技巧-后滾翻（教案）體育三年級(jí)下冊(cè)

技巧-后滾翻（教案）體育三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)體育教材中的“技巧-后滾翻”，旨在讓學(xué)生掌握后滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前滾翻、跳繩等基本技巧，具備一定的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。本節(jié)課的后滾翻技巧與已學(xué)知識(shí)相輔相成，有助于學(xué)生更好地掌握體育技巧，提高運(yùn)動(dòng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過(guò)學(xué)習(xí)后滾翻技巧，學(xué)生將提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力；在練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和健康行為；同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和克服困難，發(fā)展積極向上的體育品德，為終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在體育方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基本的運(yùn)動(dòng)技能，如跑、跳、投等，具有一定的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。然而，在技巧性動(dòng)作方面，如后滾翻，他們的掌握程度可能參差不齊。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們通?；顫姾脛?dòng)，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信等心理障礙，影響他們對(duì)新技巧的嘗試和學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣也會(huì)影響教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課程充滿好奇和熱情，但可能會(huì)因?yàn)殡y度較大的技巧動(dòng)作而感到挫敗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服困難，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)下冊(cè)體育教材，以便于課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備后滾翻動(dòng)作的教學(xué)視頻，以及示范圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備足夠數(shù)量的體操墊，確保學(xué)生在練習(xí)后滾翻時(shí)有安全的環(huán)境。

4.教室布置：將教室清空，確保有足夠的空間進(jìn)行體育活動(dòng)，并在地面標(biāo)記后滾翻的起始和結(jié)束位置。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)：教師熱情地向?qū)W生問(wèn)好，檢查學(xué)生的著裝和準(zhǔn)備情況。

2.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段后滾翻的精彩視頻，讓學(xué)生感受后滾翻的優(yōu)美和趣味性。

3.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道后滾翻嗎？它在體育中有什么作用呢？”

4.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：教師明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握后滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2.動(dòng)作講解：教師詳細(xì)講解后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起始姿勢(shì)、動(dòng)作流程和注意事項(xiàng)。

3.示范演示：教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地觀察后滾翻的動(dòng)作。

4.分解動(dòng)作：教師分解后滾翻動(dòng)作，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生在體操墊上獨(dú)自練習(xí)后滾翻，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流練習(xí)中的心得體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

3.集體展示：各小組選派代表進(jìn)行后滾翻展示，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與后滾翻相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“后滾翻接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固技能。

2.學(xué)生展示：學(xué)生自愿展示自己的后滾翻動(dòng)作，其他學(xué)生觀察并給予建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)中的注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、結(jié)束環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸、肌肉拉伸等。

2.教師告別：教師與學(xué)生熱情告別，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)游戲和展示等創(chuàng)新方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握后滾翻技巧。同時(shí)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，理解并掌握起始姿勢(shì)、動(dòng)作流程和注意事項(xiàng)，與教材內(nèi)容相符合。

2.技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成后滾翻動(dòng)作，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到提高。

3.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生在練習(xí)后滾翻的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)能力得到鍛煉，如力量、速度、耐力等方面有所提高。

4.體育品德：學(xué)生在課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，培養(yǎng)了積極向上的體育品德，如勇敢、自信、團(tuán)結(jié)、互助等。

5.健康行為：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后滾翻，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)了健康意識(shí)，有利于終身體育的形成。

6.核心素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅掌握了體育技能，還培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂互動(dòng)和游戲中，對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)后滾翻動(dòng)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.解決問(wèn)題：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的理解程度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-觀察：教師觀察學(xué)生在體操墊上的練習(xí)情況，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性、流暢性和安全性，及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師組織一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，讓學(xué)生展示后滾翻動(dòng)作，評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

課堂評(píng)價(jià)的具體步驟如下：

-教師在講解后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)后，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，確保他們理解并記住了關(guān)鍵點(diǎn)。

-在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-課程結(jié)束前，教師組織學(xué)生進(jìn)行后滾翻測(cè)試，要求學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)完成動(dòng)作，并評(píng)估其完成質(zhì)量。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和視頻作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)后滾翻動(dòng)作的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體步驟如下：

-教師在課后收集學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，如后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)、個(gè)人練習(xí)心得等，并進(jìn)行批改。

-對(duì)于視頻作業(yè)，教師觀看學(xué)生上傳的后滾翻視頻，評(píng)估動(dòng)作的準(zhǔn)確性、流暢性和安全性。

-教師撰寫(xiě)評(píng)價(jià)反饋，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，包括肯定其進(jìn)步和指出需要改進(jìn)的地方。

-教師將評(píng)價(jià)反饋通過(guò)郵件或在線平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，并與家長(zhǎng)分享，以便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題一：描述后滾翻的正確起始姿勢(shì)。

答案：后滾翻的起始姿勢(shì)應(yīng)站立，雙腳與肩同寬，身體挺直，眼睛平視前方，準(zhǔn)備開(kāi)始動(dòng)作。

2.例題二：解釋在后滾翻過(guò)程中如何保持身體平衡。

答案：在后滾翻過(guò)程中，保持身體平衡的關(guān)鍵是收緊核心肌群，控制身體的重心，同時(shí)保持動(dòng)作的流暢性。

3.例題三：列舉后滾翻動(dòng)作中需要注意的三個(gè)安全要點(diǎn)。

答案：后滾翻動(dòng)作中需要注意的安全要點(diǎn)包括：確保體操墊的厚度和穩(wěn)定性，避免頭部和頸部受到過(guò)大的壓力，以及保持身體的正確姿勢(shì)。

4.例題四：分析后滾翻動(dòng)作對(duì)提高學(xué)生哪些運(yùn)動(dòng)能力有幫助。

答案：后滾翻動(dòng)作有助于提高學(xué)生的平衡能力、協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)也能增強(qiáng)核心肌群的力量。

5.例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)后滾翻的教學(xué)游戲，并說(shuō)明其目的。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“后滾翻接力”的游戲，目的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固后滾翻技巧，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體補(bǔ)充和說(shuō)明如下：

-例題一講解：教師可以通過(guò)示范和分解動(dòng)作的方式，讓學(xué)生清晰地理解起始姿勢(shì)的重要性，并在體操墊上進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生感受正確的起始姿勢(shì)。

-例題二講解：教師可以讓學(xué)生在體操墊上練習(xí)，同時(shí)通過(guò)鏡面示范和口頭指導(dǎo)，幫助學(xué)