七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第14章 第2節(jié) 保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解生物圈的概念，認(rèn)識(shí)到生物圈是地球上所有生物的共同家園，理解保護(hù)生物圈的重要性。

2.掌握人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，包括資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染、生物多樣性的喪失等，并能夠分析其產(chǎn)生的原因和后果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的意愿。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和思維，對(duì)生物圈的保護(hù)提出合理的建議和措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-生物圈的概念和范圍。

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

-保護(hù)生物圈的措施和意義。

2.難點(diǎn)：

-理解生物圈是地球上所有生物的共同家園。

-深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性。

-提出針對(duì)不同環(huán)境問題的解決策略。

3.解決辦法：

-利用多媒體展示生物圈的圖像和視頻，幫助學(xué)生形象理解生物圈的概念和范圍。

-通過案例分析，讓學(xué)生具體感受人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討保護(hù)生物圈的措施，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作、環(huán)保計(jì)劃制定等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，通過寫作或討論的方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)保護(hù)生物圈的感悟和承諾。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章第2節(jié)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括生物圈的各種生態(tài)系統(tǒng)圖片，如森林、海洋、草原等，以及人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的圖片，如工業(yè)污染、森林砍伐等。

-準(zhǔn)備圖表，展示生物圈的概念和范圍，以及人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

-準(zhǔn)備相關(guān)視頻資源，如關(guān)于生物圈保護(hù)的紀(jì)錄片、環(huán)保宣傳視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)器材，包括透明塑料瓶、泥土、水、植物等，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作生態(tài)瓶，觀察和理解生物圈的概念。

-準(zhǔn)備環(huán)境污染實(shí)驗(yàn)器材，如水質(zhì)污染實(shí)驗(yàn)器材、空氣污染實(shí)驗(yàn)器材等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域?qū)挸?、安全，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-在教室內(nèi)張貼有關(guān)保護(hù)生物圈的宣傳海報(bào)或標(biāo)語，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注和思考生物圈的protection。

-準(zhǔn)備投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生清晰地觀看和理解。

-確保教室內(nèi)有足夠的照明和通風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-準(zhǔn)備便簽紙和馬克筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和記錄。

-準(zhǔn)備分組討論的表格或卡片，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板或?qū)嶒?yàn)記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察和記錄。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、查找關(guān)于生物圈的資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找生物圈的相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂上分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材、學(xué)習(xí)筆記。

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)生物圈有初步了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.課中強(qiáng)化技能

a)導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：利用多媒體展示生物圈的圖像，引導(dǎo)學(xué)生回顧生物圈的概念。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖像，回顧生物圈的概念，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體資源、互動(dòng)討論。

-作用和目的：引起學(xué)生對(duì)生物圈的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b)探究生物圈的保護(hù)

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討保護(hù)生物圈的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論，分享人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，提出保護(hù)措施。

-教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、討論式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：小組討論、多媒體資源、教材。

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解生物圈的保護(hù)重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c)實(shí)驗(yàn)演示和觀察

-教師活動(dòng)：進(jìn)行生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)演示，解釋實(shí)驗(yàn)原理和觀察結(jié)果。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解生物圈的概念。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、觀察式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源、教材。

-作用和目的：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀理解生物圈的概念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

d)總結(jié)保護(hù)生物圈的措施

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保護(hù)生物圈的措施，如減少污染、節(jié)約資源等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)保護(hù)生物圈的措施，分享個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)。

-教學(xué)方法：引導(dǎo)式教學(xué)法、分享式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、多媒體資源、教材。

-作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握保護(hù)生物圈的措施，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，制定個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法、自我反思式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)筆記、課后作業(yè)模板。

-作用和目的：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生物圈的奇跡》：介紹生物圈的各種生態(tài)系統(tǒng)，以及生物圈對(duì)地球生命的重要性。

-《人類活動(dòng)與生物圈》：分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，包括資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染等。

-《保護(hù)生物圈的行動(dòng)》：介紹保護(hù)生物圈的實(shí)際行動(dòng)和案例，如環(huán)保組織的活動(dòng)、個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)等。

-《生物圈的未來》：探討生物圈面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物圈保護(hù)的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)生物圈保護(hù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論，與同學(xué)分享對(duì)生物圈保護(hù)的思考和行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，如參與環(huán)保活動(dòng)、節(jié)約資源等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，寫一篇關(guān)于保護(hù)生物圈的文章或感悟，加深對(duì)生物圈保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-提供相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和論文，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究生物圈的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽或項(xiàng)目，如環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作、環(huán)保計(jì)劃制定等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，保持對(duì)生物圈保護(hù)的持續(xù)關(guān)注。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、化學(xué)等學(xué)科，全面了解生物圈的保護(hù)。

-提供相關(guān)的在線課程和講座，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物圈保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保社團(tuán)或組織，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、垃圾處理場(chǎng)等，增強(qiáng)對(duì)生物圈保護(hù)的現(xiàn)實(shí)感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保創(chuàng)新方案等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章第2節(jié)“保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)”這節(jié)課之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于生物圈的概念和范圍的理解存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更具體的引導(dǎo)，例如通過展示實(shí)際案例來幫助學(xué)生更直觀地理解生物圈的概念。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)演示和觀察部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)器材時(shí)存在緊張和困惑的情況。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)視頻，以及安排更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)生物圈保護(hù)的理解。

此外，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還缺乏一定的思路。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的例子和實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高他們的環(huán)保行動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：生物圈是地球上所有生物的共同家園。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

解析：生物圈確實(shí)是地球上所有生物的共同家園，包括各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、海洋、草原等。

2.填空題

題型示例：生物圈的概念是指_________，它包括了地球上所有的_________和_________。

答案：生物圈的概念是指地球上所有生物和它們的生活環(huán)境形成的一個(gè)整體，它包括了地球上所有的生物和它們的生活環(huán)境。

解析：通過填空題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)生物圈概念的理解，明確生物圈包括的范圍。

3.選擇題

題型示例：以下哪項(xiàng)是人類活動(dòng)對(duì)生物圈的正面的影響？（A.大量植樹造林B.工業(yè)污染C.合理利用資源D.生物多樣性的喪失）

答案：A.大量植樹造林

解析：大量植樹造林可以改善生態(tài)環(huán)境，提高生物多樣性，對(duì)生物圈有正面的影響。

4.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有正面和負(fù)面兩方面。正面影響包括植樹造林、治理污染、保護(hù)生物多樣性等；負(fù)面影響包括過度開發(fā)資源、環(huán)境污染、生物多樣性的喪失等。

解析：通過簡(jiǎn)答題，