第1課《社戲》 教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第1課《社戲》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級下冊《社戲》

2.教學年級和班級：八年級（下）語文課堂

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三上午第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《社戲》，培養(yǎng)學生理解文中詞語和句子的能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析作品中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《社戲》中的描寫和表達，培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學習《社戲》，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中的戲曲藝術，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。三、學情分析八年級的學生在語文學習方面已經具備了一定的文學素養(yǎng)和閱讀理解能力。他們對經典文學作品有一定的了解，但對于《社戲》這樣的古代戲曲作品可能較為陌生。學生在分析文學作品方面有一定的基礎，但仍需進一步提高他們的批判性思維和文學鑒賞能力。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂討論，愿意主動閱讀文學作品。然而，部分學生可能對古典文學作品的閱讀和理解存在困難，需要教師的引導和幫助。在知識與能力方面，學生需要進一步掌握《社戲》中的關鍵詞匯和句子，分析作品中的人物形象和主題思想。

針對學生的學情，教師應注重引導學生的閱讀理解，提供必要的背景知識，幫助學生克服對古典文學作品的障礙。同時，通過激發(fā)學生的興趣和參與度，提高他們的文學鑒賞能力和批判性思維。教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持，確保他們在學習過程中能夠取得良好的進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《社戲》的文本，以及統(tǒng)編版語文八年級下冊的相關教材。

2.輔助材料：收集《社戲》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對作品的理解和感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀角落，以促進學生之間的交流和合作。五、教學過程課堂導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習統(tǒng)編版語文八年級下冊中的一篇經典作品——《社戲》。在正式開始學習之前，請大家談談自己對戲曲藝術的了解和感受。

（學生們分享自己對戲曲的認知和觀看經歷，老師總結并引導studentssharetheirunderstandingandexperiencesoftraditionalChineseopera,andtheteachersummarizesandguides）

主體學習（30分鐘）

1.閱讀理解（10分鐘）

請大家認真閱讀《社戲》文本，關注作品中的情節(jié)、人物和主題。在閱讀過程中，可以做些筆記，標記出自己覺得重要的段落和句子。

（學生們積極閱讀文本，做好筆記，老師巡回指導）

2.內容探究（10分鐘）

請大家根據(jù)之前的閱讀，分小組討論以下問題：（1）作品中的主要人物是誰？他們各自有什么特點？（2）作品描繪了哪些戲曲場景？它們有何特點？（3）作者通過《社戲》傳達了怎樣的主題？

（各小組展開討論，老師參與并引導學生深入思考）

3.欣賞與表達（5分鐘）

請各小組選擇一段自己認為最具表現(xiàn)力的文本，進行朗誦或表演。大家可以用自己的方式，如動作、表情、語調等，來展現(xiàn)作品中的情感和意境。

（各小組展示自己的朗誦或表演，其他學生欣賞并提出評價）

課堂總結（5分鐘）

（學生們分享自己的學習心得，老師進行總結并給予鼓勵和指導）

作業(yè)布置（5分鐘）

請大家回去后，寫一篇關于《社戲》的讀后感，可以從作品的情節(jié)、人物、主題等方面入手，表達自己的理解和感受。

（學生們領取作業(yè)，老師提醒注意事項）

課堂結束（5分鐘）

謝謝大家的積極參與，希望你們在課后能繼續(xù)深入思考和探索。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的內容。再見！

（老師與學生互致謝意，課堂結束）六、學生學習效果1.文學素養(yǎng)提升：學生們通過閱讀《社戲》文本，對古代戲曲藝術有了更深入的了解，提升了他們的文學素養(yǎng)和閱讀理解能力。

2.思維能力增強：通過分析作品中的情節(jié)、人物和主題，學生的批判性思維和文學鑒賞能力得到了鍛煉和提高。

3.審美情趣培養(yǎng)：欣賞《社戲》中的描寫和表達，使學生們對文學作品的審美情趣得到了提升，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學習《社戲》使學生們了解了中國傳統(tǒng)文化中的戲曲藝術，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

5.團隊合作與表達能力：在小組討論和表演環(huán)節(jié)，學生們積極參與，鍛煉了團隊合作和表達能力，提高了溝通技巧。

6.讀后感寫作：通過撰寫讀后感，學生們能夠更好地表達自己的理解和感受，提高了寫作能力。七、教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我意識到在課堂導入環(huán)節(jié)，學生們對戲曲藝術的了解和感受各不相同。為了更好地激發(fā)他們的興趣，我計劃在未來的教學中，加入更多與學生生活經驗相關的實例，幫助他們更好地理解《社戲》的文化背景。

其次，在主體學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解方面存在一定困難。為了提高他們的閱讀理解能力，我計劃在未來的教學中，增加一些輔助工具，如思維導圖、人物關系圖等，幫助他們更好地梳理情節(jié)和人物關系。

此外，在內容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論問題時，有時會陷入表面化的困境。為了提高他們的批判性思維能力，我計劃在未來的教學中，引入更多的討論問題，引導他們深入挖掘作品的主題和內涵。

在欣賞與表達環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在表演時顯得有些緊張。為了提高他們的表達能力和自信心，我計劃在未來的教學中，增加更多的小組互動活動，讓他們在輕松的氛圍中鍛煉表達能力和團隊協(xié)作能力。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在撰寫讀后感時，有時會感到無從下手。為了提高他們的寫作能力，我計劃在未來的教學中，給予他們更多的寫作指導，如提供寫作提綱、分享優(yōu)秀范文等，幫助他們更好地表達自己的理解和感受。八、板書設計《社戲》板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶課文內容，同時激發(fā)他們的學習興趣。

1.戲曲背景：介紹古代戲曲藝術的特點和影響，突出《社戲》在戲曲文學中的地位。

2.情節(jié)梳理：以時間為主線，概括作品中的主要情節(jié)，標注重要事件和轉折點，幫助學生梳理故事發(fā)展。

3.人物關系：繪制人物關系圖，標注主要人物及其關系，便于學生理解人物間的互動和情感糾葛。

4.主題提煉：總結《社戲》的主題思想，如對傳統(tǒng)文化的傳承、人性的探索等，