高中化學(xué) 專題1 潔凈安全的生存環(huán)境 第二單元 水資源的合理利用教案 蘇教版選修1

高中化學(xué)專題1潔凈安全的生存環(huán)境第二單元水資源的合理利用教案蘇教版選修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版選修1高中化學(xué)專題1潔凈安全的生存環(huán)境第二單元“水資源的合理利用”。該單元包括“水資源概述”、“水資源的污染與治理”和“水資源的合理利用”三個部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了水資源的基本知識，對水資源的污染和治理有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討水資源的合理利用，幫助學(xué)生建立水資源保護(hù)和水資源利用的知識體系。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，提高自己的環(huán)保意識，為保護(hù)水資源、維護(hù)生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到水資源的合理利用，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行全面的了解和分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)方法和策略。

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)對水資源的基本知識有了初步的了解，包括水資源的分布、水循環(huán)等。然而，對于水資源的污染源、治理方法以及合理利用的措施等方面的知識，學(xué)生的掌握程度參差不齊。此外，對于水資源保護(hù)的重要性以及相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生可能了解不多。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、實驗、分析問題等方面的能力有一定基礎(chǔ)，但針對水資源問題的綜合分析和解決能力有待提高。此外，學(xué)生的信息技術(shù)能力也有待利用，以便于收集和處理水資源相關(guān)的信息。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神等方面存在差異。部分學(xué)生可能對環(huán)保問題關(guān)注度較高，具有一定的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神；而部分學(xué)生可能對此類問題關(guān)注度較低，缺乏社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂參與、合作交流、自主學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣不盡相同。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生的知識水平，教師需要補充相關(guān)知識點，并通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生對水資源問題的綜合分析和解決能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版選修1高中化學(xué)專題1潔凈安全的生存環(huán)境第二單元“水資源的合理利用”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源的分布圖、水循環(huán)示意圖、水資源污染案例圖片、水資源利用技術(shù)的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一些與水資源利用相關(guān)的實驗，如水的凈化實驗、污水處理實驗等，所需器材包括過濾紙、活性炭、pH試紙、水質(zhì)檢測儀器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的實驗器材和多媒體設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和進(jìn)行課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生查找相關(guān)資料、進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備教學(xué)資源包，包括教材、輔助材料、實驗器材、教學(xué)工具等，以便教師方便地攜帶和分發(fā)教學(xué)資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些與水資源利用相關(guān)的圖片和數(shù)據(jù)，如我國水資源的分布不均、水資源利用中的問題等，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。然后提出本節(jié)課的主題：“水資源的合理利用”，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的利用現(xiàn)狀及其重要性。

2.新課講授（15分鐘）

（1）水資源概述：介紹水資源的定義、特性以及我國水資源的現(xiàn)狀，強調(diào)水資源的寶貴性和合理利用的必要性。

（2）水資源的污染與治理：講解水污染的來源、危害以及治理方法，如物理方法、化學(xué)方法和生物方法等，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源保護(hù)的重要性。

（3）水資源的合理利用：介紹水資源利用的技術(shù)和策略，如節(jié)水技術(shù)、水資源的循環(huán)利用、污水回用等，強調(diào)水資源合理利用的意義和價值。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）水資源利用案例分析：讓學(xué)生分組討論一些成功的水資源利用案例，如城市雨水收集利用、農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉等，分析其成功經(jīng)驗和啟示。

（2）水資源污染模擬實驗：讓學(xué)生動手進(jìn)行簡單的實驗，如模擬水污染的產(chǎn)生和治理過程，加深對水資源污染與治理的理解。

（3）水資源利用方案設(shè)計：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，設(shè)計一個水資源合理利用的方案，如學(xué)校節(jié)水措施、社區(qū)水景建設(shè)等，并進(jìn)行展示和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論水資源利用的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源利用情況，提出改進(jìn)措施。

（2）討論水資源保護(hù)的意義和途徑，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵他們參與水資源保護(hù)活動。

（3）討論水資源利用的創(chuàng)新技術(shù)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，預(yù)測未來水資源利用的可能性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)水資源的寶貴性和合理利用的重要性。引導(dǎo)學(xué)生反思自己在水資源利用方面的行為，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與水資源利用相關(guān)的書籍，如《水資源利用技術(shù)與政策》、《節(jié)水型社會建設(shè)理論與實踐》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

(2)科普文章：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于水資源的科普文章，如《我國水資源現(xiàn)狀與對策》、《水資源利用中的節(jié)能減排技術(shù)》等，以增加學(xué)生對水資源知識的理解。

(3)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與水資源利用相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《城市水資源利用的碳排放分析》、《農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉技術(shù)研究》等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與水資源利用相關(guān)的紀(jì)錄片，如《水資源危機》、《藍(lán)色星球》等，以形象地展示水資源的重要性和利用現(xiàn)狀。

(5)案例素材：提供一些與水資源利用相關(guān)的案例素材，如污水處理廠運行數(shù)據(jù)、節(jié)水型社區(qū)建設(shè)案例等，以便學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。

2.拓展建議

(1)開展調(diào)查研究：建議學(xué)生利用課余時間，對當(dāng)?shù)氐乃Y源利用情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解水資源利用的現(xiàn)狀和問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(2)進(jìn)行項目設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個水資源合理利用的項目，如學(xué)校節(jié)水措施改進(jìn)、社區(qū)水景建設(shè)等，并進(jìn)行展示和交流。

(3)參與志愿活動：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿活動，如節(jié)水宣傳、河流清潔等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任。

(4)撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于水資源利用的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，提升學(xué)生的寫作能力和交流能力。

(5)交流與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流與合作，共同探討水資源利用的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定義：水資源是指地球上各種形態(tài)的水，包括地表水、地下水、冰川、積雪等。

②特性：水資源的分布不均勻，受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響。

③我國水資源現(xiàn)狀：總量有限，地區(qū)差異大，開發(fā)利用程度較高，但存在浪費和污染問題。

2.水資源的污染與治理

①污染來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等。

②治理方法：物理方法（如過濾、沉淀）、化學(xué)方法（如中和、氧化）、生物方法（如生物膜處理、濕地修復(fù)）。

③水資源保護(hù)：加強法律法規(guī)建設(shè)，提高公眾環(huán)保意識，推廣節(jié)水技術(shù)，實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。

3.水資源的合理利用

①利用技術(shù)：海水淡化、污水處理再生、雨水收集利用等。

②利用策略：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高水資源利用效率，推廣節(jié)水型社會建設(shè)。

③意義和價值：保障水資源安全，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

板書設(shè)計：

1.水資源概述

-定義：地球上各種形態(tài)的水

-特性：分布不均勻，受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響

-我國水資源現(xiàn)狀：總量有限，地區(qū)差異大，開發(fā)利用程度較高，存在浪費和污染問題

2.水資源的污染與治理

-污染來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等

-治理方法：物理方法（過濾、沉淀）、化學(xué)方法（中和、氧化）、生物方法（生物膜處理、濕地修復(fù)）

-水資源保護(hù)：法律法規(guī)建設(shè)，提高環(huán)保意識，推廣節(jié)水技術(shù)，實現(xiàn)可持續(xù)利用

3.水資源的合理利用

-利用技術(shù)：海水淡化、污水處理再生、雨水收集利用等

-利用策略：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高利用效率，節(jié)水型社會建設(shè)

-意義和價值：保障水資源安全，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與水資源利用相關(guān)的書籍、科普文章、學(xué)術(shù)論文等，如《水資源利用技術(shù)與政策》、《我國水資源現(xiàn)狀與對策》、《城市水資源利用的碳排放分析》等，以加深學(xué)生對水資源知識的理解。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看與水資源利用相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報道、講座視頻等，如《水資源危機》、《藍(lán)色星球》、《水的重要性》等，以形象地展示水資源的重要性和利用現(xiàn)狀。

(3)案例素材：提供一些與水資源利用相關(guān)的案例素材，如成功的水資源利用案例、水資源污染治理案例等，以便學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論。

2.拓展要求

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(2)實踐調(diào)查：建議學(xué)生對當(dāng)?shù)氐乃Y源利用情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解水資源利用的現(xiàn)狀和問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(3)項目設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個水資源合理利用的項目，如學(xué)校節(jié)水措施改進(jìn)、社區(qū)水景建設(shè)等，并進(jìn)行展示和交流。

(4)參與志愿活動：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿活動，如節(jié)水宣傳、河流清潔等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任。

(5)撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于水資源利用的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，提升學(xué)生的寫作能力和交流能力。

(6)交流與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流與合作，共同探討水資源利用的問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課所學(xué)的知識點總結(jié)，包括水資源的定義、特性、我國水資源現(xiàn)狀、水資源的污染與治理方法、水資源的合理利用技術(shù)等。

2.選擇一個與水資