PBL醫(yī)生實(shí)驗班學(xué)習(xí)感悟

第第頁P(yáng)BL醫(yī)生試驗班學(xué)習(xí)感悟PBL學(xué)習(xí)感悟能參加PBL課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自身是特別幸運(yùn)的。一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，我確實(shí)收獲了很多，也感受了不少；下面我就把它拿出來，共享一下在這整個PBL活動中我的個人感悟。PBL學(xué)習(xí)對我們學(xué)生自動學(xué)習(xí)的要求特別高，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以老師講授為主；PBL將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使我們學(xué)生投入于問題中；我們的CASE設(shè)計比較真實(shí)，美妙地把學(xué)習(xí)設(shè)置到了多而雜的、有心義的問題情景中，通過我們小組的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)了隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成了解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中我感覺自身的自動性和樂觀性比以往提升很多。在這次學(xué)習(xí)中我文獻(xiàn)檢索、查閱資料的本領(lǐng)，歸納總結(jié)、綜合理解的本領(lǐng)，邏輯推理、口頭表達(dá)的本領(lǐng)，主導(dǎo)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等都得到了很大的提高。PBL課程學(xué)習(xí)過程中，我是這樣做的。每次分到一個問題，我首先把專業(yè)書課本上的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)一遍。已經(jīng)學(xué)過的部分快速撿起，老師沒講到的部分先自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)部分反復(fù)學(xué)習(xí)，推敲，理解。然后在網(wǎng)絡(luò)上查閱大量的文獻(xiàn)資料，其中網(wǎng)絡(luò)方面緊要是倚靠我們學(xué)校的圖書館門戶。我們第一小組PBL課程的學(xué)習(xí)，從形式上看，真正意義上地使每一名同學(xué)都表現(xiàn)自身，得到了有心義的磨練；從內(nèi)容上看，我們在掌握書本知識的前提下，盡可能地收集資料，完善內(nèi)容；我們能夠?qū)θ蝿?wù)進(jìn)行合理的分工，統(tǒng)籌兼顧每次CASE學(xué)習(xí)都予以了我全新的挑戰(zhàn)，帶給了我全新的動力。想象一下，每次PBL課會分給你一個問題，要求你在短時間內(nèi)查找資料，學(xué)習(xí)，分析，歸納，你需要把它弄明白，然后把它講出來，教會你的同學(xué)。另外，你還要聽取其他同學(xué)的講解，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。自以為我是一位挺有擔(dān)負(fù)，比較酷愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。起初，我會嫌棄自身分到的問題太小，或是感覺無關(guān)緊要，就要求自身要多分擔(dān)些，最好分到比較難解決的，顯然有些搶出風(fēng)頭。一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅才有生機(jī)。在查找資料，總結(jié)答案的過程中，我有時明顯感覺精力不足，自身對問題的研究深度也明顯不足。漸漸地，我更加愛好小組合作，也給了其他同學(xué)更多的共享時間，更多的表現(xiàn)機(jī)會，這樣的合作模式拓寬了我學(xué)習(xí)的廣度。同時，我負(fù)責(zé)的問題的研究深度也有了提高。作為第一小組的組長，我深刻體會到，要想做好一份讓老師滿意，讓同學(xué)感覺確有收獲的PBL，不但要學(xué)會如何準(zhǔn)確定位主題，掌握多種查資料途徑，還需要學(xué)會如何選擇匯報內(nèi)容，如何做好一份匯報料子。對于最終一點(diǎn)我體會最深：作為組長，我十分希望能把我們小組的PBL料子做得有特色一些。每次分到一個問題，我愛好結(jié)合問題制作出一個PPT，為方便同學(xué)理解，我通過不絕地上網(wǎng)學(xué)習(xí)和自我試驗，盡量做到圖文并茂，排版合理，內(nèi)容精簡。通過這樣的磨練，我的電腦水平有了提高。我作為組長，面對大伙兒的信任與支持，面對我們組只有我兩個男生的近況，我瞧到了自身身為一名組長的責(zé)任與作為一個男子漢的擔(dān)負(fù)。每一次CASE結(jié)束需要進(jìn)行最終的匯總與審核（包含PPT和文檔），不得不說，工作量還是很大的，特別是遇到理論課程學(xué)習(xí)又比較繁重的情況時。我總會自動擔(dān)負(fù)，起好模范帶頭作用，“脊梁雖瘦當(dāng)有硬骨”，我總會這樣勉勵自身。當(dāng)然，我們組的組員也都是特別給力的。在每一次的PBL活動中，我合理布置任務(wù)，盡可能地給每位組員思維的自由度和表現(xiàn)的機(jī)會，有時組員的想法十分有創(chuàng)意，或是任務(wù)完成的特別出色時，我會樂觀確實(shí)定，真誠的稱贊；面對個別組員消極的態(tài)度，我會委婉的指正，熱誠的鼓舞。我樂意執(zhí)著的信任，我們組有強(qiáng)大的凝集力與“戰(zhàn)斗力”。說實(shí)話，每一次的PBL工作中，不止是我，每一位組員都熬過夜趕過料子，然而每次當(dāng)新的任務(wù)下來時，大伙兒都會又變成躍躍欲試的態(tài)度，團(tuán)隊默契的合作，恰當(dāng)?shù)姆止?，老師耐性的講解，適時的提示都會讓我感到無比的溫馨和莫名的動力，哪怕任務(wù)多種，時間多緊。當(dāng)你盯著電腦屏幕，看著大量的文檔文獻(xiàn)，有時候你真的會有想“吐口血”的沖動，但當(dāng)你弄懂了問題，明白了機(jī)理，掌握了知識，那種感覺，真的是無比的喜悅。通過PBL活動的學(xué)習(xí)實(shí)踐，“自身設(shè)計形式框架，自身篩選資料文獻(xiàn)，自身歸納重點(diǎn)”的準(zhǔn)備過程讓我對每次PBL討論的主題都記憶猶新。這種模式讓我由被動變自動，由考前突擊學(xué)習(xí)變得平常重視知識掌握。簡單的事例來說，我們上個學(xué)期影像學(xué)期末考試，很多知識是我們PBL課程都涉獵到的，我們在平常的學(xué)習(xí)過程中就掌握的特別好，不需要考前突擊抱佛腳。當(dāng)然，我們還有很多不足。譬如批判性思維方面，外文文獻(xiàn)涉獵方面，相互提問環(huán)節(jié)等等。士不行不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。這正是連續(xù)努力的方向，前進(jìn)的動力，戰(zhàn)斗的目標(biāo)。總體而言，我覺得這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特色的教學(xué)方式真的對我們學(xué)生知識的掌握很有幫忙，我堅信，我們14級杰出醫(yī)生試驗班日益彰顯的特色是“杰出”而不是“試驗”，我們班學(xué)生的將來肯定是無限光明的篇2:PBL醫(yī)生試驗班學(xué)習(xí)感悟PBL學(xué)習(xí)感悟能參加PBL課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自身是特別幸運(yùn)的。一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，我確實(shí)收獲了很多，也感受了不少；下面我就把它拿出來，共享一下在這整個PBL活動中我的個人感悟。PBL學(xué)習(xí)對我們學(xué)生自動學(xué)習(xí)的要求特別高，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以老師講授為主；PBL將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使我們學(xué)生投入于問題中；我們的CASE設(shè)計比較真實(shí)，美妙地把學(xué)習(xí)設(shè)置到了多而雜的、有心義的問題情景中，通過我們小組的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)了隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成了解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中我感覺自身的自動性和樂觀性比以往提升很多。在這次學(xué)習(xí)中我文獻(xiàn)檢索、查閱資料的本領(lǐng)，歸納總結(jié)、綜合理解的本領(lǐng)，邏輯推理、口頭表達(dá)的本領(lǐng)，主導(dǎo)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等都得到了很大的提高。PBL課程學(xué)習(xí)過程中，我是這樣做的。每次分到一個問題，我首先把專業(yè)書課本上的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)一遍。已經(jīng)學(xué)過的部分快速撿起，老師沒講到的部分先自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)部分反復(fù)學(xué)習(xí)，推敲，理解。然后在網(wǎng)絡(luò)上查閱大量的文獻(xiàn)資料，其中網(wǎng)絡(luò)方面緊要是倚靠我們學(xué)校的圖書館門戶。我們第一小組PBL課程的學(xué)習(xí)，從形式上看，真正意義上地使每一名同學(xué)都表現(xiàn)自身，得到了有心義的磨練；從內(nèi)容上看，我們在掌握書本知識的前提下，盡可能地收集資料，完善內(nèi)容；我們能夠?qū)θ蝿?wù)進(jìn)行合理的分工，統(tǒng)籌兼顧每次CASE學(xué)習(xí)都予以了我全新的挑戰(zhàn)，帶給了我全新的動力。想象一下，每次PBL課會分給你一個問題，要求你在短時間內(nèi)查找資料，學(xué)習(xí)，分析，歸納，你需要把它弄明白，然后把它講出來，教會你的同學(xué)。另外，你還要聽取其他同學(xué)的講解，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。自以為我是一位挺有擔(dān)負(fù)，比較酷愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。起初，我會嫌棄自身分到的問題太小，或是感覺無關(guān)緊要，就要求自身要多分擔(dān)些，最好分到比較難解決的，顯然有些搶出風(fēng)頭。一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅才有生機(jī)。在查找資料，總結(jié)答案的過程中，我有時明顯感覺精力不足，自身對問題的研究深度也明顯不足。漸漸地，我更加愛好小組合作，也給了其他同學(xué)更多的共享時間，更多的表現(xiàn)機(jī)會，這樣的合作模式拓寬了我學(xué)習(xí)的廣度。同時，我負(fù)責(zé)的問題的研究深度也有了提高。作為第一小組的組長，我深刻體會到，要想做好一份讓老師滿意，讓同學(xué)感覺確有收獲的PBL，不但要學(xué)會如何準(zhǔn)確定位主題，掌握多種查資料途徑，還需要學(xué)會如何選擇匯報內(nèi)容，如何做好一份匯報料子。對于最終一點(diǎn)我體會最深：作為組長，我十分希望能把我們小組的PBL料子做得有特色一些。每次分到一個問題，我愛好結(jié)合問題制作出一個PPT，為方便同學(xué)理解，我通過不絕地上網(wǎng)學(xué)習(xí)和自我試驗，盡量做到圖文并茂，排版合理，內(nèi)容精簡。通過這樣的磨練，我的電腦水平有了提高。我作為組長，面對大伙兒的信任與支持，面對我們組只有我兩個男生的近況，我瞧到了自身身為一名組長的責(zé)任與作為一個男子漢的擔(dān)負(fù)。每一次CASE結(jié)束需要進(jìn)行最終的匯總與審核（包含PPT和文檔），不得不說，工作量還是很大的，特別是遇到理論課程學(xué)習(xí)又比較繁重的情況時。我總會自動擔(dān)負(fù)，起好模范帶頭作用，“脊梁雖瘦當(dāng)有硬骨”，我總會這樣勉勵自身。當(dāng)然，我們組的組員也都是特別給力的。在每一次的PBL活動中，我合理布置任務(wù)，盡可能地給每位組員思維的自由度和表現(xiàn)的機(jī)會，有時組員的想法十分有創(chuàng)意，或是任務(wù)完成的特別出色時，我會樂觀確實(shí)定，真誠的稱贊；面對個別組員消極的態(tài)度，我會委婉的指正，熱誠的鼓舞。我樂意執(zhí)著的信任，我們組有強(qiáng)大的凝集力與“戰(zhàn)斗力”。說實(shí)話，每一次的PBL工作中，不止是我，每一位組員都熬過夜趕過料子，然而每次當(dāng)新的任務(wù)下來時，大伙兒都會又變成躍躍欲試的態(tài)度，團(tuán)隊默契的合作，恰當(dāng)?shù)姆止?，老師耐性的講解，適時的提示都會讓我感到無比的溫馨和莫名的動力，哪怕任務(wù)多種，時間多緊。當(dāng)你盯著電腦屏幕，看著大量的文檔文獻(xiàn)，有時候你真的會有想“吐口血”的沖動，但當(dāng)你弄懂了問題，明白了機(jī)理，掌握了知識，那種感覺，真的是無比的喜悅。通過PBL活動的學(xué)習(xí)實(shí)踐，“自身設(shè)計形式框架，自身篩選資料文獻(xiàn)，自身歸納重點(diǎn)”的準(zhǔn)備過程讓我對每次PBL討論的主題都記憶猶新。這種模式讓我由被動變自動，由考前突擊學(xué)習(xí)變得平常重視知識掌握。簡單的事例來說，我們上個學(xué)期影像學(xué)期末考試，很多知識是我們PBL課程都涉獵到的，我們在平常的學(xué)習(xí)過程中就掌握的特別好，不需要考前突擊抱佛腳。當(dāng)然，我們還有很多不足。譬如批判性思維方面，外文文獻(xiàn)涉獵方面，相互提問環(huán)節(jié)等等。士不行不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。這正是連續(xù)努力的方向，前進(jìn)的動力，戰(zhàn)斗的目標(biāo)?？傮w而言，我覺得這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特色的教學(xué)方式真的對我們學(xué)生知識的掌握很有幫忙，我堅信，我們14級杰出醫(yī)生試驗班日益彰顯的特色是“杰出”而不是“試驗”，我們班學(xué)生的將來肯定是無限光明的篇3:做最好的自身的感悟《做最好的自身》的感悟隨著中國的崛起，人們生活的不絕提高，知識的更新?lián)Q代，對我們當(dāng)老師的撞擊很大，甚至使我迷茫和失去信心?？墒俏覑酆米x勵志的書，不但可以洗凈心中因現(xiàn)代的生活壓力和快節(jié)奏積淀下的灰塵包袱，輕松上路，更可以使心靈得到放松升華，從而更加酷愛生命，生活，更加堅強(qiáng)的面對生活中的坎坷和艱辛，更加真切認(rèn)真地體味生命的真諦。生命只有一次，莫非我們不應(yīng)做最好的自身嗎？只有這樣，當(dāng)我們回首走過的漫長人生道路，才會無所缺憾?！蹲鲎詈玫淖陨怼愤@本書極好之處便在于，它幫你更好的理清了這個目標(biāo)、這個過程，好書的魅力便在此：醫(yī)治你心靈的創(chuàng)傷，解答你心頭的疑問，在你迷茫痛苦遲疑不前時，給你重新上路的勇氣和決心。首先我們要有特別好的人生態(tài)度和哲學(xué)，態(tài)度決議一切，決議著自身的想法，自身的決議，自身的行動，自身的感受，從而也就決議著我們自身的人生。書中講到“擁有樂觀樂觀的態(tài)度，樂觀面對人生。有勇氣變化可以變化的事情，有胸襟接受不行變化的事情，有智慧來判別兩者的不同。”短短幾句話卻道出了歡快人生，做真實(shí)自身的真諦，話雖簡單，卻需要智慧和勇氣來執(zhí)行。其次是自我定位，自我認(rèn)得特別緊要，應(yīng)當(dāng)說是人生最緊要的第一步。假如我們連自身都無法認(rèn)清，還怎么去認(rèn)得別人、認(rèn)得世界、創(chuàng)造世界呢？假如感到懷疑了，感到痛苦了，那么很有可能把自身丟了，或是自身沒考慮到內(nèi)心的需要，但是它還是深深的藏在我們的內(nèi)心深處，它在呼喊著我們，渴望著我們的重視。有了特別好的自我定位，就可以訂立與之相適應(yīng)的目標(biāo)了。當(dāng)年周瑜被諸葛亮氣死，就是沒有通達(dá)這個道理，沒有給自身一個特別好的定位，不是既生瑜何生亮，而是上天生瑜有瑜存在的理由，而生亮又有亮存在的道理，人和人之間是沒有可比性的，任何人都是獨(dú)一無二的，找到自身的位置，興趣和努力的方向，瑜豈不也樂哉？書中敘述了幾個成功的要素：樂觀、同情心、自信、自省、勇氣、胸懷，包含所講的：只要是對別人有用有益的事就會感到歡快和幸福。這其實(shí)是一個人高尚品質(zhì)和修為的表現(xiàn)。厚德載物，厚德才略載的起生命的重量，載的起歡快和成功。一個人只有具備替他人、替社會考慮的善心，才不會局限于自我狹隘的小世界里，才略對事情拿得起放得下，才略享受內(nèi)心充實(shí)、安靜祥和。成功的定義不是一夜致富，不是獲得不義之財，不是短時間在某個方面占了所謂的優(yōu)勢和便宜，那是狹隘的短時間的心理滿足而不是成功。成功是做最好的自身，做對他人有益的自身，從中收獲的喜悅、幸福是最美的體驗。“最好”這兩個字代