪黑不過梁，單身漢不過梁”等，這些描寫渲染了氣候的嚴(yán)寒，寫出了環(huán)境的極端惡劣，使得文章籠罩在一種莊嚴(yán)的氛圍中。文章多處寫“雪”，烘托了孫林等戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。如“有些隊伍在雪里滾”“孫林的腳尖剛剛觸到了雪塊，一種莫名的戰(zhàn)栗震撼著神經(jīng)末梢，仿佛他的感覺器官觸到冰柱上了一樣，血管也要凝結(jié)起來”“他知道雪不會停下來。而山上的路又被雪掩蓋住了，辨認(rèn)出道路的痕跡是很困難的，天氣是這樣寒冷，就算是狗和麻雀也應(yīng)該都躺在自己的窩里。似乎整個世界上不會有人再冒險地走路，也沒有人愚蠢地和無情的嚴(yán)寒開玩笑”“風(fēng)雪吹開了他的薄薄的棉衣，他的身子已經(jīng)被風(fēng)雪吹打得搖抖不定”“五分鐘后，他變成一團雪塊滾進茫茫的亂蒼山里面了，只有潔白的雪地上殘留著腳印的痕跡，沒有多久，又被雪花掩蓋住了”，“有些隊伍在雪里滾”寫出了革命隊伍在這樣的天氣中行進的艱難；而孫林即使疲憊到極點，也知道這樣的天氣，自己這樣的身體狀況過梁有多危險，但是為了完成任務(wù)，他毅然走向風(fēng)雪中，去追趕隊伍?？梢?，關(guān)于“雪”的描寫恰恰烘托出革命戰(zhàn)士意志的堅強?！把钡拿鑼懸餐癸@了文章的主題?！八乃枷虢诨靵y，但是有一種力量還能支持他繼續(xù)前進，那便是對革命工作所發(fā)生的熱情”“孫林沒有說出他所要說的話，望著前面雄偉的山峰，一種熱望從他的心底燃燒起來”“他堅毅的表情里愈發(fā)顯露出青春的健康，對著汽車的碎鐵片發(fā)著微笑，仿佛有什么快樂事情一樣，只是左部臉上凍掉了一只耳朵”，文章通過對孫林冒雪過梁的描寫，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士信念的執(zhí)著，以及不懼困難，不怕犧牲的大無畏精神。9.①小說主要描寫的是過梁前的內(nèi)容，展示了孫林的疲憊、盡責(zé)以及老頭子對他的勸阻等內(nèi)容，來襯托孫林盡管知道過梁危險，但他為了完成任務(wù)，毅然走向風(fēng)雪的堅強意志和革命精神；②表達作者對孫林可貴品質(zhì)的頌揚，這是我們成功的保障。③不具體描述孫林過梁的過程，這樣反而可以給讀者想象的空間，收到言有盡而意無窮的效果。(答對任意2點即可，4分)解析：本題考查學(xué)生鑒賞小說表現(xiàn)手法及其效果的能力。小說主要描寫的是過梁前的內(nèi)容，如孫林如何追趕隊伍，“孫林注意著路上的現(xiàn)象，無論是一顆土粒或是一根草。他企圖從任何物體的表面上找出可以證明的痕跡”；孫林的疲憊，“看起來沒有精神的石灰色的眼球，老是盯在一個地方，一分鐘也不會轉(zhuǎn)動一下”“道路崎嶇得不能騎馬，可是丟開馬以后，更覺得身體難以支持下去。他四肢癱軟無力，頭昏腦亂。顯然是急行軍和夜里沒有睡眠的結(jié)果。他的意識里濃重地潛伏著疲憊。他想到他會消失最后的掙扎力而倒在路旁，也許因為寒冷而得到可怕的結(jié)果”；以及遇到老頭子的勸阻，“過梁有過梁的規(guī)矩，陰天下雪不過梁，趕早貪黑不過梁，單身漢不過果”“‘你今天不能過梁！’老頭子斬釘截鐵地回答說”“‘過梁去……你瘋了么？’老頭子驚駭?shù)刈ブ鴮O林的胳膊，搖了兩搖”。這些內(nèi)容都表明，孫林過梁極端危險，他很可能會被凍死在半路上，“‘同志，你過梁會凍死的！’老頭子同情地懇求著”；但是孫林依然執(zhí)著的過梁，他要完成任務(wù)，“望著前面雄偉的山峰，一種熱望從他的心底燃燒起來”“孫林沒有聽從老頭子的話，背起馬槍，勇敢地向著山頂走去”。表現(xiàn)孫林的疲憊、盡責(zé)以及老頭子對他的勸阻等內(nèi)容，襯托了孫林盡管知道過梁危險，但他為了完成任務(wù)，毅然走向風(fēng)雪的堅強意志和革命精神；這些內(nèi)容表現(xiàn)出了孫林的堅強意志和堅定信念，這是我們的革命隊伍能夠戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境和兇殘敵人的法寶，表達作者對孫林可貴品質(zhì)的頌揚；這是因為這樣的革命品質(zhì)，我們的隊伍才能打勝仗，最終取得革命的勝利，這是孫林過梁的精神支柱，有了這樣的品質(zhì)，孫林過梁遇到再大的困難都不會退縮和畏懼。有了這些描寫，再細寫孫林過梁就顯得重復(fù)、多余；不具體描述孫林過梁的過程，這樣反而可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，收到言有盡而意無窮的效果，讓人回味無窮。10.BEG解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險關(guān)要隘，威力即足以使強敵震恐，使我國邊境安然無事，將士可以養(yǎng)精蓄銳?！皳?jù)”的賓語為“要險”，中間不能斷開，動賓之間不能斷開，在B處斷開；“震懾”的主語為“威”，賓語為“強寇”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語“寇”后面，即在E處斷開；“鎮(zhèn)靜”的賓語為“疆場”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語“場”后面，即在G處斷開；“將士虎睡”是主謂句，中間不應(yīng)斷開。11.C解析：本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。向北，名詞作狀語/向東進軍，名詞作動詞。句意：諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中。/當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江向東進軍的時候。B.正確?！八偨y(tǒng)如前”中“總統(tǒng)”意思是動詞，總管。句意：仍如以前一樣總管全國軍政。C.“含義完全相同”錯誤。含義不同。泛指江河湖泊/遠離朝廷的僻遠的地方。句意：吳匪流竄于江河大湖之上。/處在僻遠的地方做官則為君主擔(dān)憂。D.正確?！爸袊帐ⅰ敝械摹爸袊敝钢性貐^(qū)，這里指的是魏國；句意：我國國力強。12.B解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“諸葛亮率軍攻打祁山時，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度”錯誤。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請自貶三等，以督厥咎。’”可知，“不能訓(xùn)章明法”是馬謖在失街亭之后，諸葛亮請罪時的說辭。13.（1）譯文：諸葛亮遷移西縣一于多戶百姓，回到漢中，斬殺馬謖來向大家謝罪。(4分)（得分點：“拔”，遷移；“戮”，斬殺；“謝”，謝罪。）（2）譯文：全國動蕩不安，耗費巨大，這的確是陛下所應(yīng)該深思的。(4分)（得分點：“費力”，耗費；“誠”，的確；“此誠陛下所宜深慮”，判斷句，這的確是陛下所應(yīng)該深思的。）14.（1）馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無方；（2）孫資深謀遠慮（策略正確），魏主善于納諫。(4分)解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破”可知，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。所以，北伐失敗，是因為馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無方。由原文“帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問散騎常侍孫資”“帝乃止”可知，明帝得到諸葛亮抵達漢中的報告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進攻，他就這件事詢問散騎常侍孫資，并最終聽取了孫資正確的建議。所以，北伐失敗是因為孫資深謀遠慮（策略正確），魏主善于納諫。參考譯文：材料一：建興三年春，諸葛亮率軍南征，到秋天南方叛亂被徹底平定。軍需費用都由這些新平定的地方承擔(dān)，國家由此而富強起來，于是諸葛亮整頓訓(xùn)練全蜀軍隊，等待時機出兵伐魏。建興五年，諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中，臨行之前，他上奏《出師表》。于是，諸葛亮率軍啟程，前至沔陽扎營。建興六年春，諸葛亮揚言要從斜谷道攻取眉縣，并派遣趙云、鄧芝率軍為疑兵，占據(jù)箕谷虛張聲勢，魏國大將軍曹真領(lǐng)兵前來抗擊。諸葛亮親自統(tǒng)率各軍前攻祁山，軍容整齊，賞懲肅嚴(yán)，號令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時間整個關(guān)中地區(qū)震動驚懼。魏明帝御駕西進坐鎮(zhèn)長安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。諸葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認(rèn)錯誤。并向后主上奏說：“臣下以淺薄的才能，擔(dān)當(dāng)了不能勝任的職務(wù)，親自領(lǐng)受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵三軍，卻未能按照規(guī)章、嚴(yán)明軍紀(jì)，面臨大事而猶豫決策，以致發(fā)生了街亭違背軍令的錯誤，箕谷發(fā)兵失于處事不謹(jǐn)慎，其責(zé)任都由于為臣用人不當(dāng)。臣下既無知人之明，考慮問題又多有糊涂之處，依據(jù)《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，此次戰(zhàn)爭失誤的主要責(zé)任在臣。自請降職三級，以罰過錯?！庇谑呛笾鞲娜沃T葛亮為右將軍，代行丞相事，仍如以前一樣總管全國軍政。材料二：三月，蜀漢丞相諸葛亮率領(lǐng)各路軍隊向北挺進，駐軍漢中，以長史張裔、參軍蔣琬留下處理丞相府的各項政務(wù)。出發(fā)前，諸葛亮上奏《出師表》。于是率軍出發(fā)，駐屯在沔水北岸的陽平石馬。明帝得到諸葛亮抵達漢中的報告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進攻，他就這件事詢問散騎常侍孫資，孫資說：“以前武皇帝攻打南鄭，征討張魯，在陽平之戰(zhàn)中，身臨險境，而后才勉強取勝，后來又親自率兵救出夏侯淵的軍隊。他曾多次說‘南鄭真像天上的監(jiān)獄，中間的斜谷道簡直是五百里石穴’，由于那里的地形險惡，他慶幸救夏候淵的軍隊脫離險境，才說了上面的話。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀賊棲息在崇山峻嶺之間，吳匪流竄于江河大湖之上，因而加以容忍，暫時避開，不強迫將士們死打硬拼，不爭一朝一夕的氣忿，這就是所謂有可勝的機會便戰(zhàn)，無取勝的把握便退的戰(zhàn)略。如果現(xiàn)在進兵南鄭討伐諸葛亮，不但道路艱險，還要調(diào)集精兵，轉(zhuǎn)運物資，再加上鎮(zhèn)守南方的荊、徐、揚、豫四州，防止吳的水上進犯，共需兵力十五六萬人，這樣，就還需要征發(fā)更多的兵役，調(diào)集更多的物資，全國都會因此騷動起來，耗費巨大，這的確需要陛下深思。防守和進攻相比，僅需二分之一的力量。但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險關(guān)要隘，威力即足以使強敵震恐，使我國邊境安然無事，將士可以養(yǎng)精蓄銳，百姓也不受勞役之苦。數(shù)年之后，我國國力強，吳、蜀二敵必然自己疲憊下去。”明帝就停止了攻擊計劃。15.解析：本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“三、四句寫安宜自然環(huán)境怡人”錯誤，詩中的“清風(fēng)動百里，老化聞京師”并非直接描寫安宜的自然環(huán)境怡人，而是借清風(fēng)之動，形容徐安宜的政績已經(jīng)影響到百里之外，甚至京師也有所耳聞。以此夸贊徐縣令的政績。16.【總】李白的這兩首詩分別對應(yīng)了詩歌的“觀”和“怨”兩種功能，既展現(xiàn)了社會風(fēng)俗的興盛，又表達了對上政的怨刺和不滿?！痉?】在《贈徐安宜》一詩中，李白通過對徐安宜治下的安宜縣境的描寫，展現(xiàn)了一片和平繁榮的景象。這正是“觀風(fēng)俗之盛衰”的體現(xiàn)，展現(xiàn)了社會風(fēng)俗的興盛?！痉?】而在《大車揚飛塵》一詩中，李白則通過描繪宦官權(quán)勢囂張等場景，揭示了宦官權(quán)勢的囂張跋扈，對百姓的欺壓和恐嚇，這正是“怨刺上政”的體現(xiàn)。（5分）解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想感情的能力?？鬃诱J(rèn)為詩可以“興觀群怨”，其中“觀”指的是觀察社會風(fēng)俗的盛衰，“怨”則是表達對上政的怨刺。李白的這兩首詩正好分別體現(xiàn)了這兩種功能。在《贈徐安宜》一詩中，李白通過對徐安宜治下的安宜縣境的描寫，展現(xiàn)了一片和平繁榮的景象。他描述了清風(fēng)拂面、百姓安居樂業(yè)、田野耕種繁忙、自然景色優(yōu)美的畫面，這正是“觀風(fēng)俗之盛衰”的體現(xiàn)，展現(xiàn)了社會風(fēng)俗的興盛。而在《大車揚飛塵》一詩中，李白則通過描繪大車揚起的飛塵、道路晦暗、宦官權(quán)勢囂張等場景，表達了對當(dāng)時社會黑暗面的不滿和怨刺。他用生動的筆觸揭示了宦官權(quán)勢的囂張跋扈，對百姓的欺壓和恐嚇，這正是“怨刺上政”的體現(xiàn)。因此，李白的這兩首詩分別對應(yīng)了詩歌的“觀”和“怨”兩種功能，既展現(xiàn)了社會風(fēng)俗的興盛，又表達了對上政的怨刺和不滿。17.【①士不可以不弘毅②任重而道遠】【③胡人不敢南下而牧馬④士不敢彎弓而報怨】【⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇（金戈鐵馬，氣吞萬里如虎/驚濤拍岸，卷起千堆雪/江山如畫，一時多少豪杰）】解析：本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“弘”“毅”“怨”“微”“練”“簇”。18.①片甲不留②銅墻鐵壁③息息相關(guān)（3分）解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境是說平時生病感染的普通細菌，使用一種合適的抗生素就可以把這種普通細菌全部殺死，故填寫“片甲不留”。片甲不留：是一片鎧甲都沒留下來，形容全軍覆沒。第二處，由“超級細菌們”分析，語境應(yīng)是采用擬人手法，是說超級細菌為了抵御抗生素的襲擊，建起了一座座類似于堅固的城墻一樣的生物膜，故填寫“銅墻鐵壁”。銅墻鐵壁：比喻防御十分堅固，不可摧毀；也比喻團結(jié)一致。第三處，語境說的是鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌這些超級細菌長期存在并造成醫(yī)院感染與它較強的生物膜形成能力關(guān)系密切，故填寫“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。19.A解析：本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中“可以”，表示能夠。A.表示能夠。B.表示許可：C.表程度,厲害;D.。故選A。20.①使用了比喻的修辭手法，將超級細菌的耐藥性比作“屠龍刀”，凸顯其對抗抗生素的強大能力；②使得讀者能夠更直觀地理解超級細菌的危害性；③增強了文本的趣味性和可讀性。（答對1點2分，3點5分）解析：本題考查學(xué)生分析詞語的表達效果的能力。“屠龍刀”一詞使用比喻的修辭手法，本體是超級細菌的耐藥性，喻體是屠龍刀，將超級細菌的耐藥性比作“屠龍刀”，凸顯其對抗抗生素的強大能力；結(jié)合“超級細菌們演化出的技能不僅可以垂直傳播……還能水平傳播……導(dǎo)致耐藥性的廣泛擴散”分析，“屠龍刀”這一比喻讓人們更形象地更直觀地理解超級細菌的危害性；將超級細菌的耐藥性通過“屠龍刀”這樣打比方的說法來說，增強了文本的趣味性和可讀性。21.A解析：本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號用法的能力。A.特定稱謂B.引用C.重點強調(diào)特殊含義A。22.①從栽植歷史來看②為何要栽三棵槐樹③槐樹又稱“宮槐”（6分）解析：本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①處，根據(jù)后文“早在先秦時槐樹已是被官方選定的綠化樹種之一。據(jù)《周禮·秋官》記載……”可知，這部分是在寫種植槐樹的歷史，故①處作為領(lǐng)起句，應(yīng)填寫“從栽植歷史來看”一類的內(nèi)容；第②處，根據(jù)空白處之后的問號可知，此處應(yīng)填寫一個問句；又根據(jù)后文“原來是方便太師、太傅、太保這‘三公’上朝時找準(zhǔn)自己的站位，即所謂‘三公位焉’”“人多庭前植之，一取其蔭，一取三槐吉兆，期許子孫三公之意”，是在回答空白處的問句并進一步闡釋原因，故此處應(yīng)填寫“為何要栽三棵槐樹”一類的句子；第③處，根據(jù)前文“槐樹還是后世皇家宮苑內(nèi)必植之樹”和后文“西漢時，人們稱政府機構(gòu)為‘槐衙’，稱讀書人聚集的會市為‘槐市’”，可知此處應(yīng)填寫槐樹的別稱，故此處應(yīng)填寫“槐樹又稱‘宮槐’”一類的內(nèi)容。最后要注意字?jǐn)?shù)限制。23.【審題】：材料比較簡單，只有一句話。這句話首先分別指出了人們立身處世的三種不同的傾向：“我愿意”“我能夠”“我應(yīng)當(dāng)”。最后以問句的形式拓展考生思路，啟發(fā)考生思考和聯(lián)想。材料中這三種傾向，實際上代表了三種不同的生活態(tài)度和價值觀?！拔以敢狻保哼@種傾向強調(diào)的是個人的意愿和喜好，它體現(xiàn)的是人的自由意志和選擇權(quán)。在生活中，“我愿意”代表了一種積極、主動的生活態(tài)度，人們根據(jù)自己的興趣和愿望去選擇和行動。“我能夠”：這種傾向強調(diào)的是個人的能力和可能性，它體現(xiàn)的是人的自我認(rèn)知和實踐能力。在生活中，“我能夠”代表了一種實干、進取的生活態(tài)度，人們根據(jù)自己的能力和條件去爭取和實現(xiàn)。“我應(yīng)當(dāng)”：這種傾向強調(diào)的是個人的責(zé)任和義務(wù)，它體現(xiàn)的是人的道德意識和社會責(zé)任感。在生活中，“我應(yīng)當(dāng)”代表了一種責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)纳顟B(tài)度，人們根據(jù)自己的角色和使命去履行使命和貢獻力量。這三者各有側(cè)重，代表著人們立身處世的不同層次和角度，它們并非孤立存在，而是相互影響、相互制約的。一個成熟的人應(yīng)能夠在追求自我實現(xiàn)的同時，考慮到社會的期望和需求，在個人意愿、能力和社會責(zé)任之間找到平衡點。從“思考和聯(lián)想”可知，文體是記敘文或議論文。若寫記敘文，寫人敘事中，可以運用對比襯托、細節(jié)描寫、心理刻畫等多種手法，來凸顯人物在現(xiàn)實生活中是如何做到“我愿意”“我能夠”“我應(yīng)當(dāng)”三者的完美融合的，并通過人物之口點明三