5.3 正確運用復合判斷（上）課件-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

經(jīng)典臺詞：1、心可以熱，但頭要冷。2、要么走，要么留，唯獨不好后悔。3、既然要變，索性就變得徹徹底底。4、在這個世界，你若好到毫無保留，對方就壞到肆無忌憚。思考：熱播劇《繁花》中的某些經(jīng)典臺詞屬于什么判斷，與性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷有什么區(qū)別？第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課正確運用判斷5.3正確運用復合判斷(上)復合判斷及其種類壹——使用復合判斷的必要性——復合判斷的含義、構(gòu)成——復合判斷的種類

烏龜約仙鶴一起到遠方旅游。烏龜不會飛，它咬住樹枝的中間，要兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f話：“如果你一張嘴，就會掉下去?！碑斔鼈冿w過一個小鎮(zhèn)時，有個小孩喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……探究與分享思考：仙鶴的話中使用的判斷與性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷有什么區(qū)別？如果你一張嘴，就會掉下去。仙鶴的話：你一張嘴你會掉下去由兩個性質(zhì)判斷組成是一個復合判斷

性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷是簡單判斷，都直接由概念構(gòu)成。從分析簡單判斷的邏輯結(jié)構(gòu)看,它的基本要素是概念。

由于客觀世界是復雜多變的，認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷即性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷并不能全面地反映對象的情況。這就需要運用復合判斷

一、復合判斷及其種類1、運用復合判斷的必要性：例如：把握中美關(guān)系：中美兩國應該做伙伴，而不是當對手——習主席認識勞動力市場：近年來，我國勞動力市場上既有“就業(yè)難”問題，也有“用工荒”問題。表示判斷之間的關(guān)系，將支判斷連接為一個完整的復合判斷的語詞。（1）含義：其本身包含其他判斷的判斷。聯(lián)結(jié)詞支判斷+（2）組成：復合判斷由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。①組成復合判斷的判斷，稱為支判斷。②聯(lián)結(jié)支判斷的詞項叫作聯(lián)結(jié)詞。支判斷，用p、q、r……表示，可以是簡單判斷，也可以是復合判斷。示例：張某是法官，并且是共產(chǎn)黨員。如果你一張嘴，就會掉下去支判斷支判斷聯(lián)結(jié)詞支判斷支判斷聯(lián)結(jié)詞聯(lián)結(jié)詞2、復合判斷的含義及其組成：3、復合判斷的種類：（1）聯(lián)言判斷：斷定對象的幾種情況同時存在（2）選言判斷：斷定對象的可能情況（3）假言判斷：對對象之間的條件聯(lián)系加以斷定心可以熱，但頭要冷。魯迅既是文學家，又是思想家。要么走，要么留，唯獨不好后悔。要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。既然要變，索性就變得徹徹底底。在這個世界，你若好到毫無保留，對方就壞到肆無忌憚。注意：聯(lián)言判斷中的“聯(lián)”,就是聯(lián)結(jié)的意思,所以表明同時存在的情況;

選言判斷中的“選”,就是選擇的意思,所以表明可能的情況;

假言判斷中的“假”,就是假設的意思,所以表明假設的情況。練一練：指出下面判斷分別是哪種類型的簡單（復合）判斷？

①每次讀小說總使他激動不已：或憤慨，或訕笑，或焦慮。

②黨的領導是全面的，系統(tǒng)的，整體的。③如果天不下雨，那么就去打籃球。④自私不是美德。

⑤小明信任小華。

復合判斷聯(lián)言復合判斷選言復合判斷假言簡單判斷關(guān)系簡單判斷性質(zhì)正確運用聯(lián)言判斷貳——復合聯(lián)言判斷的含義、構(gòu)成——復合聯(lián)言判斷的真假值特征——復合聯(lián)言判斷的意義；

二、正確運用聯(lián)言判斷1、含義：是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。2、構(gòu)成：①組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。②一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。①用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫做聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項；②例如：“并且”、“既…又…”、“不但…而且…”、“雖然…但是…”等；③聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以省略。聯(lián)言支聯(lián)結(jié)項示例：既…又聯(lián)結(jié)項孔子是偉大教育家。聯(lián)言支孔子是偉大思想家聯(lián)言支孔子既是偉大思想家，又是偉大教育家。

知識拓展(1)聯(lián)言判斷常用并列復句、遞進復句、承接復句和轉(zhuǎn)折復句表示。①并列復句（沒有主次之分）：從門到窗戶是七步，從窗戶到門也是七步；我和我的小伙伴們都驚呆了。②遞進復句（順序固定，后句比前句更進一層）：他不僅是班長，而且是校學生會主席；小晴不但會說英語，而且還會說韓語。③承接復句（一個接一個有先后順序）：他披上大衣，走到院子里。

④轉(zhuǎn)折復句（前后句意思相反或相對）：張強雖然不太聰明，但是很努力；我想低調(diào)，但是實力不允許。(2)當聯(lián)言支的主項或謂項相同時，聯(lián)言判斷也可以用單句表示。①主項相同：魯迅是文學家，魯迅是思想家?！斞甘俏膶W家、思想家。②謂項相同：小劉是球迷。小趙是球迷?！⒑托≮w是球迷。(3)在日常語言表達中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以省略。紅了櫻桃，綠了芭蕉。思考：下列語句哪個是關(guān)系判斷？哪個是聯(lián)言判斷？①小劉和小趙是球迷。②小劉和小趙是同鄉(xiāng)。區(qū)別聯(lián)言判斷和關(guān)系判斷聯(lián)言判斷關(guān)系判斷區(qū)別的方法：將單句拆分成兩句看是否成立例如：①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。②變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。因此，①是聯(lián)言判斷，②是關(guān)系判斷。每個分句都成立---聯(lián)言判斷兩個分句都不成立---關(guān)系判斷拓展提升

3.聯(lián)言判斷的真假：看聯(lián)言支的真假pqp且q真真真假假真假假聯(lián)言判斷與聯(lián)言支的真值表（1）聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。（2）要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。假真假假全真為真，一假則假二、正確運用聯(lián)言判斷哺乳動物既是恒溫動物（p），也是脊椎動物（q）哺乳動物是恒溫動物（p），但不是脊椎動物（q）哺乳動物不是恒溫動物（p），而是脊椎動物（q）哺乳動物既不是恒溫動物（p），又不是脊椎動物（q）小華讀了一篇散文后，評論道:“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！毙『谱x后說:“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說:“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎?”思考：1.小華的評論屬于什么類型的判斷，其為真的理由。2.小浩的觀點屬于什么類型的判斷，是為假的理由。

小浩的觀點也屬于聯(lián)言判斷。但這個聯(lián)言判斷是假的。聯(lián)言判斷的真假判定規(guī)則：一假即假，全真才真。小浩否認了這篇散文是富有哲理的，即否認了其中一個聯(lián)言支，可得出該判斷為假。探究與分享小華的評論屬于聯(lián)言判斷。在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。小華讀了一篇散文后，評論道:“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！毙『谱x后說:“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說:“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎?”思考：3.小華的反駁不合理的理由是什么？

小華反駁的話不合邏輯。因為他的話違反了聯(lián)言判斷的判定規(guī)則：一假即假，全真才真。即如果聯(lián)言判斷是假的，那么，既可能是由構(gòu)成聯(lián)言判斷的所有的支判斷都是假的導致的，也可能是由某個或某些支判斷是假的導致的。

這篇散文既可以文筆生動，也可以富有哲理或者不富有哲理。所以，小浩不同意小華的觀點并不是自相矛盾。

探究與分享4、正確運用聯(lián)言判斷的意義：

有助于人們將人事對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。例如：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。

這是一個聯(lián)言判斷，從幾個同方面對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和地位加以斷定。這對我們正確認識中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和地位有著重要的意義。二、正確運用聯(lián)言判斷【拓展】關(guān)于聯(lián)言判斷：1.聯(lián)言支不僅要同真，而且聯(lián)言支之間必須有聯(lián)系，不能割裂。反例：孔子是教育家，并且花是紅的。2.注意聯(lián)言支的先后次序。反例：我得了運動會金牌，并且參加了運動會。3.恰當運用聯(lián)結(jié)項。反例：他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神飽滿。正確運用選言判斷叁——復合選言判斷的可能性——復合選言判斷的含義、構(gòu)成、種類——復合選言判斷的真假值特征——復合選言判斷的意義思考：請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？

有一憨漢,出門砍竹竿,清早出城，午夜未歸。家人尋至城外,見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸,憨漢泣曰：“我或者豎持竹竿進城，或者橫持竹竿進城,可是,豎持竹竿進城,城門太矮;橫持竹竿進城,城門太窄!”提示：憨漢不能持竿回家的原因在于：沒有找到正確持竿進城的方法。除了材料中提到的兩個進城的方法（選言支）之外，還有另一種進城方法——前后縱向進城。而這個被遺漏的方法（選言支）正好可以滿足條件。

這個故事告訴我們，做事情要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。探究與分享

人們在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。

1、使用選言判斷的必要性：

2、含義：選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。例如：青少年犯罪的原因無非是這樣幾個方面：或者是社會影響不好，或者是家庭不和睦，或者是學校教育不力。三、正確運用選言判斷

3.結(jié)構(gòu)：選言支+聯(lián)結(jié)項選言支①組成選言判斷的支判斷叫作選言支。②一個選言判斷至少包含兩個選言支。聯(lián)結(jié)項①含義：用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項，叫做選言判斷的聯(lián)結(jié)項；②“或者…或者…”、“要么…要么…”、“不是…就是…”等，是常用的選言判斷的聯(lián)結(jié)項；③選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般不可以省略。例如：或者你說錯了或者我聽錯了。選言支選言支聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項1、身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營養(yǎng)不良。聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項選言支選言支選言支

這個選言判斷，闡明造成身體不好的原因，生病、缺少鍛煉、營養(yǎng)不良這幾種情況是可以同時并存的。2、這堂課要么

你上，要么

我上。聯(lián)結(jié)項聯(lián)結(jié)項選言支選言支

這個選言判斷闡明：按照現(xiàn)在通行的上課方式，某堂課不能兩個老師同時上課。這兩種情況是不能同時并存的。不相容選言判斷相容選言判斷思考：這兩個選言判斷的邏輯結(jié)構(gòu)。比較這兩個選言判斷有什么區(qū)別？探究與分享相容選言判斷不相容選言判斷選言支所斷定的情況可以同時并存，選言支叫相容的選言支，選言判斷叫相容選言判斷。選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存，選言支叫不相容的選言支，選言判斷叫不相容選言判斷。依據(jù)選言判斷對選言支之間關(guān)系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。4.選言判斷的分類“或者”“或者……或者……”“是……還是……”“也許……也許……”“要么……要么……”

“不是……就是……”判斷以下判斷屬于哪類判斷1.孔子或者是教育家，或者是政治家2.販毒分子要么束手就擒，要么瘋狂反抗。3.高考超常發(fā)揮或者是因為心態(tài)好，或者是因為幸運。4.這場籃球比賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么打平。5.小明不是高中生，就是大學生。相容選言判斷不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷不相容選言判斷5、選言判斷的真假(1)相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個相容選言判斷就是假的。pqP或者q真真真假假真假假真真真假如：孔子或者是教育家，或者是政治家①

孔子是教育家，也是政治家。②

孔子是教育家，不是政治家。③

孔子不是教育家，是政治家。④

孔子不是教育家，也不是政治家。一真則真，全假才假(2)不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。pq要么P要么q真真真假假真假假判斷為假判斷為真判斷為真判斷為假如：小明要么是高中生，要么是大學生。①小明是高中生，也是大學生。②小明是高中生，不是大學生。③小明不是高中生，是大學生。④小明不是