統(tǒng)編版語文二年級上冊口語交際 商量（課堂實錄）

統(tǒng)編版語文二年級上冊口語交際商量（課堂實錄）商量

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用商量的語氣與別人交流，把自己的想法說清楚。

2.當(dāng)商量被拒絕時，能尊重、理解和接納別人的想法。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)用商量的語氣與別人交流，把自己的想法說清楚。

教學(xué)過程

板塊一觀看視頻，揭示課題

師：小朋友們，你們喜歡看電視嗎？

生：（齊）喜歡！

師：小明也喜歡看電視，不過，（播放視頻）最近他每次想看電視時，爸爸總是“霸占"著電視。你們有沒有過這樣的煩惱呀？

（生回答）

師：我們來幫有這個小朋友想想辦法吧。

生：跟爸爸商量。

師：（板貼“商量”）這位小朋友不僅找到了方法，還把字音讀準(zhǔn)了。我們一起來讀一讀。

生：（齊）商量。

師：什么情況下需要商量呢？

生：遇到困難的時候要和別人商量。

生：遇到麻煩的時候要商量。

師：要商量的事情可多啦，學(xué)問也大著呢！今天我們就一起來解決這個難題吧！

板塊二師生演練，引出要點

師：（師貼上胡子，戴上眼鏡）瞧，現(xiàn)在我就是“霸占"著電視看足球賽的爸爸，誰來和我商量商量呢？

（一）第一次互演

生：爸爸，您能讓我看一會兒電視嗎？

師：今天是周六，那老爸就先讓你看電視

吧。不過你看完就得給我看哦，今天有足球總決賽呢。

生：好的，謝謝爸爸！

師：哇，你的商量成功啦。小朋友們，他商量成功的秘訣是什么呢？

生：他在商量時很有禮貌。

師：（板貼“有禮貌”）這是商量的第一個“法寶"。在商量時，我們還可以用到哪些禮貌用語呢？

（您、謝謝、請……）

（二）第二次互演

生：爸爸，我可以先看一會兒動畫片嗎？

師：爸爸正在看決賽呢，馬上就結(jié)束了。我看完再給你看可以嗎？

生：謝謝爸爸！師：不客氣。

師：他在商量的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

生：他在商量的時候是用問問題的方法。

師：你聽得真仔細(xì)呀！他在商量的時候使用了詢問的語氣，這可是商量的第二個“法寶”——語氣好。詢問的語氣可以顯得更有誠意。

師：開動腦筋想一想，哪些詞語可以幫助我們在商量時顯得語氣誠懇呢？

生：可以嗎？

師：你用“可以嗎"來商量商量。

生：爸爸，我可以看一會兒電視嗎？生：行不行？

師：請你用上“行不行”。

生：爸爸，您讓我看一會兒電視，行不行？生：好嗎？

師：請你用上“好嗎"。

生：爸爸，您讓我看一會兒電視，好嗎？

師：小朋友們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這次商量的結(jié)果和第一次商量的結(jié)果是不一樣的哦。

生：第一個同學(xué)是他先看電視的，第二個同學(xué)是爸爸先看電視的。

師：是啊，商量會有不同的結(jié)果，就算被拒絕了，也沒關(guān)系，要友好地表達自己的理解和感謝。（板貼“理解”）

（三）第三次互演

師：剛剛那位小朋友雖然讓爸爸先看電視了，但他心里還是特別特別想看，于是他又來找爸爸商量了。爸爸可能還會拒絕，他又該怎么商量呢？

生：爸爸，今天是周六，能讓我看一會兒動畫片嗎？

師：當(dāng)然可以了，等爸爸看完球賽，就給你看。

生：爸爸，我想看的動畫片還有2分鐘就開始了，我可以先看嗎？等我看完，馬上就讓您看。

師：可是爸爸在看球賽呢，今天可是決賽，馬上就要結(jié)束啦。

生：爸爸，就讓我看一會兒吧。平時上學(xué)我不看電視，今天放假了，我想看一會兒動畫片，您明天看重播可以嗎？

師：哎呀，真有禮貌，語氣也好，還幫我想好辦法了，那我就答應(yīng)你吧。好吧，那你先看，老爸明天看重播。

生：謝謝爸爸！

師：這位小朋友在商量時，把想看電視的事情和理由說清楚了，（板貼“說清楚"事情”“理由"）這可是商量的第三個“法寶”哦。商量這件平常事，學(xué)問還真不少。小朋友真了不起，一起把商量的三大“法寶"找齊了。在商量時，我們要——

生：（齊）有禮貌、語氣好、說清楚，還要學(xué)會理解。

板塊三實踐練習(xí)，鞏固要點

師：小朋友們，生活中要商量的事情還有很多很多。你們聽（播放音頻：今天我生日想早回家，可是剛好輪到掃地，我想交換一下值日時間），你們看（出示圖片：想向同學(xué)借《沒頭腦和不高興》這本書來看），這些事我們又該怎么商量呢？

請小朋友們以四人小組為單位，選擇一個話題試著商量一下。兩個小朋友商量，兩個小朋友當(dāng)小評委?？纯茨銈円还材苣脦最w星！

生：李若萱，你能把你的《沒頭腦和不高興》借我看兩天嗎？

生：可是我還沒看完。

生：我會很快看完的，并且會從書上學(xué)到很多很多的知識，到時候我會告訴你的。

生：好的，那我就借你看兩天。

生：謝謝你，李若萱。

師：兩位小評委，他們能拿幾顆星？

生：他們能拿三顆星。

師：琪琪老師這里也有一本《沒頭腦和不高興》，誰來和我商量商量？

生：琪琪老師，您能借我看一下《沒頭腦和不高興》嗎？我很喜歡這本書。

師：這是我剛買的書，才看了幾頁呢。

生：嗯……

師：哎呀，這位小朋友在商量時遇到了小麻煩。其實我們在生活中也經(jīng)常會遇到這種情況，我們要試著多溝通溝通。哪位小朋友來幫他支支招？

生：我會很快看完的，看完馬上就還給您，行嗎？

師：琪琪老師也會馬上看完的，我看完就借給你，好嗎？

生：我可喜歡這本書啦，您就先借給我吧。師：琪琪老師也很喜歡這本書呀，我會加快

我的閱讀速度，看完就借給你。

生：琪琪老師，我可以從書本中學(xué)習(xí)到很多知識。

師：你真是一位愛閱讀的好孩子啊，那琪琪老師就先借給你，看完要還給我哦。

生：好的，謝謝琪琪老師。

師：不客氣。在商量時，不僅希望別人理解我們，我們也要學(xué)會理解他人。（板貼“相互理解”）我們在商量時，一定要相互理解。

板塊四聯(lián)系實際，發(fā)散練習(xí)

師：小朋友，你最想和誰商量什么。請離開座位，用上這三個“法寶"去商量吧。如果你想找的同學(xué)在和別人商量，請耐心等一等。

（師巡視，選擇一組上臺展示）

生：宋心妍，你這本書能借給我看一下嗎？

生：可以啊。

生：我就借一天。

生：你也可以看完再還給我，不著急。

生：那我看完再還給你，謝謝！

生：不客氣。

師：商量讓小朋友們之間的友情更深了。

板塊五交流收獲，總結(jié)課堂

師：小朋友們，這節(jié)課，你最大的收獲是什么呢？

生：商量時要有禮貌、語氣要好。