2024-2025學年九年級語文（上）第二單元綜合測試卷附答案

-2025學年九年級語文（上）第二單元綜合測試卷一、積累與運用1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.瞥見(piē) 感慨(kǎi) 褻瀆(xiè) 間不容發(fā)(jiàn)B.劫掠(jié) 琉璃(liú) 汲取(jí) 恪盡職守(kè)C.旁騖(wù) 強聒(guō) 搖曳(yè) 隨聲附和(hé)D.躊躇(chóu) 造詣(zhǐ) 驚駭(hài) 敬業(yè)樂群(lè)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.粗獷 家具城 彬彬有理 蕩然無存B.脈搏 名信片 再接再厲 脫穎而出C.箱篋 口頭禪 隨機迎變 一意孤行D.追溯 座右銘 斷章取義 言行相顧3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.中考臨近,室友們都在認真復(fù)習,丁剛卻苦心孤詣地沉迷游戲。B.這道數(shù)學題很難,在老師的反復(fù)講解下,同學們終于大徹大悟了。C.她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都認為她是一個自負的人。D.色彩晶瑩的琉璃珠子散得到處都是,在日光下折射出炫目的光,令人眼花繚亂。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.由于進攻技術(shù)單一,使球隊面對強敵束手無策。B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴,他頓時感到身心舒暢。D.5月24日,大約有260多名干部職工在現(xiàn)場聆聽了道德模范們的報告。5.九年級(10)班的同學們正在開展以“做自信、自強的少年”為主題的綜合性學習活動,請你完成下面的任務(wù)。(1)為本次探究活動擬一條宣傳標語。(2)仿照示例補充活動形式。示例自信、自強人物圖片展形式一:______________________________________________形式二:______________________________________________(3)中國古典詩詞中不乏表現(xiàn)自強不息的精神和風骨的詩句,請你寫出兩句。(4)自信、自強的精神其實是與我們的生活緊密結(jié)合的。小康很熱愛籃球運動,但是他幾次報名參加學?；@球隊都因身材過于瘦小被拒絕。小康很苦惱,情緒低沉。請你引用一兩句名言勸勸小康,使他振作起來。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字,完成第6~9題。說逆境南牧馬①誰愿意在逆境中生存呢?如果一個人未來的生活、學習、工作乃至整個命運,可以自行抉擇,我相信百分之九十九甚至更多的人,會毫不猶豫地選擇順境而拒絕逆境。②但是,如果你已然走過逆境,行到水窮處,坐看云起時,細細地咀嚼回味過往的生活,你不禁會輕輕搖搖頭,莞爾一笑。③你會驚異地發(fā)現(xiàn),順境之順,固然可以順風順水地做成不少事,然而在很多時候,順境之順,看似紅火熱鬧,實則空虛蒼涼,看似忙忙碌碌,實則無所事事。而且,順境中的日子就像抹了油似的,又是那么滑溜溜地不經(jīng)“過”啊——今年歡笑復(fù)明年,秋月春風等閑度,回眸一望,空空如也。孟子叫它“死于安樂”。④逆境則大不相同。逆境中人,往往受到了環(huán)境和逆勢力的極限考驗,深深地領(lǐng)悟到什么叫生殺予奪,什么叫指鹿為馬;什么叫山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;什么叫爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。⑤俗話說,力是壓大的,膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思,沉靜而堅毅;抗擊逆勢力,又使人學會了制敵本領(lǐng)和斗爭哲學。小到個人家庭,大到民族國家,逆境往往蘊藏著重大機遇,機遇本身又充滿了嚴峻挑戰(zhàn)。先哲云:不憤不啟,不悱不發(fā);恩生于害,害生于恩。逆境與逆勢力,實乃強者之“恩公”也。柳宗元《敵戒》說得好:“秦有六國,兢兢以強;六國既除,(驕傲自滿)乃亡?！敝灰銏允氐氖钦x的,只要你的內(nèi)心足夠強大,只要你具有頑強的耐受力與生命力,誠如莊子所謂“舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮”,那么,逆境和逆勢力愈是喪心病狂,就愈能激發(fā)出你的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,同時還會額外賜予你一筆豐厚的精神財富。對于一個作家來說,還有比這更寶貴的收獲嗎?⑥盡管如此——逆境對人確實具有淬礪和磨煉的益處,但是在正常的工作和生活中,如果可以避免,我是絕不會選擇逆境的。⑦從1996年春天,我挈婦將雛來到北京工作,屈指算來,已然整整二十春秋。細數(shù)這二十個年頭,時而順暢,時而坎坷,一路迤邐走來,如魚飲水,冷暖自知。然而令人欣慰的是,顧所來徑——尤其是所經(jīng)歷的逆境,不管是自己、妻子還是孩子,結(jié)果卻是出乎意料的:家人更齊心,孩子更用功,朋友更純粹,自己更本真。春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋!檢視自己走過的歲月,如果敢說略有小成的話,確乎于逆境中獲益多多,于順境中收成寥寥。⑧究其因,逆境擠壓人反省反思反求諸己,會讓你瞬間變得沉穩(wěn)而成熟。逆境所特有的凌厲剛性,較之溫暾水大道理式的說教,更令人感受深切,刻骨銘心。逆境是人生最好的導(dǎo)師。走過崎嶇方明白,逆境不僅能激發(fā)你的智慧和力量,同時也會喚醒你的良知與善良,使你油然而生發(fā)出更多更大更美好的希望。(選自《人民日報》,有改動)6.歸納本文的中心論點。7.第②段中“你不禁會輕輕搖搖頭,莞爾一笑”中“你”為什么會“輕輕搖搖頭”?又為什么會“莞爾一笑”?8.第⑤段運用的主要論證方法是什么?有什么作用?9.作者在第①段和第⑥段一直強調(diào)會選擇順境而拒絕逆境,這與他對逆境的觀點是否矛盾?為什么?(二)閱讀下面的文字,完成第10~12題。談獨立思考茅盾①有人問:如何能獨立思考?②我想:不讀書者不一定就不能獨立思考;然而,讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書,卻往往會養(yǎng)成思考時的“扶杖而行”,以致最后弄到獨立思考能力的萎縮。③眼睛只看上邊、不看下邊的人,耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評的人,常常只想到自己、不想到別人的人,他們面前的可能的危險是:讓“獨自”思考頂替了獨立思考。④如果廣博的知識是孕育獨立思考的,那么,哺養(yǎng)獨立思考的便應(yīng)是民主的精神。⑤井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應(yīng)聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識廣,也未必善于獨立思考。⑥人類的頭腦,本來是具有獨立思考的能力的。這個天賦,是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐步發(fā)達起來的。如果沒有這種能力,人類就不能進化到文明。⑦兒童知識的初開,常常模仿大人。這時的模仿,就是吸收前一代的經(jīng)驗和知識,為后來的獨立思考準備條件。做大人的,看見幼兒模仿自己,便贊一聲“聰明”;可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己,卻又罵他“不肖”:這真是可笑的矛盾。⑧前人的經(jīng)驗和獨立思考的成果,應(yīng)當是后人所借以進行獨立思考的資本,而不是窒息獨立思考的偶像。⑨從前有些“詩禮之家”,有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩:自孩提以至成長,必使“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來的,如果不是書呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是經(jīng)不起風霜的軟體人。當然也不會是具有獨立思考能力的人。⑩“詩禮之家”現(xiàn)在沒有了,我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同永遠消逝。(有改動)10.第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人?11.第⑦段作者說“這真是可笑的矛盾”,請用簡潔的語言談?wù)勀銓Α懊堋钡睦斫狻?2.結(jié)合全文,請說說要成為獨立思考的人需具備哪些條件。三、寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。路邊長著一株雛菊,一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天,小女孩不來了。雛菊開始擔心起來,它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的?！彪r菊鼓勵自己說。它閉上眼睛,陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根在泥土里越扎越深,終于從深深的泥土里品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去,雛菊長得越來越茁壯,開出新的花朵。要求:①根據(jù)材料寓意,任選一個角度作文,題目自擬;②除詩歌外,文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

第二單元綜合訓練一、積累與運用1.B解析A項,“間”應(yīng)讀“jiān”;C項,“和”應(yīng)讀“hè”;D項,“詣”應(yīng)讀“yì”。2.D解析A項,“彬彬有理”應(yīng)為“彬彬有禮”;B項,“名信片”應(yīng)為“明信片”;C項,“隨機迎變”應(yīng)為“隨機應(yīng)變”。3.D解析A項,“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經(jīng)營,達到別人達不到的境地。褒貶失當。B項,“大徹大悟”形容徹底覺悟或醒悟。用在這里,語意過重。C項,“妄自菲薄”,形容過分地看輕自己。和后面的“自負”相矛盾。4.B解析A項,成分殘缺,缺少主語,應(yīng)刪去“由于”或“使”;C項,搭配不當,“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配;D項,語意重復(fù),“大約”和“多”應(yīng)刪去一個。5.示例(1)青春在拼搏中閃光(2)形式一:自信、自強故事討論會形式二:自信、自強詩詞朗誦賽(3)長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(4)路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。二、閱讀理解6.解析確定本文的中心論點,首先要看文章題目。本文題目《說逆境》提示了本文的論題,然后通讀全文,找出作者在文中對“逆境”的論述,將這些論述歸納、概括,從而確定本文的論點。參考答案逆境對人具有淬礪和磨煉的益處,擠壓人反省反思反求諸己,會讓人變得沉穩(wěn)而成熟,啟迪人的智慧,激發(fā)人的力量,使人生發(fā)出更多更大更美好的希望。7.解析理解這句話的含義,要結(jié)合第⑤⑦段的論述。文中是寫“走過逆境”后“回味過往的生活”,“輕輕搖搖頭”顯然是針對經(jīng)歷的逆境,“莞爾一笑”則是針對走過逆境后的感悟和體驗。參考答案“輕輕搖搖頭”是感嘆逆境帶給自己的痛苦、磨難和深思,“莞爾一笑”是因為走過逆境,自己會變得更加沉靜而堅毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,會獲得一筆豐厚的精神財富。(意近即可)8.解析本題考查對論證方法的辨析和對其作用的理解。第⑤段引用先哲、柳宗元、莊子的話,從論證方法上來看,是運用了道理論證。分析論證方法的作用,要指出證明了作者的什么觀點。參考答案主要運用了道理論證。作者通過引用先哲、柳宗元、莊子的話,有力論證了“逆境和逆勢力能激發(fā)出人的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,能讓人變得沉靜而堅毅,能賜予人一筆豐厚的精神財富”的觀點,使論證具有說服力。9.解析解答本題,要結(jié)合作者寫作本文的目的。本文作者著力論證的是經(jīng)歷逆境對人的益處,并不是要證明逆境優(yōu)于順境。因此,作者強調(diào)會選擇順境而拒絕逆境,這與他對逆境的觀點并不矛盾。參考答案不矛盾。因為當順境和逆境同時存在時,我們自然會選擇順境,但當我們遭逢逆境時,也不必垂頭喪氣、悲觀失望,要正視逆境,使自己在逆境中變得更加沉靜而堅毅,變得更加沉穩(wěn)而成熟,從而獲得一筆豐厚的精神財富。10.“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人,“應(yīng)聲蟲”比喻人云亦云的人,“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人。11.解析原文第⑦段中“做大人的……卻又罵他‘不肖’”,這里的矛盾是大人前后做法的矛盾,是與培養(yǎng)獨立思考的人正確做法的矛盾。參考答案①贊揚模仿自己的幼兒與批評漸臻成熟的少年的矛盾。②少年能夠獨立思考時,大人應(yīng)該表揚與罵他們“不