《我國四大地理區(qū)域的劃分》第一課時教學(xué)設(shè)計

《我國四大地理區(qū)域的劃分》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.掌握秦嶺——淮河一線的位置.2．掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義3．掌握四大地理區(qū)域的劃分4．了解四大地理區(qū)域的自然差異教學(xué)重點、難點：1．秦嶺淮河的地理意義。2．四大地理區(qū)域的劃分。教學(xué)方法：讀圖分析，填圖，討論，比較。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，地圖冊教學(xué)過程：由我們是北方人這個話題聯(lián)系到四大地理區(qū)域的劃分,導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。秦嶺——淮河線1．了解秦嶺——淮河一線的地理位置引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出秦嶺、淮河,指導(dǎo)學(xué)生在圖上用彩筆標(biāo)出秦嶺淮河位置。2．理解秦嶺——淮河一線的重要地理意義1）播放“認識秦嶺”視頻，要求學(xué)生了解秦嶺南北的自然景觀差異情況。2）播放動畫片“晏子使楚”，要求學(xué)生注意有關(guān)淮河的內(nèi)容，通過“橘生淮南為橘，生淮北為枳”了解淮河南北的自然差異。3）引導(dǎo)學(xué)生分析秦嶺淮河的共同點，共同分析明確秦嶺淮河的地理意義---秦嶺淮河線是一條我國重要的地理分界線。4)展示等溫線、降水量、溫度帶、干濕地區(qū)四幅圖，學(xué)生分組讀圖分析秦嶺淮河一線與等溫線、降水量線、溫度帶、干濕地區(qū)的關(guān)系。5）教師小結(jié)秦嶺淮河的地理意義：秦嶺--淮河線是我國一條重要的地理分界線。是1月份0。C等溫線經(jīng)過的地方是；800mm年等降水量線經(jīng)過的地方；是暖溫帶與亞熱帶的分界線；是濕潤區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線。3.展示表格“秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的自然差異”，要求學(xué)生分組讀圖分析。進一步理解、記住秦嶺——淮河一線南北的差異，強化對秦嶺淮河線地理意義的認識。表一：秦嶺——淮河一線南北側(cè)的自然差異秦嶺——淮河一線以北秦嶺——淮河一線以南冬季河流有無封凍有無溫度帶暖溫帶亞熱帶干濕區(qū)半濕潤區(qū)濕潤區(qū)植被類型暖溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林耕作類型以旱地耕作為主以水田耕作為主主要糧食作物小麥、玉米水稻4.小結(jié)知識點。三．四大地理區(qū)域1.四大地理區(qū)域的劃分1）．展示課件，明確四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)是400毫米等降水量線和秦嶺淮河線以及青藏高原邊緣線。2）.師生共同看圖L，掌握我國四大地理區(qū)域的劃分，學(xué)生在圖上用彩筆畫出四大地理區(qū)域的范圍。2.四大地理區(qū)域的自然差異展示自然景觀圖片，要求學(xué)生判斷該圖景觀歸屬于那個區(qū)域。四．全節(jié)知識點總結(jié)。五．布置課后練習(xí).六.結(jié)束本節(jié)。附：板書設(shè)計第一節(jié)我國四大地理區(qū)域的劃分一.秦嶺、淮河的位置二.秦嶺—淮河線的地理意義三.四大地理區(qū)域的范圍四．四大地理區(qū)域的自然環(huán)境差異中圖版義務(wù)教育教科書地理七年級?下冊第六章我國的區(qū)域差