專題1：參考系、質(zhì)點、時間與時刻、位移與路程 課件高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊

主講老師：馮喬東24.9.26/27：加速度題型練習、運動圖像——最新分析方法及解題思路詳解01020304加速度的知識復習加速度的題型練習位移時間圖像講練速度時間圖像講練Contents目錄

01

加速度的知識復習01速度變化快慢的描述：加速度

1）物理意義：描述物體速度變化快慢的物理量；

3）定義式：

式子左右兩邊沒有關系，只是數(shù)值上相等；注：

用“快、慢”來修飾；用“大、小”來修飾；

5）物體的加速、減速只與加速度的方向有關：

每秒變化的量，根據(jù)情況具體判斷是增加量，還是減少量；

02

加速度的題型練習02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）例題1：關于加速度，下列說法正確的是（

）BCEGIL隨堂練習（四）A.速度變化越大，加速度一定越大B.物體運動的加速度大，其速度不一定大C.若物體的速度變化，則其運動狀態(tài)一定發(fā)生變化D.加速度不斷減小，速度變化量也一定不斷減小

F.速度變化所用時間越短，加速度一定越大G.速度變化越快，加速度一定越大H.速度為零，加速度一定為零；物體的加速度為零，其速度也一定為零I.加速度是描述速度變化快慢的物理量J.運動物體速度變化量的大小與速度變化快慢在實質(zhì)上是同一個意思K.物體的加速度不斷減小，則該物體的速度一定不斷減小L.物體的加速度不為零時，它的速度一定變化M.加速度方向保持不變，速度方向也一定保持不變N.加速度為正值，則速度增加；加速度為負值，則速度減小

只有靜止和勻速直線的運動狀態(tài)不變，即只要速度大小、方向其中之一變化，運動狀態(tài)就變化；

加速度的定義；速度變化快慢指單位時間內(nèi)速度變化了多少，而速度變化量僅指速度變化了多少，沒有強調(diào)時間；

加速度指物體速度變化的快慢，即有加速度，速度就會變化，可以是大小，也可以是方向；

02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）

BCD隨堂練習（四）

C.如果物體的加速度方向與速度方向相同，則物體做加速運動

02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）

C隨堂練習（五）A.

物體加速度方向與速度方向相同，物體的速度在減小B.物體加速度方向與速度方向相同，物體的速度在增大C.物體加速度方向與速度方向相反，物體的速度在減小D.物體加速度方向與速度方向相反，物體的速度在增大

02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）變式1：夢天實驗艙由長征五號B遙四運載火箭執(zhí)行發(fā)射任務；關于火箭運動過程中速度和加速度的判斷，下列說法正確的是（）D隨堂練習（四）A.加速度是矢量，其方向一定與速度的方向相同B.速度越大，加速度一定越大C.速度變化量越大，加速度一定越大D.速度隨時間變化越快，加速度一定越大

02速度變化快慢的描述：加速度（習題訓練）變式2：關于加速度的含義，下列說法正確的是：（

）C隨堂練習（四）A.加速度表示速度的增加B.加速度表示速度變化C.加速度表示速度變化快慢D.加速度表示速度變化的大小變式3：以下對加速度的理解正確的是（

）BDA.加速度等于增加的速度B.加速度是描述速度變化快慢的物理量

D.加速度方向可與初速度方向相同，也可相反加速度表示物體速度變化的快慢；加速度表示物體速度變化的快慢；加速度是矢量，其正、負不代表大小，代表方向；

02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）

B隨堂練習（四）

C.火箭的速度變化比汽車的快D.火箭的加速度比汽車的加速度小

02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）變式5：若汽車的加速度方向與速度方向一致，當加速度減小時，則下列正確的是（

）AD隨堂練習（五）A.汽車的速度仍在增大B.汽車的速度也減小C.當加速度減小到零時，汽車靜止D.當加速度減小到零時，汽車的速度達到最大

物體的速度一直在增大，當加速度為零時，速度不再增大，此時速度最大，并不靜止；02運動的描述：瞬時速度、平均速度（習題訓練）變式6：一質(zhì)點做直線運動，加速度方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小至零，則在此過程中（

）D隨堂練習（五）A.位移逐漸增大，當加速度減小至零時，位移將不再增大B.位移逐漸減小，當加速度減小至零時，位移達到最小值C.速度逐漸減小，當加速度減小至零時，速度達到最小值D.速度逐漸增大，當加速度減小至零時，速度達到最大值

物體的速度一直在增大，當加速度為零時，速度不再增大，此時速度最大；

03

位移-時間圖像講練03

2.圖像的形狀（線）反映的是物體的位置隨時刻的變化情況；

單個運動圖像只能反映直線運動（至少在本學期），多個運動圖像可以反映曲線運動；

03

1.水平線表示物體處于靜止狀態(tài)；2.斜直線表示物體做勻速直線運動；3.曲線表示物體做非勻速直線運動；靜止勻速直線運動非勻速直線運動物體運動性質(zhì)：

③1.分析③號線物體的運動性質(zhì)；

初位置1末位置1

初位置2末位置2

末位置3初位置3

03

對邊鄰邊

“上坡”正“下坡”負定性分析定量分析

同一條斜直線上速度相同（大小、方向）；03

拐點物體在該點對應的時刻和位置開始反向；物體運動情況總結(jié)：特別說明：在物理圖像中，雖然有的圖像看著像拋物線、雙曲線，但是如果題目中沒有明確說明，便不能視為拋物線、雙曲線；①②③④

03

①②

③

03

例題4：（2022秋·浙江麗水·高一校聯(lián)考階段練習）一遙控玩具小車在平直路上運動的位移-時間圖象如圖所示，則下列說法錯誤的是（

）D隨堂練習（二）

同一條斜直線上速度相同，實際求的勻速運動的速度斜率表示速度

“上坡”正“下坡”負物體先朝正向運動，最后又朝負向運動運動方向“上坡”正，“下坡”負，拐點表反向；拐點03

A隨堂練習（二）

B.甲物體做加速直線運動，乙物體做減速直線運動

D.甲、乙兩物體向同方向運動

勻速勻速

“下坡”負“上坡”正

03

B隨堂練習（二）

首次相遇；二次相遇；

時間相同，位移相同

單個圖像只能表示直線運動；

03

C隨堂練習（二）A.乙的路程比甲大B.甲、乙均做加速運動C.甲、乙的平均速度相同D.甲、乙的加速度均為零

初末位置相同，位移均相同；沒有拐點，單向運動；兩物體路程相同；

切線表速度；勻速運動加速

時間相同，位移相同

非勻速03

A隨堂練習（二）

初、末位置均相同；

位移，有大小，有方向；

時間相同；平均速度相同；

03

BC隨堂練習（二）

沒有拐點，沒有往復運動；

有拐點，往復運動；

04

速度-時間圖像講練04

2.圖像的形狀（線）反映的是物體的速度隨時刻的變化情況；

單個運動圖像只能反映直線運動（至少在本學期），多個運動圖像可以反映曲線運動；

04

1.斜直線表勻變速運動；速度均勻變化的運動，可以是速度均勻增加，也可以是速度均勻減小；2.曲線表勻非變速運動；3.水平線表勻速運動；

向正方向減速向負方向加速向負方向減速向正方向加速

向正方向勻減速

向負方向非勻減速向正方向非勻加速向正方向勻速運動向負方向勻加速思考：分析以下圖像中物體的運動情況

物體0~3s時間內(nèi)沿負方向做勻速直線運動，3~4s時間內(nèi)沿負方向做勻減速運動，在第4s末速度減小到0，并沿正方向做勻加速運動，

8s末到10s末處于靜止狀態(tài)，10s末開始沿負方向做勻加速運動；04

對邊鄰邊

“上坡”正“下坡”負定性分析定量分析

同一條斜直線上加速度相同（大小、方向）；04

拐點物體在該點對應的時刻和位置加速度開始反向；物體運動情況總結(jié)：特別說明：在物理圖像中，雖然有的圖像看著像拋物線、雙曲線，但是如果題目中沒有明確說明，便不能視為拋物線、雙曲線；①②③④

04

①②

③

04

1）圖像與時間軸轉(zhuǎn)成的面積表示位移的大?。?/p>

（矢量）（矢量），正方向，正方向，負方向

，沿負方向在計算單一圖形面積時，表示的是位移大小，方向根據(jù)象限判斷；在計算多個圖形面積（位移）時，需根據(jù)象限代入方向；⑤計算全過程位移；

04

非勻變速運動

只能用于勻變速運動勻變速運動圖像：斜直線；實際上是比較圖中藍線和綠線的平均速度

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AD隨堂練習（三）

向正方向勻加速向負方向勻加速

矢量，其正、負不代表大小速度變化用“快、慢”修飾指速度變化率，也就是加速度

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C隨堂練習（三）

速度是矢量，其正、負代表方向，不代表大小；

未反向；

物體運動情況：

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BD隨堂練習（三）

切線變平，加速度減小

拐點表加速度反向反向

加速04

變式10：小球由空中某點自由下落，與地面相碰后，彈至某一高度，小球下落和彈起過程的速度圖象如圖所示，不計空氣阻力，則（

）AC隨堂練習（三）

D.兩個過程加速度大小相同，方向相反反向本題取向下為正方向