小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第第頁學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)細(xì)則及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)老師在教學(xué)工作中，要認(rèn)真貫徹“遵奉并服從大綱（課標(biāo)），研討教材，聯(lián)系實際，改革教法，重視實踐，加強創(chuàng)新，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的原則。教學(xué)工作緊要分為：計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價、總結(jié)八個環(huán)節(jié)。上課是中心環(huán)節(jié)。一、計劃1、基本結(jié)構(gòu)：（1）引導(dǎo)思想；（2）基本情況分析；（3）教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；（4）教學(xué)重難點；（5）提高教學(xué)質(zhì)量措施；（6）教學(xué)專題研究；（7）教學(xué)進度布置。2、基本要求：（1）教學(xué)引導(dǎo)思想。要體現(xiàn)教育思想和學(xué)科特點。（2）基本情況分析。應(yīng)至少進行兩個方面情況的分析，即：第一，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材的分析。第二，學(xué)生情況分析。重點分析學(xué)生現(xiàn)有知識和本領(lǐng)的情形，為確定教學(xué)重難點供應(yīng)依據(jù)。（3）教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。應(yīng)包含四個方面的目標(biāo)任務(wù)：a.知識目標(biāo)；b.情感目標(biāo)；c.本領(lǐng)目標(biāo)；d.質(zhì)量目標(biāo)。（4）教學(xué)重難點。應(yīng)依據(jù)知識自身和學(xué)生的實際來確定。（5）提高教學(xué)質(zhì)量措施。①提高教的質(zhì)量措施；②提高學(xué)的質(zhì)量措施；（6）教學(xué)專題研究。為了不絕改進教學(xué)，促進老師自身素養(yǎng)的不絕提高，每個老師在每個學(xué)年都要有一個研究專題。個人的研究專題可以與教研組的專題全都，也可以另行確定。研究結(jié)束后，要進行書面總結(jié)，形成研究成績。（7）教學(xué)進度布置。包含兩個布置，一是新課、復(fù)習(xí)課和考試、考核幾個大階段的布置；二是新課階段，每個章節(jié)或每單元的課時布置。二、備課1、備課包含備大綱（課標(biāo)）、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)目標(biāo)及重難點、備教法與教具、備課堂練習(xí)和作業(yè)、備板書設(shè)計等，并分課時備課。2、教案?；卷椖浚孩俳虒W(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重點、難點；④教學(xué)過程。三、上課1、總體要求：要貫徹正確的教育思想，遵奉并服從教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，立足于學(xué)生的終身發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高，重視對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，正確處理教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和教學(xué)評價三要素之間的關(guān)系，使教學(xué)結(jié)構(gòu)整體化、科學(xué)化。既要加強知識教授，更要重視情感培養(yǎng)；既要加強本領(lǐng)訓(xùn)練，更要注意習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握；既要加強答疑解惑，更要重視質(zhì)疑解難；既要加強思維訓(xùn)練，更要重視實際操作。2、實在要求：第一，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。重點突出，條理清楚，無知識性錯誤。第二，關(guān)于教學(xué)過程。①符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；②老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生樂觀互動，共同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實踐，使學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)；③對教材及例、習(xí)題的處理要有利于學(xué)生發(fā)展；④復(fù)習(xí)課要實現(xiàn)“鞏固、深化、強化運用，使所學(xué)知識形成體系”的目的。第三，教學(xué)方法。①大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。②教學(xué)方法的選擇要符合教材實際和學(xué)生的認(rèn)得特點。③要從學(xué)校實際啟程，充分利用各種教具（或自制教具），試驗教學(xué)要開齊開足。恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教育手段，盡可能地進行直觀性教學(xué)。四、作業(yè)1、要具有及時性。每次批改后的作業(yè)本必需在下一節(jié)課之前發(fā)到學(xué)生手中，不能到學(xué)生做作業(yè)時才發(fā)作業(yè)本。2、要做到批與改相結(jié)合。對作文的批改，要對錯別字和病句進行批注。3、對學(xué)生的作業(yè)提倡全批全改，鼓舞多種形式批改學(xué)生作業(yè)，反饋教學(xué)信息?；丶易鳂I(yè)的批改量要大于二分之一，注意要包含各層次學(xué)生的作業(yè)。五、輔導(dǎo)1、要有層次性。對不同層次的學(xué)生分別進行有針對性的輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)一方面要彌補學(xué)生知識的漏洞，另一方面要矯正學(xué)生的本領(lǐng)缺陷和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在方法引導(dǎo)。3、反對大面積補課、無針對性的補課，不能把課外輔導(dǎo)變成課堂教學(xué)的延長，搞“課內(nèi)損失課外補”。六、考核考核是對教學(xué)效果的檢測。也是促進教學(xué)質(zhì)量提高的緊要措施。1、考核以有利于學(xué)生扎堅固結(jié)實實地學(xué)習(xí)，掌握真實本領(lǐng)為目的。2、督促學(xué)生上好每一節(jié)課，重視搞好當(dāng)堂效果檢查。及時掌握學(xué)生對知識的吸取、鞏固、運用情況，反饋教學(xué)信息。3、注意平常檢測。在完成章節(jié)、單元教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，把知識系統(tǒng)化。采用多種形式考查學(xué)生掌握歸納知識的情況。搞好單元過關(guān)工作。4、半期、期末考試。半期和期末考試要認(rèn)真組織，強化考風(fēng)考紀(jì)。除省、市、區(qū)統(tǒng)一命題外，其余命題必需由學(xué)校教導(dǎo)處批閱。七、評價1、評價的方法。對學(xué)生素養(yǎng)的評價方法：要漸漸形成“學(xué)生自評學(xué)生互評師生互評老師評定”相結(jié)合的考評機制；定性評價與定量分析相結(jié)合；定期評價與日?？疾橄嘟Y(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。提倡激勵性評價。②對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價包含智力因素的評價和非智力因素的評價。學(xué)生“成績通知”上的學(xué)業(yè)成績考核學(xué)科按“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”四個等級填寫，考試學(xué)科填實在分?jǐn)?shù)。八、總結(jié)1、對本期教學(xué)工作情況進行概括性地歸納；教與學(xué)的基本情況、目標(biāo)任務(wù)完成情況。2、總結(jié)本期教學(xué)工作中所積累的基本經(jīng)驗。內(nèi)容要實在。3、分析本期教學(xué)工作中存在的問題并提出改進措施。既要找準(zhǔn)問題，更要分析原因。要有針對性和可操作性。4、每人每年圍繞教研專題至少撰論點鮮明、論據(jù)充分、有確定理論高度的教學(xué)論文。篇2:中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為全面推動課程改革，不絕完善學(xué)校教學(xué)工作，促進學(xué)生的發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強老師隊伍建設(shè)，特訂立學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照執(zhí)行。一、總則1、教學(xué)工作必需以全面貫徹教育方針、促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高為引導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進學(xué)生可連續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，鼓舞老師樂觀投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推動課程改革，實現(xiàn)老師角色的創(chuàng)新。3、各科任課老師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導(dǎo)處要組織人員搭配校上進行定期或不定期檢查。4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會研究決議、報上級教育主管部門批準(zhǔn)后，作出妥當(dāng)布置，方可實行。二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則（一）備課與檢查1、撰寫教案應(yīng)當(dāng)依據(jù)上級教研要求進行，各學(xué)科有其特點，學(xué)校將依照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。2、增補教學(xué)內(nèi)容，教材不等于教學(xué)的全部內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必需做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。4、各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)的基本精神，要深入研討教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，訂立教學(xué)計劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包含教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點、難點、課時及教學(xué)過程、板書、反思等項目。6、教案檢查：采取普查與抽查，并要注意其他學(xué)科教案檢查（科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)等）。每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換看法，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進行二次備課情況要及時矯正。（二）上課1、上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。老師應(yīng)在教書育人的教育思想引導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。2、堅持采用合適的教學(xué)用語上課。上好一堂課的基本要求是：①、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，教授知識，培養(yǎng)本領(lǐng)以及思想教育都明確實在，落實到位，師生的一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目的進行。②、老師擅長把握、駕馭教材、依據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適合，詳略恰當(dāng)，重點突出難點突破，疑點捉住，既落實基礎(chǔ)又培養(yǎng)本領(lǐng)。③、要采用素養(yǎng)教育的理念組織教學(xué)，堅持從“樂教樂學(xué)”啟程，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，老師擅長依據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實踐為主，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之樂觀開展思維活動，自發(fā)地自動地去取得知識，提高本領(lǐng)。3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計劃上課，妥當(dāng)處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，老師不得自行調(diào)換課程，因公出差的老師按學(xué)校要求布置好課務(wù)，因病、因事的老師要依照考勤制度執(zhí)行好請假，躲避“空堂”現(xiàn)象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、音、體、美、寫字等）。上課期間由學(xué)校教導(dǎo)處不定時隨堂聽課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計、增補配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格掌控課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時調(diào)整）；中班級每天不超出1小時；高班級每天不超出1個半小時。2、作業(yè)批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。3、耐性輔導(dǎo)使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的本領(lǐng)，形式多樣，要努力減少機械謄錄和單調(diào)乏味的作業(yè)。5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的緊要手段，各學(xué)科教材的習(xí)題或思考題，老師要全批全改，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，快速及時，講求實效，不出過錯誤。6、作業(yè)檢查：教導(dǎo)處每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導(dǎo)1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)輔差工作。正視差別，重視對短時間學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫忙，也供應(yīng)學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，重視學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2及時為因病因事請假的學(xué)生補課。加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。（五）、考查1、一個單元或一個階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測對教學(xué)工作進行總結(jié)評價，這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定也是對教學(xué)效果的鑒定。2、學(xué)校組織期中和期末考試，老師要認(rèn)真總結(jié)分析后，填寫好分析表，3、考試檢查：由教導(dǎo)處檢查老師監(jiān)考、閱卷、填寫統(tǒng)計分析表，對不負(fù)責(zé)者提出批判，要求改正，對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。（六）、教學(xué)評議1、各教研組布置好：參加區(qū)域教研活動后的老師，返回后上一節(jié)公開課；學(xué)校新進人員每人一節(jié)公開課；另外，結(jié)合各學(xué)科考查情況，布置對應(yīng)的科任上一節(jié)公開課。聽課后均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，相互切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）料子。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識競賽，提前布置好時間、地方、人員，做好記錄和原始資料留存（包含影像資料），并報教導(dǎo)處存檔。3、校長、主任采取推門聽課制。4、老師聽課每學(xué)期不低于15節(jié)，教研組長每學(xué)期不低于20節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不低于30節(jié)，并做好聽課記錄，教導(dǎo)處每期檢查兩次老師聽課記錄。（七）、開展主題教研活動以學(xué)科教研組為單位，開展主題教研活動。篇3:學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)則學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細(xì)則1、進一步加強課程意識，綜合學(xué)科的課程要開足上好，綜合學(xué)科老師不能隨便讓課，也不隨便讓主學(xué)科老師留學(xué)生補課。學(xué)校將通過開座談會、問卷調(diào)查、平常的隨機檢查等形式全面了解綜