一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.5 和是67的加法丨蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5和是6，7的加法丨蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5和是6，7的加法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第八章第五節(jié)，主要講述了和為6和7的加法運(yùn)算。本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的概念，以及如何進(jìn)行和為6和7的加法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和分析，理解加法運(yùn)算的概念，掌握加法算式的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的概念，以及如何進(jìn)行和為6和7的加法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的概念，以及如何進(jìn)行和為6和7的加法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考。例如，展示一幅有3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子的圖片，提問：“請(qǐng)問，一共有多少個(gè)水果？”2.講解加法概念：教師通過PPT或黑板，講解加法運(yùn)算的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解加法算式的組成。例如，講解3個(gè)蘋果加上2個(gè)橘子，等于5個(gè)水果。3.例題講解：教師通過PPT或教學(xué)卡片，展示和為6和7的加法算例，進(jìn)行講解。例如，講解3個(gè)蘋果加上2個(gè)橘子等于5，再加上1個(gè)蘋果等于6；講解2個(gè)橘子加上3個(gè)蘋果等于5，再加上1個(gè)橘子等于6等。4.隨堂練習(xí)：教師布置和為6和7的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。例如，布置題目：1.3+2=；2.2+4=；3.1+5=等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：和為6的加法：3+2=51+5=62+4=6和為7的加法：3+4=71+6=72+5=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)冊(cè)上的和為6和7的加法題目。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，理解加法運(yùn)算的概念，掌握加法算式的組成。在講解和練習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：教師可以布置一些和為8和9的加法題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的加法運(yùn)算能力。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用加法解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。我將對(duì)每個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明，以便在實(shí)際教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考。這一步驟是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。例如，我展示了3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子的圖片，并提問：“請(qǐng)問，一共有多少個(gè)水果？”這個(gè)問題簡(jiǎn)單而直觀，能夠讓學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算的概念。二、講解加法概念在講解加法概念環(huán)節(jié)，我通過PPT或黑板，講解加法運(yùn)算的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解加法算式的組成。例如，我解釋了3個(gè)蘋果加上2個(gè)橘子，等于5個(gè)水果。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，即數(shù)量的合并。我通過生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，幫助學(xué)生建立起加法運(yùn)算的基本概念。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT或教學(xué)卡片，展示和為6和7的加法算例，進(jìn)行講解。例如，我講解了3個(gè)蘋果加上2個(gè)橘子等于5，再加上1個(gè)蘋果等于6；講解2個(gè)橘子加上3個(gè)蘋果等于5，再加上1個(gè)橘子等于6等。在這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的步驟，以及如何進(jìn)行計(jì)算。我通過具體的例子，讓學(xué)生看到加法運(yùn)算的過程，并引導(dǎo)他們理解每一步的運(yùn)算意義。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置和為6和7的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。例如，我布置了題目：1.3+2=；2.2+4=；3.1+5=等。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要時(shí)機(jī)，我注重讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時(shí)，我也及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的重要工具。我的板書設(shè)計(jì)如下：和為6的加法：3+2=51+5=62+4=6和為7的加法：3+4=71+6=72+5=7板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地看到和為6和7的加法算式，并加深對(duì)它們的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了練習(xí)冊(cè)上的和為6和7的加法題目作為作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解決問題的能力。通過上述的分析和說明，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。我深知，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高，以更好地履行職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣。4.情景導(dǎo)入：我運(yùn)用生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解加法運(yùn)算的概念。通過展示圖片和提出問題，我激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析實(shí)際情景，理解加法運(yùn)算的概念。通過講解和練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握和為6和7的加法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分的機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有充分引導(dǎo)所有學(xué)生參與，而只是與部分學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。我在板書設(shè)計(jì)上可以更加簡(jiǎn)潔明了，以更好地幫助學(xué)生理解和記憶。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我將在下次教學(xué)中更加注重時(shí)間分配的合理性，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)所有學(xué)生參與課堂提問，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和疑問。我還會(huì)繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更加簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.和為6的加法練習(xí)：a)4+2=b)5+1=c)2+4=d)3+3=2.和為7的加法練習(xí)：a)6+1=b)5+2=c)3+4=d)4+3=3.應(yīng)用題練習(xí)：a)小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？b)小華有5個(gè)橘子，她又買了2個(gè)橘子，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)橘子？c)小剛有1個(gè)籃球，他借給了小明2個(gè)籃球，請(qǐng)問小剛還剩下多少個(gè)籃球？d)小紅有6個(gè)連環(huán)畫，她送給了小華1個(gè)連環(huán)畫，請(qǐng)問小紅還剩下多少個(gè)連環(huán)畫？答案：1.和為6的加法練習(xí)：a)4+2=6b)5+1=6c)2+4=6d)3+3=62.和為7的加法練習(xí)：a)6+1=7b)5+2=7c)3+4=7d)4+3=73.應(yīng)用題練習(xí)：a)小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明一共有5個(gè)蘋果。b)小華有5個(gè)橘子，她又買了2個(gè)橘子，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)橘子？答案：小華一共有7個(gè)橘子。c)小