教科版（2017秋） 三年級(jí)下冊(cè)3.6 地球的形狀教案（含課堂練習(xí)和反思）

教科版（2017秋）三年級(jí)下冊(cè)3.6地球的形狀教案（含課堂練習(xí)和反思）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）三年級(jí)下冊(cè)3.6《地球的形狀》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：介紹地球的形狀，讓學(xué)生理解地球不是一個(gè)完美的球體，而是一個(gè)略微扁平的橢球體。具體內(nèi)容包括：

1.地球的整體形狀及其特點(diǎn)。

2.地球赤道與極地的形狀差異。

3.地球的地理特征對(duì)形狀的影響。

4.相關(guān)的地理知識(shí)，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)形狀的影響。

5.課堂練習(xí)：通過觀察地球儀，識(shí)別地球的形狀特點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，使其能夠通過觀察和想象，理解地球的真實(shí)形狀。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過探究地球形狀的形成原因，提升分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從不同渠道獲取地理信息，并能夠進(jìn)行簡單的信息處理和交流。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地球有初步的認(rèn)識(shí)，但可能還停留在簡單的平面圖像理解上。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解基礎(chǔ)的地理概念，但尚未形成系統(tǒng)的地理知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和空間想象能力正在發(fā)展中，需要通過具體形象的事物來理解抽象概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持他們的興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有一定的適應(yīng)能力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常積極，但可能會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于抽象而感到困惑。因此，在教授地球形狀這一課時(shí)，需要將抽象的概念具體化，通過實(shí)物模型和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的地理學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本教科版三年級(jí)下冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、地球形狀的圖片、視頻資料以及相關(guān)地理圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：地球模型、測量工具（如卷尺、圓規(guī)等）。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子用于討論和實(shí)驗(yàn)，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球形狀的圖文資料和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能描述地球的形狀嗎？”，“地球?yàn)槭裁床皇峭昝赖那蝮w？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，形成對(duì)地球形狀的初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀和地球形狀的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的實(shí)際形狀。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球形狀的概念，包括赤道膨脹和極地扁平的原因。

組織課堂活動(dòng)：分組討論地球形狀對(duì)人類生活和地理現(xiàn)象的影響，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力對(duì)形狀的影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與到小組的討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解地球形狀的形成。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)地球形狀的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地球形狀相關(guān)的繪圖作業(yè)，如繪制地球的橫截面圖。

提供拓展資源：提供地球形狀相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成繪圖作業(yè)，鞏固對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解地球的形狀及其成因，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建對(duì)地球形狀的科學(xué)認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、結(jié)構(gòu)和形狀的科普書籍。

-《探索地球》：一本關(guān)于地球科學(xué)探索的書籍，包含地球形狀的發(fā)現(xiàn)歷程。

-《地理知識(shí)問答》：收錄了關(guān)于地球形狀、地理現(xiàn)象等問題的解答。

-《地球儀的使用方法》：介紹如何使用地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的地理現(xiàn)象，思考地球形狀對(duì)這些現(xiàn)象的影響。

-制作一個(gè)簡單的地球模型，嘗試解釋地球的形狀是如何形成的。

-收集有關(guān)地球形狀的歷史資料，了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。

-閱讀科普文章，了解地球形狀對(duì)氣候、季節(jié)變化的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找地球形狀相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，嘗試在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-參觀地理博物館或科技館，尋找與地球形狀相關(guān)的展覽，加深對(duì)地球形狀的理解。

一、地球形狀的歷史認(rèn)識(shí)

1.古代文明對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)：古代文明如古希臘、古印度等對(duì)地球形狀有著不同的認(rèn)識(shí)，例如亞里士多德通過觀察月食推斷地球是圓形的。

2.地球形狀的科學(xué)探索：從麥哲倫環(huán)球航行到現(xiàn)代的衛(wèi)星測量，科學(xué)家們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的探索過程。

二、地球形狀與現(xiàn)代科學(xué)

1.地球形狀與衛(wèi)星導(dǎo)航：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)如GPS利用地球的形狀和引力場進(jìn)行精確定位。

2.地球形狀與氣候變化：地球的形狀影響了地球上的氣候分布，如赤道地區(qū)接受的太陽輻射比極地多，導(dǎo)致溫度差異。

三、地球形狀與地理現(xiàn)象

1.地球形狀與海洋潮汐：地球的自轉(zhuǎn)和形狀影響了海洋潮汐的周期和幅度。

2.地球形狀與地圖繪制：地圖繪制需要考慮地球的形狀，采用不同的投影方法來展示地球表面。

四、地球形狀的測量與應(yīng)用

1.地球形狀的測量方法：從古代的測量工具到現(xiàn)代的衛(wèi)星測量技術(shù)，科學(xué)家們發(fā)明了多種測量地球形狀的方法。

2.地球形狀的應(yīng)用：地球形狀的數(shù)據(jù)在地圖繪制、航空航天、海洋探測等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

五、地球形狀與日常生活

1.地球形狀與旅行：了解地球形狀有助于我們更好地理解旅行路線和時(shí)區(qū)差異。

2.地球形狀與建筑：在建筑設(shè)計(jì)中考慮地球的形狀，可以使建筑物更加符合自然環(huán)境和地理?xiàng)l件。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球形狀的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的形狀、赤道、極地、橢球體

-重點(diǎn)詞匯：球形、扁平、赤道膨脹、極地壓縮

-重點(diǎn)句子：地球不是一個(gè)完美的球體，而是一個(gè)赤道略微膨脹、極地略微壓縮的橢球體。

②地球形狀的形成原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、離心力、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞匯：自轉(zhuǎn)、離心力、地幔、地核

-重點(diǎn)句子：地球的形狀主要由其自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不均勻性所決定。

③地球形狀的影響與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球形狀對(duì)地理現(xiàn)象的影響、地球形狀的測量與應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：地理現(xiàn)象、潮汐、地圖投影、衛(wèi)星測量

-重點(diǎn)句子：地球的形狀影響著海洋潮汐的周期、地圖的繪制方式以及衛(wèi)星導(dǎo)航的精確度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用多媒體教學(xué)手段，如地球形狀的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的地理概念。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和探究，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，我將在課前通過在線平臺(tái)發(fā)布更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和任務(wù)清單，同時(shí)增加預(yù)習(xí)問答環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.我將調(diào)整課堂討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，我會(huì)引入更多的課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以增加學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論參與度，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.繪制地球形狀圖

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一個(gè)地球的橫截面圖，標(biāo)注出赤道、極地以及地球的形狀特點(diǎn)。

2.地球形狀觀察日記

在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，每天觀察天空中的日月星辰，記錄下你所觀察到的天體運(yùn)動(dòng)軌跡，并嘗試分析地球形狀對(duì)天體運(yùn)動(dòng)軌跡的影響。

3.地球形狀研究報(bào)告

選擇一個(gè)與地球形狀相關(guān)的主題，如“地球形狀對(duì)氣候的影響”或“地球形狀與地圖繪制”，進(jìn)行深入研究，撰寫一份研究報(bào)告。

題型一：描述題

題目：描述地球的形狀及其形成原因。

答案：地球的形狀是一個(gè)赤道略微膨脹、極地略微壓縮的橢球體。地球的形狀主要由其自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不均勻性所決定。

題型二：分析題

題目：分析地球形狀對(duì)海洋潮汐的影響。

答案：地球的形狀影響了海洋潮汐的周期和幅度。由于地球的自轉(zhuǎn)和形狀，赤道地區(qū)的潮汐周期比極地地區(qū)短，潮汐幅度也較大。

題型三：應(yīng)用題

題目：如何利用地球形狀的知識(shí)來提高地圖的精確度？

答案：在地圖繪制時(shí)，采用不同的投影方法來展示地球表面，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，這些投影方法都考慮了地球的形狀，以提高地圖