部編版六年級語文上冊第14課《窮人》教學課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編14窮

人課時目標：1.會寫“洶、涌”14個生字，會寫18個詞語。2.快速默讀課文，能說出課文大意。3.體會環(huán)境描寫的作用，初步感受桑娜和漁夫的人物形象。（重點）第一課時走近作者

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表，俄國最偉大的作家之一。

主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚純樸?！陡F人》這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。01讀準字音，讀通句子，標出段序。02課文圍繞桑娜和漁夫寫了哪些情節(jié)？初讀感知齊讀生字詞糟糕呼嘯轟鳴洶涌澎湃心驚肉跳xiàopài保佑寡婦蜷縮忐忑不安自作自受yòuguǎquán抱怨傾聽憂慮魁梧喃喃kuítǎntè會寫字洶溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皺勺書寫指導“澎”字整體寫緊湊，中間部分末筆變提，最后三撇起筆在一條線上。辨字識記澎湃洶涌澎湃膨脹膨化澎書寫指導“湃”字整體寫緊湊，右邊的四橫間距相等，注意不要漏寫橫。辨字識記澎湃激情澎湃拜托拜訪湃書寫指導“熄”字要寫得左窄右寬，左部“火”略窄，末筆變點；右邊“心”的三點間隔均勻。辨字識記熄滅熄燈休息生生不息

熄書寫指導“皺”字左部略小且偏上，右部“皮”的豎撇、捺要伸展。辨字識記皺紋皺眉著急

雛形皺洶涌澎湃蜷縮顧惜呼嘯文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。顧全愛惜；照顧憐惜。蜷曲而收縮。波濤翻滾的樣子，形容聲勢浩大。詞語解釋寫近義詞：顧惜——（）洶涌澎湃——（）憐惜波瀾壯闊自作自受忐忑不安魁梧（身體）強壯高大。形容人心神不安定的樣子。忐忑，指心神不定。自己做錯了事，自己承受不好的結果。詞語解釋用“忐忑不安”造句：聽到這個消息，小華臉色蒼白，心里忐忑不安。初讀感知課文圍繞桑娜和漁夫都描寫了哪些情節(jié)？試著用自己的話概括一下。小屋補帆，盼夫歸來探望鄰居，抱回孤兒漁夫歸來，主動收養(yǎng)風暴糟糕洶涌澎湃寒風呼嘯潮濕陰冷波濤轟鳴心驚肉跳忐忑不安沉思抱怨傾聽探望憂慮讀一讀上面的兩組詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。第一組詞語是描寫環(huán)境的，第二組詞語是描寫人物的。

海面上波濤（），天氣非常（），桑娜在家里等得（）。她認真（）屋外的動靜，又起身去（）生病的鄰居。隨堂演練根據課文內容，選擇相應的詞語填空。合作探究

課文的題目是“窮人”，但整篇文章中，并未出現(xiàn)“窮”字。你從哪些地方可以感受到窮人的悲慘命運？

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

這樣惡劣的環(huán)境，漁夫還在外面捕魚，可以想象他們生存的艱難。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。

從“從早到晚地干活”“沒有鞋穿”等處可以體會到“窮”，即使這樣，桑娜也不抱怨，體現(xiàn)出桑娜的樂觀與對生活的熱愛。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！@然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。

“又潮濕又陰冷”體會到窮，“在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳”體會到西蒙偉大的母愛。課時目標：1.通過品讀描寫人物對話和心理活動的句子，深入感受桑娜和漁夫的人物形象。（重點）2.能聯(lián)系課文內容寫出桑娜的心理活動。（難點）第二課時問題導入

桑娜一家的生活是這么貧窮，而且已經有了五個孩子，為什么她還要主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子呢？走進桑娜的內心快速瀏覽課文，畫出描寫桑娜心理活動的句子。

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指什么？“非這樣做不可”是什么意思？你覺得桑娜為什么會這樣做？

作為母親，她可憐兩個孩子；作為鄰居，她可憐西蒙留下的兩個孩子；而作為需要撫養(yǎng)五個孩子的家庭主婦，她又會為今后的生活擔憂。可以看出桑娜善良的品質。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這段話里出現(xiàn)了幾個省略號？有什么作用？請你想象此時桑娜的內心活動。

作者細致地刻畫了桑娜抱回兩個孤兒以后，緊張、擔憂，甚至后悔的矛盾心理。作者在這段描寫中，運用了直接描寫人物心理活動的方法，展示了桑娜善良的品質。再讀課文，剖析漁夫快速瀏覽課文，畫出描寫漁夫的句子，體會漁夫的個性特征。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”這里為什么要用“熬”，而不用其他的字詞？

這句話既是漁夫和桑娜的對話，也是漁夫心理活動的寫照。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮。最后，他下定決心，寧可自己吃苦，也要把兩個孤兒抱回來撫養(yǎng)。“熬”字恰當地表現(xiàn)了他此時此刻的內心世界。

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

再讀文字，看課本插圖，想象當時的畫面，說說漁夫會是怎樣的心情。合作探究通讀全文，說說作者為什么以“窮人”為題目，而不是以“漁夫和桑娜”為題目？

結合文章的寫作背景可以知道，當時俄國的勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但他們心地善良，情操高尚。桑娜和漁夫只是這一時期千萬窮苦人民中的一員。作者通過桑娜一家的生活，真實地反映了那一時期的勞苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。所以文章以“窮人”為題目更合適。主旨探究

本文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了桑娜和丈夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的可貴品質。結構圖示《窮人》等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來溫暖而舒適的家探望生病的西蒙抱回可憐的孩子忐忑不安的心情嚴肅、憂慮、能熬過去勤勞善良幫助他人課后作業(yè)1.結合自己的生活實際，描寫一個心理活動的場景。2.結合課文內容，展開想象續(xù)寫《窮人》。寫后和同學交流。小練筆14窮人第1課時第2課時同學們，當你穿上嶄新閃亮的衣服時，當你在宴席中享受豐盛的大餐時，當你在親人的包圍中感受著無比的幸福時，你可曾想到生活在極度貧困中的窮人？第1課時新課導入

列夫·托爾斯泰（1828—1910），十九世紀批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表，偉大的俄國作家。他的作品氣勢磅礴，人物眾多，語言質樸，心理描寫細膩、逼真，被譽為“俄國文學泰斗”。

主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。作者簡介《窮人》一文的寫作年代正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。寫作背景初讀課文朗讀課文，讀準字音。找出課文主要寫了哪幾個窮人，側重表現(xiàn)的是誰？桑娜西蒙漁夫保佑寡婦蜷縮忐忑

嗯

魁梧黧黑

哦

洶涌澎湃熄滅掀起困難

唉

濕淋淋

嘿

糟糕

嘛

皺眉后腦勺yòuɡuǎquántǎntè

ɡ保佑

寡婦蜷縮忐忑

嗯

魁梧黧黑

哦

洶涌澎湃

熄滅掀起困難

唉

濕淋淋

嘿

糟糕

嘛

皺眉后腦勺kuílíó初讀課文我會認初讀課文我會寫洶澎湃淋嘿糟涌嘛熄掀皺唉勺困xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīxiānkùnàilínhēizāomɑzhòusháo他這個人事事要強（），性格又倔強（），你就別勉強（）他了。qiánɡjiànɡqiǎnɡ初讀課文多音字（身體）強壯高大。忐忑，形容心神不定。心里七上八下不得安定。形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。蜷曲而收縮?？囔话残捏@肉跳蜷縮初讀課文詞語解釋課文圍繞這些人大概講了什么內容？根據內容理清課文層次，并給每個部分提煉小標題。1234567891011盼夫歸來探望鄰居抱回孤兒忐忑不安12131415161718192021222324252627漁夫回家夫婦商量不謀而合朗讀課文第1—11自然段，思考問題：文中沒有一個“窮”字，小說為何以“窮人”為題？畫出有關句子，找出關鍵詞，展開交流。品讀課文1234567891011漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。又黑又冷溫暖而舒適桑娜的家境貧窮，居住環(huán)境怎么樣？從中你感受到了什么？品讀課文對比側面描寫，體現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。瀏覽課文第8—11自然段，畫出桑娜抱回孩子后的心理活動，有感情地讀一讀。品讀課文第2課時桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。裹抱放拉桑娜的動作干脆利落，反應了她同情窮人、關心窮人的善良品質。品讀課文桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”品讀課文忐忑不安心里上上下下，極為不安。品讀課文桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

6個問號，4個感嘆號，7個省略號，將她復雜的內心、擔憂表現(xiàn)得淋漓盡致。品讀課文我會讀桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。作者為什么要詳細地刻畫桑娜抱回孩子后的心理活動，甚至還寫了她責備自己的想法，這樣不會有損桑娜高尚的形象嗎？這樣的心理實際上更讓人覺得桑娜的想法真實可信。正因為桑娜雖然一度后悔自責，最終卻情愿挨揍也要收養(yǎng)兩個孩子，反而讓人覺得她的形象更加高大。品讀課文品讀課文同桌分角色讀第12—27自然段，邊讀邊思考，漁夫的形象特點是什么樣的？12131415161718192021222324252627品讀課文“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！……”“是啊，是啊……”“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”心直口快、性格豪爽“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！逼纷x課文這一串話在征求妻子的意見，也是在表達自己的觀點。粗中有細、善良為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，做好了付出更多辛勞的準備。品讀課文同桌合作，再讀第21—27自然段中他們的對話，自主圈畫體現(xiàn)桑娜內心糾結、欲言又止的語句。回顧描寫屋外環(huán)境的句子，再讀一讀故事的結尾，說說可以看出漁夫和桑娜是怎樣的人，這里的環(huán)境描寫又有什么作用。品讀課文屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。烘托作用屋外寒風呼嘯屋內溫暖而舒適體現(xiàn)了桑娜勤勞持家，也體現(xiàn)了人情的溫暖和一家人的善良?！澳闱疲麄冊谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜的這句話應該用什么語氣來讀呢？激動、興奮、安慰我來試著讀一讀。品讀課文學完這篇課文，你認為桑娜和漁夫是窮人嗎？請用下面的句式說一說你的理解。窮人雖然很窮，但它們擁有（）。品讀課文窮人桑娜等待漁夫探望西蒙抱回孩子勤勞善良漁夫僥幸回來會熬過去勇敢堅強樸實善良樂于助人結構梳理拓展一拓展二拓展延伸陶者[宋]梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。拓展一【譯文】

挖盡了門前泥土用來做瓦，可是自己屋頂上卻沒有一片瓦。那些十指不沾泥土的人，卻住著瓦片如魚鱗的高大的房子。返回拓展二

《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。該書主要以1812年俄國衛(wèi)國戰(zhàn)爭為中心，描寫了俄國人民奮起抗擊侵略者的英勇場景。返回一、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.海浪拍擊著海岸，賤起一陣陣浪花。B.倒楣，倒楣！天氣可真厲害！C.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。D.孩子們都還健康，沒什么可報怨的。C隨堂練習二、寫出下列句子所使用的描寫方法。A.環(huán)境描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫A地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（）隨堂練習“沒有一個人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。（）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。（）CB隨堂練習課后習題參考答案快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。參考答案：課文講述了在一個暴風雨之夜，漁夫的妻子桑娜在焦急地等待出海打魚的丈夫歸來的同時，也去探望了生病的鄰居西蒙，卻發(fā)現(xiàn)西蒙已經死了，桑娜將西蒙的兩個孩子抱回了家。桑娜心里為收養(yǎng)兩個孩子的事情感到忐忑不安。漁夫回來了，得知西蒙死去，非常吃驚，主動提出收養(yǎng)孩子，夫妻倆的想法不謀而合。從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。參考答案：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不