五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一小數(shù)乘法《分段計(jì)費(fèi)》 人教新課標(biāo)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一小數(shù)乘法《分段計(jì)費(fèi)》人教新課標(biāo)我今天要分享的教案是我為五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備的一堂關(guān)于小數(shù)乘法的課程。這一課的教材內(nèi)容主要來(lái)自人教新課標(biāo)版第五年級(jí)上冊(cè)的第三單元《小數(shù)乘法》中的一個(gè)案例《分段計(jì)費(fèi)》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的概念，掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。為了準(zhǔn)備好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了多媒體教具和學(xué)具，包括PPT、計(jì)算器、練習(xí)題等。一、情境引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)引入這節(jié)課，例如：小華買了一支鉛筆，價(jià)格是2.5元，他買了3支，問(wèn)他一共花了多少錢？讓學(xué)生嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，從而引出小數(shù)乘法的概念。二、新課講解：我通過(guò)PPT展示小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并結(jié)合例題進(jìn)行講解。例如：1.2乘以3等于多少？我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，然后再將結(jié)果轉(zhuǎn)換回小數(shù)。三、隨堂練習(xí)：我在課堂上給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)。例如：2.5乘以4等于多少？3.6乘以2等于多少？四、分段計(jì)費(fèi)案例講解：我通過(guò)PPT展示《分段計(jì)費(fèi)》的案例，讓學(xué)生理解在實(shí)際生活中如何運(yùn)用小數(shù)乘法。例如：一個(gè)小區(qū)的物業(yè)費(fèi)是每平方米2元，第一段的物業(yè)費(fèi)是每平方米1.5元，如果一個(gè)業(yè)主的房屋面積是50平方米，他需要支付多少物業(yè)費(fèi)？五、課堂討論：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如何運(yùn)用小數(shù)乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？讓學(xué)生通過(guò)討論，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解。六、板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫出《分段計(jì)費(fèi)》的公式，并進(jìn)行講解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些作業(yè)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。例如：1.2乘以5等于多少？3.6乘以3等于多少？八、課后反思及拓展延伸：我讓學(xué)生反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們是否掌握了小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，思考小數(shù)乘法在其他生活中的應(yīng)用。這就是我準(zhǔn)備的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一小數(shù)乘法《分段計(jì)費(fèi)》。我希望通過(guò)這個(gè)教案，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的概念，掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這節(jié)課的教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、情境引入：在引入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，即購(gòu)買鉛筆的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地投入到小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)中。在引入時(shí)，我讓學(xué)生嘗試解決這個(gè)問(wèn)題，這不僅能夠引出小數(shù)乘法的概念，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、新課講解：在新課講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并結(jié)合例題進(jìn)行講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了如何將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，然后再將結(jié)果轉(zhuǎn)換回小數(shù)。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此我通過(guò)詳細(xì)的講解和例題演示，讓學(xué)生充分理解并掌握這個(gè)方法。三、隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)。這些練習(xí)題不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解，還能夠幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，這不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的解題能力。四、分段計(jì)費(fèi)案例講解：在分段計(jì)費(fèi)案例講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了《分段計(jì)費(fèi)》的案例，并讓學(xué)生思考如何運(yùn)用小數(shù)乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很高的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)小數(shù)乘法的理解，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了《分段計(jì)費(fèi)》的公式，并進(jìn)行講解。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到和小數(shù)乘法相關(guān)的關(guān)鍵信息，幫助他們?cè)谀X海中形成一個(gè)清晰的思維框架。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)乘法。在這節(jié)課中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)引入實(shí)際生活中的情境，講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，以及解決實(shí)際問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)乘法，并能夠運(yùn)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，提高他們的解題能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)引起學(xué)生的注意。我盡量使講解生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶小數(shù)乘法的規(guī)則。二、時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入新課時(shí)，我預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時(shí)，我控制好講解的時(shí)間，避免講解過(guò)于冗長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠集中注意力。三、課堂提問(wèn)：在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和理解小數(shù)乘法的規(guī)則。我提問(wèn)的方式多樣，既有開放性問(wèn)題，也有封閉性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。四、情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入實(shí)際生活中的情境，例如購(gòu)買鉛筆的問(wèn)題，來(lái)引起學(xué)生的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這個(gè)情境導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更好地理解和應(yīng)用小數(shù)乘法。教案反思：在教案的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的情境作為引入，這使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用小數(shù)乘法。在講解新課時(shí)，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握小數(shù)乘法的規(guī)則，這增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)過(guò)程，從引入新課到講解新課，再到隨堂練習(xí)和分段計(jì)費(fèi)案例的解決，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)小數(shù)乘法的理解和運(yùn)用能力。三、學(xué)生的參與度：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，激發(fā)他們的思考和交流。我還預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)，這不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，還能夠提高他們的解題能力。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)：我根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了作業(yè)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)乘法?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解和運(yùn)用能力得到了提高，他們學(xué)習(xí)的興趣和參與度也很高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：a.2.5乘以3.2等于多少？b.4.8乘以1.5等于多少？c.0.3乘以0.7等于多少？情景一：小華買了2支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2.5元，請(qǐng)問(wèn)他一共花了多少錢？情景二：小華買了1.5千克的蘋果，每千克的蘋果價(jià)格是3.6元，請(qǐng)問(wèn)他一共花了多少錢？a.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，每人需要購(gòu)買一本價(jià)格為8元的數(shù)學(xué)書，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)班級(jí)一共需要多少錢來(lái)購(gòu)買數(shù)學(xué)書？b.小華參加了一個(gè)為期5天的夏令營(yíng)，每天的費(fèi)用是120元，請(qǐng)問(wèn)小華一共需要支付多少錢？4.下面的題目中，哪些是可以通過(guò)小數(shù)乘法來(lái)解決的問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。a.小明有一袋糖果，每袋糖果有5顆，他有3袋糖果，請(qǐng)問(wèn)他一共有多少顆糖果？b.小紅買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是0.25千克，請(qǐng)問(wèn)小紅一共買了多少千克的蘋果？答案：1.答案：a.2.5乘以3.2等于8.00（或8）b.4.8乘以1.5等于7.20（或7.2）c.0.3乘以0.7等于0.212.答案：情景一：2支鉛筆x2.5元/支=5元情