《第二單元 我們自己：1 我們的身體》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊

《第二單元我們自己：1我們的身體》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版科學(xué)一年級上冊《第二單元我們自己：1我們的身體》為核心內(nèi)容，圍繞學(xué)生的自我認(rèn)知和身體結(jié)構(gòu)展開。設(shè)計(jì)思路旨在通過觀察、探索和實(shí)踐的方式，讓學(xué)生了解身體的基本構(gòu)造和功能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。課程將以趣味性的互動活動、實(shí)物展示和小組討論為主要教學(xué)手段，結(jié)合課本知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和合作的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和描述身體部位的能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法探究身體功能的能力。

2.信息處理素養(yǎng)：鍛煉學(xué)生從課本和實(shí)際觀察中獲取、整理和解釋身體知識的能力。

3.問題解決素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于身體的問題，運(yùn)用所學(xué)知識尋找解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享想法和傾聽他人意見的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在日常生活中已對身體的某些部分有了初步的認(rèn)識，如手、腳、眼睛等。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解一些簡單的身體功能，如吃飯可以補(bǔ)充能量，運(yùn)動可以使身體更強(qiáng)壯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生對探索自己的身體充滿好奇，對互動性強(qiáng)和直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好視覺和動手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對文字信息的接受能力相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的生理功能。

-在描述和表達(dá)身體部位和功能時(shí)，可能會遇到語言表達(dá)的障礙。

-在小組合作中，可能會因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)的限制，出現(xiàn)溝通和協(xié)作上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的語言描述和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身體的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對身體部位的認(rèn)識，促進(jìn)交流和合作。

-實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)活動，如觸摸和觀察身體部位，讓學(xué)生直觀感受身體的特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示身體部位和功能，以及相關(guān)的動畫和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)身體知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些身體部位的模型或?qū)嵨铮绻趋滥Ｐ?，讓學(xué)生親手操作和觀察。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“猜猜看”游戲開始，讓學(xué)生猜測身體不同部位的功能。

-回顧舊知：簡要詢問學(xué)生已經(jīng)知道的關(guān)于身體的知識，如身體有多少個(gè)骨頭，哪些部位可以動等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹身體的主要部位，如頭部、軀干、四肢，以及它們的基本功能。

-舉例說明：通過展示圖片和動畫，具體說明每個(gè)身體部位的功能，如心臟的跳動、肺的呼吸等。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個(gè)身體部位，討論它的功能和重要性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，每組制作一個(gè)簡單的身體部位模型，并解釋其功能。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作模型的過程中，提供必要的材料和支持，回答學(xué)生的疑問。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)身體各部位的重要性。

-反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師給予積極反饋和建設(shè)性意見。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己的身體圖，并標(biāo)出每個(gè)部分的名稱和功能。

-指導(dǎo)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和提交時(shí)間，鼓勵學(xué)生回家后與家長分享所學(xué)內(nèi)容。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學(xué)生在家里觀察家人的身體特點(diǎn)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-安全提醒：提醒學(xué)生在進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，避免傷害自己或他人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《我們的身體》等科普圖書，以更深入地了解身體結(jié)構(gòu)和功能。

-視頻資源：播放《人體探秘》等科普視頻，通過視覺直觀展示身體內(nèi)部的運(yùn)作。

-實(shí)物模型：利用人體骨骼和器官模型，讓學(xué)生直觀感受身體結(jié)構(gòu)。

-科普文章：提供一些關(guān)于人體科學(xué)研究的最新進(jìn)展的科普文章，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄每天觀察到的身體變化，如飲食后的消化感受、運(yùn)動后的身體反應(yīng)等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭互動：建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行家庭健康活動，如共同烹飪健康食物，討論食物對身體的影響。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長過程中的光合作用，類比人體需要的營養(yǎng)和能量。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)等，與專業(yè)人士交流，了解人體的健康和疾病相關(guān)知識。

-主題討論：開展關(guān)于健康生活方式的主題討論，如合理飲食、適量運(yùn)動、良好睡眠等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對身體的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-科學(xué)閱讀：定期推薦科學(xué)書籍和文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于人體的知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解身體的基本結(jié)構(gòu)和功能；討論法讓學(xué)生在互動中加深了對身體部位的認(rèn)識；實(shí)驗(yàn)法則讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更加直觀地感受到了身體的特點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，由于準(zhǔn)備不夠充分，部分學(xué)生未能參與到實(shí)驗(yàn)中來，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過設(shè)置有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高。但同時(shí)，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍瑓⑴c度不夠，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但在課堂紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中的情況。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了身體的基本結(jié)構(gòu)和功能，還通過實(shí)驗(yàn)和討論，提升了自己的觀察、思考和合作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在知識掌握方面，部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念和結(jié)構(gòu)理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

1.提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

4.對知識掌握不夠深入的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①身體部位知識點(diǎn)：

-頭部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

-軀干：心臟、肺部、肝臟

-四肢：手臂、腿、手、腳

②功能與結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯：

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺

-呼吸、循環(huán)、消化、運(yùn)動

-骨骼、肌肉、神經(jīng)、皮膚

③核心句子與概念：

-“我們的身體由許多不同的部位組成，每個(gè)部位都有其獨(dú)特的功能。”

-“骨骼支撐我們的身體，肌肉讓我們能夠運(yùn)動?！?/p>

-“心臟負(fù)責(zé)泵血，肺部負(fù)責(zé)呼吸，它們共同維持我們的生命活動。”課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會針對講解的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對身體部位和功能的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以此判斷學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，以書面或口頭形式評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握。

-問題解決：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時(shí)給予解答，對于普遍存在的問題，我會在下節(jié)課進(jìn)行針對性的講解和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注解題過程和思路。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，既表揚(yáng)做得好的地方，也指出需要改進(jìn)的地方。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

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