2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（八篇）

第2頁共2頁2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本時(shí)間悄然流逝，一個(gè)學(xué)年或許看似短暫，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為規(guī)范的塑造還是學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，都蘊(yùn)含著不容忽視的成長?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有可喜的成就也存在不足，其感受難以言表，猶如五味雜陳。以下是我在這學(xué)期中主要開展的工作：一、思想教育方面，一年級(jí)的學(xué)生雖然已接受半年的教育，但在紀(jì)律性方面仍有待加強(qiáng)。因此，我在本學(xué)期中持續(xù)對(duì)他們實(shí)施嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并重新引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。隨著學(xué)期的結(jié)束，學(xué)生在文明禮儀方面取得了顯著的進(jìn)步，拾金不昧的行為也日益增多，班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。二、關(guān)注學(xué)生個(gè)體我深信，關(guān)愛是溝通師生情感的無聲語言。我常把孩子叫到身邊，與他們進(jìn)行輕松的交談，詢問他們的周末活動(dòng)，贊美他們的新衣裳，同時(shí)也會(huì)適時(shí)地指出他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這種方式往往能有效地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的積極性。三、積極表揚(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)于一年級(jí)的孩子，表揚(yáng)能產(chǎn)生顯著的激勵(lì)效果。我常在日常交談中表揚(yáng)他們的進(jìn)步，如寫字的改善，學(xué)習(xí)的快速吸收，以及課堂上的出色表現(xiàn)。家長也常反饋，孩子們?cè)诩抑袝?huì)分享我給予的表揚(yáng)，這使他們?cè)诮酉聛淼膸滋炖镌趯W(xué)校表現(xiàn)得格外出色。四、注重習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣是形成優(yōu)秀班級(jí)環(huán)境的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，讓他們無論老師在不在場(chǎng)都能保持一致。我通過各種競(jìng)賽，如寫字比賽、保持衣物和手臉清潔的比賽，來鞏固他們的良好習(xí)慣。目前，我正致力于構(gòu)建這樣的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生在各方面都能得到提升。五、加強(qiáng)安全教育工作1.禁止學(xué)生在走廊和廁所逗留玩耍，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)外保持輕聲慢步，嚴(yán)禁進(jìn)行可能帶來危險(xiǎn)的游戲。2.教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，避免在不衛(wèi)生的攤點(diǎn)購買食品，預(yù)防食物中毒。不喝生水，不吃零食，不接受陌生人的物品。3.禁止損壞學(xué)校的花草樹木，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。總之，班主任的工作需要在每一個(gè)平凡而細(xì)微的環(huán)節(jié)中下功夫，我將致力于成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)他們健康成長。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（二）在過去的這一年里，無疑是一個(gè)獨(dú)特且值得紀(jì)念的時(shí)期。這一年，一年級(jí)四班的孩子們踏入了西大街小學(xué)的校門，我也有幸加入了這個(gè)大家庭。面對(duì)孩子們純真的笑容，我常常告誡自己：我們都是新手，都需要時(shí)間去適應(yīng)，因此我始終保持著耐心與理解……轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期即將結(jié)束，見證了一班學(xué)生的成長與轉(zhuǎn)變，內(nèi)心充滿了欣慰與感慨，以下是我對(duì)自己工作的反思和總結(jié)。一、以身作則，塑造集體精神。班級(jí)是孕育學(xué)生個(gè)性的肥沃土壤，而一年級(jí)的孩子們尚缺乏集體意識(shí)的觀念。因此，我深知以身作則的重要性，通過精心組織各類集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和歸屬感。我始終積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從策劃、示范到監(jiān)督，每個(gè)環(huán)節(jié)都傾盡全力。每天早晨，我會(huì)提前____分鐘到達(dá)教室，從晨讀開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)后，我會(huì)協(xié)助學(xué)生做好教室衛(wèi)生。我總是以身作則，如擺放桌椅、撿拾垃圾，久而久之，孩子們也養(yǎng)成了這些習(xí)慣。這些日常行為的引導(dǎo)，使他們逐漸形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們關(guān)心集體、為集體榮譽(yù)而努力的意識(shí)。二、家校合作，用心交流。我關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是那些在行為上需要更多關(guān)注的孩子。我密切關(guān)注他們的行為，適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地提供幫助。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、身體或思想上的異常，我會(huì)及時(shí)與家長溝通，通過電話或面談，了解情況，爭(zhēng)取家長的理解與配合。盡管如此，仍無法讓每位家長都滿意，因?yàn)橐荒昙?jí)的家長往往特別焦慮，特別關(guān)注孩子的成長。例如在____月份，由于在家長微信群中溝通不暢，有____位家長對(duì)班級(jí)的某項(xiàng)工作表達(dá)了不理解的言論。我和翟老師隨即進(jìn)行了家訪，與家長面對(duì)面交流，成功地解決了問題。雖然過程中有些波折，但看到問題得到解決，我深感生活不僅有瑣碎與困擾，更有理解和成長的喜悅。三、注重細(xì)節(jié)，塑造良好習(xí)慣。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣是他們適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵。我從了解每個(gè)孩子的個(gè)性開始，從基本的排隊(duì)、握筆、坐姿等習(xí)慣抓起，從文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等細(xì)節(jié)著手，耐心教導(dǎo)，反復(fù)糾正錯(cuò)誤。我通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如在接力賽中梁文迪扶起摔倒的李晨宇，王明軒忘記帶筆袋時(shí)馬一博的熱心幫助，以及楊霄同學(xué)在堆雪人后主動(dòng)整理工具和垃圾等行為，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。如今，孩子們從到校到早讀，從上課聽講到放學(xué)排隊(duì)，以及各類活動(dòng)和課間休息，都已經(jīng)形成了良好的秩序和習(xí)慣。他們的進(jìn)步讓我深感，即使是瑣碎的日常，也能編織成美麗的風(fēng)景?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了努力，孩子們也取得了顯著的進(jìn)步。然而，反思自身，我也存在一些不足：一、我有時(shí)過于急躁，缺乏寬容。我總是期待立即看到成效，對(duì)孩子的期望過高，而忽視了他們的成長需要時(shí)間。我需要學(xué)習(xí)對(duì)孩子有更多的耐心和寬容，理解他們需要時(shí)間去適應(yīng)和改變。二、我在學(xué)習(xí)方面做得不夠。我深知學(xué)習(xí)的重要性，但往往只是停留在思考階段，沒有付諸行動(dòng)。我需要成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的老師，通過不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入反思，改正缺點(diǎn)，以更有效的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，提升班級(jí)管理和教學(xué)水平，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（三）課堂秩序時(shí)常顯得混亂，對(duì)于他們來說，集中精力進(jìn)行____分鐘的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。以下是本期的工作回顧：1、在學(xué)期初，為確保本期班務(wù)工作的順利進(jìn)行，我們精心制定了詳實(shí)的班務(wù)工作計(jì)劃。同時(shí)，我們選舉出班級(jí)的班干部，包括班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)委員各一名，并將全班劃分為____個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長一名。鑒于學(xué)生初次接觸正規(guī)學(xué)習(xí)，我們還向他們解釋了各班委的職責(zé)，并進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)動(dòng)員。2、我們著重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要學(xué)生從一年級(jí)起就開始實(shí)踐。我們強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的情況時(shí)，會(huì)使用口令如“一二三，坐起來”來幫助他們集中注意力。同時(shí)，我們還教導(dǎo)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，如保持“三個(gè)一”的距離。3、鼓勵(lì)并促進(jìn)所有學(xué)生進(jìn)步。我們注重發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使是對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣暫時(shí)落后的學(xué)生，也會(huì)及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性，以點(diǎn)帶面推動(dòng)他們的全面發(fā)展。4、對(duì)于需要額外關(guān)注的學(xué)生，我們制定了專門的輔導(dǎo)計(jì)劃，并在本學(xué)期中深入了解他們的狀況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)或心理疏導(dǎo)。這一舉措取得了顯著的效果，有三名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，另外兩名學(xué)生的行為習(xí)慣也有了明顯的改善。5、與家長建立緊密的溝通橋梁。我們堅(jiān)信，與家長的密切合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵。我們建立了班級(jí)QQ群，以便及時(shí)與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)，尊重并理解家長的立場(chǎng)，共同探討教育孩子的最佳策略。我們對(duì)所有家長一視同仁，對(duì)家長的建議持開放態(tài)度，以建立互信互助的家校合作關(guān)系。同時(shí)，這也使我們能更深入地了解學(xué)生的家庭教育背景，有助于我們更有效地開展班級(jí)工作。然而，我們也意識(shí)到一些問題的存在，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)模糊，以及安全教育和防范措施需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是學(xué)生的安全問題，盡管我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生的自我控制能力有限，容易發(fā)生安全事故。因此，我們必須在未來的工作中更加重視這方面的教育和管理。總的來說，我們始終以真誠和敬業(yè)的態(tài)度為學(xué)生的成長付出，以提升學(xué)生的生活狀態(tài)為目標(biāo)，我們的班主任工作在不斷的實(shí)踐中得到了提升。在接下來的時(shí)間里，我們將繼續(xù)探索更有效的方法和策略，以提高班級(jí)管理工作的水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（四）經(jīng)過一學(xué)期的觀察與指導(dǎo)，我深感你在各方面取得了顯著的進(jìn)步，老師對(duì)你的表現(xiàn)愈發(fā)滿意。在與家長溝通時(shí)，我時(shí)常聽到他們提及孩子回家后興奮地分享老師對(duì)他的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花等，隨后幾天在家中的表現(xiàn)也格外優(yōu)秀。1.強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的培養(yǎng)：各種習(xí)慣的養(yǎng)成是塑造良好班級(jí)風(fēng)貌的基石，而低年級(jí)階段則是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為，培養(yǎng)良好習(xí)慣的核心在于提升學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，確保他們無論老師在場(chǎng)與否都能保持一致的行為表現(xiàn)。一旦班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，學(xué)生的整體素養(yǎng)將得到顯著提升。因此，我針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等方面，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過班級(jí)內(nèi)部的小紅花競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2.培養(yǎng)小干部，提升孩子能力：班干部作為班級(jí)的核心力量，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)至關(guān)重要。針對(duì)新生入學(xué)時(shí)行為能力不穩(wěn)定的情況，我開展了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)，通過短期目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己。每周五，我都會(huì)邀請(qǐng)本周的值日生與其他同學(xué)共同評(píng)選出本周在各方面表現(xiàn)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并賦予他們下周值日生的職責(zé)。這種方式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，也為后續(xù)班委會(huì)的成立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，嚴(yán)潘豪同學(xué)在期中左右的一周內(nèi)因表現(xiàn)突出被選為值日生，此后他不僅在課堂上認(rèn)真聽講，即使不再擔(dān)任值日生也持續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，成為老師和同學(xué)們表揚(yáng)的榜樣。3.加強(qiáng)與家長的溝通：家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，班主任工作需要家長的理解和支持。我十分重視與家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)彼此間的溝通。無論是學(xué)生的進(jìn)步、生病還是學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等情況，我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，確保家庭教育和學(xué)校教育同步進(jìn)行，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。特別是針對(duì)班級(jí)中80后子女普遍存在的嬌氣、任性等問題，我通過多搞集體活動(dòng)、與家長主動(dòng)溝通等方式引導(dǎo)他們熱愛集體、學(xué)會(huì)欣賞和幫助他人。4.所取得的成績：經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，我們班級(jí)取得了顯著的成績。在各項(xiàng)比賽中屢獲殊榮，如校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩項(xiàng)目第一名、校達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)____米跑第一名、校“迎澳涂鴉墻繪畫”銀獎(jiǎng)等。此外，吳雨芯同學(xué)的作文《第一次值日》和賀沐堯同學(xué)的作文《上學(xué)路上》分別發(fā)表在寧波晚報(bào)上。這些成績的取得離不開學(xué)生的集體榮譽(yù)感和共同努力。在比賽前，我都會(huì)與學(xué)生們深入交流，強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)的重要性，激發(fā)他們的參與熱情。例如，在跳繩比賽前，我了解到班上有多名學(xué)生不會(huì)跳繩，便利用課余時(shí)間鼓勵(lì)他們練習(xí)，最終他們不僅學(xué)會(huì)了跳繩，還在比賽中為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。這些經(jīng)歷讓我深感一個(gè)集體的力量是無窮的，它就像一艘船載著學(xué)生駛向理想的彼岸也像一個(gè)大家庭讓學(xué)生們相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（五）一、德育工作與教學(xué)工作1.校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中，我們著重強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作，初期學(xué)生可能表現(xiàn)欠佳，但經(jīng)過持續(xù)訓(xùn)練，他們的動(dòng)手能力已顯現(xiàn)顯著進(jìn)步。未來，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，以提升掌控課堂的能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.課外教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期，我有幸參加了多次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校提供的這些機(jī)會(huì)深感感激。特別是在“名師名家走進(jìn)濱海新區(qū)”活動(dòng)中，徐長青老師的專場(chǎng)展示，以及他工作室的“簡約課堂”理念，都給我留下了深刻印象，激發(fā)了我更大的教學(xué)熱情?！半p導(dǎo)互動(dòng)”教學(xué)模式也讓我眼界大開，它展示了課堂的多樣性和師生互動(dòng)的深度，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生初級(jí)階段，應(yīng)著力培養(yǎng)他們完整表達(dá)問題和自我觀點(diǎn)的能力。訪問____鎮(zhèn)鲅魚圈實(shí)驗(yàn)小學(xué)的經(jīng)歷，同樣讓我收獲頗豐。老師們的專業(yè)精神和教學(xué)特色對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，首次接觸到的“差異教學(xué)”理念，為我指明了新的教學(xué)方向，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情?？偨Y(jié)來說，本學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)與收獲，我將保持這種積極態(tài)度，持續(xù)提升自我，以期在未來的工作中取得更大的進(jìn)步。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（六）作為一年級(jí)的班主任，我承擔(dān)著管理班級(jí)并關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和心理狀態(tài)的重任。僅憑個(gè)人的力量往往難以面面俱到，因此，培養(yǎng)和利用班干部顯得至關(guān)重要。班干部在班級(jí)中的角色舉足輕重，他們的核心作用和榜樣效應(yīng)對(duì)塑造良好的班級(jí)風(fēng)氣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過班干部的管理來推動(dòng)全班的管理，能實(shí)現(xiàn)高效能的管理效果。因此，本學(xué)年我將重點(diǎn)放在班干部的培養(yǎng)上。在接手班級(jí)之初，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我選定了馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友作為培養(yǎng)的對(duì)象。他們的思想品質(zhì)優(yōu)秀，具備明辨是非、承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心集體和以身作則的素質(zhì)，這使他們?cè)谕瑢W(xué)中建立起威信和影響力，成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)班干部應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，他們應(yīng)明確自己首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)。具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在學(xué)生中樹立威信，引領(lǐng)并協(xié)助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在選擇時(shí)，不一定選擇學(xué)習(xí)成績最好的，但必須是成績較好的。此外，這三位小朋友的能力也相當(dāng)出色。我從預(yù)備鈴響起后的幾分鐘開始，讓他們?cè)谥v臺(tái)上進(jìn)行初步的管理實(shí)踐，如指導(dǎo)小組做好課前準(zhǔn)備，并通過加星星的方式激勵(lì)學(xué)生。在此期間，我要求全班保持安靜，以培養(yǎng)他們的管理能力。隨著管理能力的提升，我逐漸將午餐后的時(shí)間交給他們管理，孩子們可以自由安排活動(dòng)，但必須保持安靜。早讀時(shí)間，我也讓他們輪流負(fù)責(zé)，以增強(qiáng)他們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在他們開始管理時(shí)，我會(huì)在一旁協(xié)助，但避免在孩子們面前直接糾正錯(cuò)誤，而是私下指導(dǎo)他們，以維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。同時(shí)，我給予他們足夠的自由度，允許他們采用自己的管理方法，只要這些方法有效且可行。我逐漸減少在教室中的時(shí)間，讓孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。現(xiàn)在，馬思雨、王若婳、王宇超這三位小朋友在班級(jí)管理中已能獨(dú)當(dāng)一面，受到其他老師的一致好評(píng)。他們的存在使教室保持安靜，孩子們都沉浸在閱讀中，沒有吵鬧現(xiàn)象。除了這三位能干的小干部，我也為班級(jí)中的其他孩子分配了各自的任務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們的共同家園，需要每個(gè)人的努力才能建設(shè)好。大部分孩子擔(dān)任值日生，一小部分孩子負(fù)責(zé)清潔、整理圖書、管理電器設(shè)備等，確保教室的整潔有序。如今，我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級(jí)方面變得更加輕松，孩子們能妥善處理自己的職責(zé)，甚至?xí)嵝盐彝瓿扇蝿?wù)。我感到非常欣慰，現(xiàn)在作為一個(gè)“懶惰”的班主任，我感到無比幸福。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（七）____年春學(xué)期一年級(jí)（5）班班主任工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)與管理工作已圓滿結(jié)束，本人繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（5）班的班主任職務(wù)。本班共有____名學(xué)生，每一位學(xué)生的成長與發(fā)展均是我作為班主任的重要職責(zé)。在過去的一學(xué)期中，我們共同學(xué)習(xí)、共同成長，收獲了諸多成果。一、明確班級(jí)規(guī)則，促進(jìn)課堂秩序?yàn)榱舜_保班級(jí)運(yùn)行的順暢，我強(qiáng)調(diào)并明確了班級(jí)規(guī)則。在授課過程中，我要求學(xué)生必須做到三點(diǎn)：端正坐姿、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言。針對(duì)部分學(xué)生在課堂上坐姿不端正的問題，我采取了及時(shí)提醒與激勵(lì)相結(jié)合的方法，通過比較與表揚(yáng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的坐姿，從而提高其學(xué)習(xí)效率和積極性。二、注重學(xué)生思想教育，提升班級(jí)凝聚力學(xué)生思想工作是班級(jí)工作的基石。我始終將思想教育作為班級(jí)工作的首要任務(wù)，利用班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，我充分利用課余時(shí)間與學(xué)生深入交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們的困惑和問題。在班級(jí)內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志。通過這一系列工作，我所帶的班級(jí)在平穩(wěn)中取得了良好的發(fā)展。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力我深知家校聯(lián)系對(duì)于學(xué)生成長的重要性。因此，我注重與家長的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。對(duì)于班級(jí)中的貧困家庭、外來務(wù)工子弟以及父母不在身邊的學(xué)生，我更是給予了更多的關(guān)愛和幫助。在申請(qǐng)貧困補(bǔ)助時(shí)，我積極與貧困家庭聯(lián)系，確保每一戶家庭都能得到應(yīng)有的幫助。同時(shí)，我也經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同制定教育計(jì)劃，形成教育合力。四、關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，提高班級(jí)整體水平后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)管理工作的重要組成部分。我深知要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變和行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非易事，但我始終堅(jiān)信只要付出足夠的耐心和努力就一定能夠取得成果。因此我采取了多種措施對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育和幫助：通過個(gè)別談話、家訪等方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況；在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；組織學(xué)習(xí)小組幫助他們提高學(xué)習(xí)成績等。通過這些措施的實(shí)施后進(jìn)生們逐漸取得了進(jìn)步班級(jí)整體水平也得到了提高。五、應(yīng)對(duì)特殊情況，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行本學(xué)期伊始我們?cè)庥隽艘咔楦綦x的特殊情況。在此期間我積極應(yīng)對(duì)每日做好溫度統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)工作與家長保持密切聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑難點(diǎn)。同時(shí)我還積極幫助家長解決在統(tǒng)計(jì)行程卡等方面遇到的問題確保了學(xué)生能夠在特殊時(shí)期也能夠得到良好的教育和指導(dǎo)?？偨Y(jié)這一學(xué)期的工作我深感自己還有很多不足之處需要在新的一年中加以改進(jìn)和提高。我將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范本（八）在過去的一年中，我擔(dān)任了班主任的職責(zé)，通過這一年的經(jīng)歷，我深感自己在班級(jí)管理工作上有了顯著的成長和進(jìn)步。我更加明晰了如何有效地進(jìn)行班級(jí)工作，盡管在實(shí)際操作中仍有諸多不足，但我已形成了自己的管理思路。班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)的基石，其管理水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生全面健康的發(fā)展以及教育教學(xué)任務(wù)的完成。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，他們年紀(jì)尚幼，需要教師在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面給予細(xì)致的指導(dǎo)、管理、調(diào)配和服務(wù)，以確保他們能夠在學(xué)校中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。為此，我主要采取了以下措施：一、堅(jiān)持“勤”字當(dāng)頭在日常工作中，我始終保