第一單元第1課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（西師大版）

第一單元第1課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（西師大版）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能為大家分享我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天我要分享的是關(guān)于西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第1課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法及計(jì)算過程。難點(diǎn)：理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的現(xiàn)象，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的運(yùn)算方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。5.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)例：23×45115（個(gè)位數(shù)相乘）85（十位數(shù)相乘）1035（相加得到結(jié)果）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)題第15題。2.請(qǐng)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長參與課后練習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法對(duì)于學(xué)生來說，理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我通過情景引入的方式，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，從而發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的現(xiàn)象，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。二、運(yùn)算定律的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用還不夠熟練。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算定律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算中的重要性，并通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固。三、學(xué)生的個(gè)體差異在合作交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)算水平和理解能力存在一定的差異。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我特別注重因材施教，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于運(yùn)算能力較弱的學(xué)生，我給予了更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和運(yùn)算能力。四、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)在布置課后練習(xí)時(shí)，我特別注意了題目的多樣性和實(shí)用性。除了完成課后練習(xí)題第15題外，我還要求學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法解決生活中的實(shí)際問題。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣和高效。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我既保證了講解的完整性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。通過設(shè)置合理的課堂時(shí)間分配，我能夠確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。我還積極運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況，并及時(shí)解答他們的疑問。通過課堂提問，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的現(xiàn)象。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我深刻認(rèn)識(shí)到需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.請(qǐng)完成課后練習(xí)題第15題。答案：（1）32×45=1440（2）56×27=1512（3）73×84=6132（4）92×36=3312（5）45×45=20252.請(qǐng)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。答案：（1）購買一本價(jià)格為28元的書籍，你付給營業(yè)員50元，營業(yè)員應(yīng)找回多少錢？解：