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綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024年秋季學(xué)期一學(xué)月學(xué)情檢測九年級語文試題語言知識與運(yùn)用(20分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.嘶?。╯ī) 娉婷(pìn) 豐潤(rùn) 惟余莽莽(mǎng)B.憂戚(qì) 飄逸(yì) 今朝(zhāo) 成吉思汗(hàn)C.呢喃(ní) 谷穗(suì) 紅暈(yùn) 沉甸甸(diàn)D.冠冕(miǎn) 分外(fēn) 鮮妍(yán)沁園春(qìn)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.妖嬈 凝望 折腰 紅妝素裹B.黎明 悲奮 腐爛 心曠神怡C.篝火 海防搖曳 略輸文彩D.洶涌 喉嚨 宿營 江山多嬌3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.他才華橫溢,文辭風(fēng)騷,吸引了眾多讀者。B.朱元璋出生低微,家世貧苦,卻能創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng),堪稱一代天驕。C.美國在聯(lián)合國大唱“人權(quán)”高調(diào),其實(shí)是醉翁之意不在酒,意在干涉他國內(nèi)政。D.通觀中華文明發(fā)展史,從巴山蜀水到江南水鄉(xiāng),長江流域人杰地靈,陶冶歷代思想精英,涌現(xiàn)無數(shù)風(fēng)流人物。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(
)A.產(chǎn)品質(zhì)量過不過關(guān)、服務(wù)有沒有保障,才是決定用戶下一次購買的關(guān)鍵。B.近日,神州十七號航天員在地面科研人員的配合支持下,首次完成在軌航天器艙外設(shè)施。C.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為。D.在聯(lián)合國安理會(huì)通過有關(guān)結(jié)束巴以沖突的決議,美國希望巴以能在一兩天之內(nèi)達(dá)成?;鸩⒔Y(jié)束武裝沖突。5.“青年文摘”微信公眾號在“五四”青年節(jié)到來之際,擬舉行一次有關(guān)“青春”話題的征集活動(dòng)。請閱讀以下材料,根據(jù)要求參與活動(dòng)。青春是什么?兩千多年前,《楚辭》云:“青春受謝,白日昭只。春氣奮發(fā),萬物遽只?!币话俣嗄昵?,李大釗說,青春是“進(jìn)前而勿顧后,背黑暗而向光明,為世界進(jìn)文明,為人類造幸?!薄K氖嗄昵?,席慕蓉說,青春是“古老的不再回來的夏日”“是一本太倉促的書”。青春是你,是我,是他。青春是草木蔥蘢中,奮發(fā)而上的枝丫;是風(fēng)起云涌中,推起驚瀾的后浪……一、“留言征集”你眼中的青春是怎樣的?二、“視頻征集”錄制一段不超過30秒的短視頻,講述你眼中的青春模樣,投稿給我們。發(fā)送視頻至“青年文摘”公眾號后臺(tái)會(huì)話頁面(參與方式見圖1、圖2),帶話題“我眼中的青春”。(1)仿照材料中劃橫線的句子,另寫一個(gè)句子,參加“留言征集”活動(dòng)。(3分)(2)請根據(jù)上面“參與方式圖”,用一段文字說明如何上傳視頻。(5分)要求:①信息準(zhǔn)確;②語言簡明、連貫;③不超過120字。二、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,10分)閱讀下面一組文本,完成6—8題。材料一“緬懷”環(huán)節(jié)一開始,80個(gè)圣潔姑娘款款走上地屏,腳下拖帶出一枝枝柳條,同時(shí)在屏幕上畫出古畫般的垂柳圖,微風(fēng)吹過,柳絮紛飛,飛到屏幕四周,此時(shí),365個(gè)男女老少出現(xiàn)了,他們手里捧著發(fā)光的柳條,從四周向中間緩緩行走,一直到地屏的正中央。同時(shí),105束光沖天而起,形成“光的豐碑”,也讓中國人不由想起給逝去親人掃墓的情景。黃輝補(bǔ)充道:“設(shè)定365個(gè)人,意在365個(gè)日日月月年年的思念,日日月月年年的更迭,強(qiáng)調(diào)中國人生生不息的生命觀?!痹跁r(shí)長3分02秒的“緬懷”環(huán)節(jié)中,主創(chuàng)人員更認(rèn)為,不能只停留在對逝者的思念就結(jié)束了,于是在音樂的最高潮處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn),“光的豐碑”變成了綠色,一萬多平方米地屏從正中央到四周,蔓延成一大片綠色。冬去春來,春回大地,中國人的生死觀得以呈現(xiàn),逝者安息,生者要好好活下去。而這也是中國人對“人類命運(yùn)共同體”這一概念的詮釋,也是對“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言的升華?!ㄕ幾月菲G霞《中國式詩意表達(dá)“緬懷”環(huán)節(jié)》《北京晚報(bào)》)材料二當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日,美國國家廣播公司NBC在一篇題為《奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的柳枝象征著什么?》的報(bào)道中,揭秘了閉幕式以“折柳”作為“緬懷”主題的深刻寓意及主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的獨(dú)具匠心。文章認(rèn)為,“折柳”作為“緬懷”的主題頗具中國特色。在漢語中,“柳”字與“留”字同音,意思是請即將告別的人留下。因此它象征著離別的悲傷。在中國古代,當(dāng)兩個(gè)朋友分開時(shí),離別的一方總會(huì)收到一根柳枝作為禮物。運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)歷了成功、失望和歷史性的回憶,現(xiàn)在到了離別的時(shí)刻。因此,將“柳枝”融入閉幕式中再合適不過了。英國體育網(wǎng)站Insidethegames在報(bào)道中,特別強(qiáng)調(diào)了國際奧委會(huì)主席巴赫對團(tuán)結(jié)與和平的呼吁,該文闡釋了折柳的惜別寓意,還引申到了對后疫情時(shí)代的希望。文章稱,“柳枝寄情”是閉幕式緬懷時(shí)刻的重點(diǎn),代表著兩個(gè)好朋友的離別和面對疫情所做的努力。正值春回大地之時(shí),寓意一切向前發(fā)展,積極面對后疫情時(shí)代?!ㄕ幾浴锻饷剑骸罢哿薄傲簟比硕瑠W會(huì)閉幕式的中國式“緬懷”》材料三2015年2月,國際奧委會(huì)主席巴赫在里約熱內(nèi)盧宣布,里約奧運(yùn)村將首次設(shè)立默哀區(qū),讓運(yùn)動(dòng)員為逝去的親人和朋友默哀,同時(shí),奧運(yùn)閉幕式還會(huì)專門設(shè)立“追思時(shí)刻”,以此表明國際奧委會(huì)將會(huì)永遠(yuǎn)記得那些在奧運(yùn)會(huì)上去世的人們。國際奧委會(huì)宣布這一決定后一年,便是2016年的里約奧運(yùn)會(huì)。在2016年8月下旬舉辦的里約奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,奧運(yùn)歷史上第一個(gè)“追思時(shí)刻”出現(xiàn)了。這個(gè)環(huán)節(jié)被放在文藝表演開始之初,由男聲朗誦巴西傳統(tǒng)的葡萄牙語詩歌《思念》,體育場內(nèi)的投影則隨著朗讀聲的韻律演繹著代表“思念”的葡萄牙語文字。從2016年里約奧運(yùn)會(huì)開始,閉幕式的“追思時(shí)刻”環(huán)節(jié)就被固定了下來。2018年的平昌冬奧會(huì)選擇用類似葬禮的形式展示,2021年舉辦的東京奧運(yùn)會(huì)則展現(xiàn)了日本的“物哀文化”。“追思時(shí)刻”環(huán)節(jié)從里約首創(chuàng),到平昌的發(fā)散,再到東京的隱喻,這三個(gè)先例都為即將開始的2022年北京冬奧會(huì)閉幕式提供了直觀的樣本?!ㄕ幾浴痘仡櫧龑脢W運(yùn)會(huì)閉幕式,展望北京冬奧會(huì)閉幕式“追思時(shí)刻”》)6.下列關(guān)于2022年北京冬奧會(huì)“緬懷”環(huán)節(jié)的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)A.緬懷環(huán)節(jié)始于“折柳送別”情境的生動(dòng)演繹,表達(dá)了對參賽運(yùn)動(dòng)員的惜別之意。B.“光的豐碑”能讓人想起給親人掃墓的情景,這正是“緬懷”環(huán)節(jié)設(shè)置的初衷。C.它用蔓延開來的綠色,表現(xiàn)冬去春來、春回大地,并以此表現(xiàn)中國人的生死觀。D.它以“折柳”表達(dá)“緬懷”主題的創(chuàng)意,寓意深刻,受到了外媒的關(guān)注和認(rèn)可。7.下列對以上材料的理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是(
)A.奧運(yùn)會(huì)歷史上首次出現(xiàn)“追思時(shí)刻”是2016年里約奧運(yùn)會(huì)。此后,“追思時(shí)刻”作為閉幕式的規(guī)定環(huán)節(jié)延續(xù)至今。B.2015年2月,國際奧委會(huì)主席巴赫宣布,里約奧運(yùn)村將專門設(shè)立默哀區(qū)為逝去的親朋默哀。這正是2022年北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)“緬懷環(huán)節(jié)”的唯一原因。C.里約、平昌、東京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的“追思時(shí)刻”,為2022年北京冬奧會(huì)用“折柳”演繹“追思時(shí)刻”提供了樣本。D.奧運(yùn)會(huì)閉幕式上的“追思時(shí)刻”呈現(xiàn)出來的形式多種多樣,體現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)舉辦城市各自不同的文化特色,都值得尊重。8.與前三屆相比,2022年北京冬奧會(huì)閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)有哪些新意?請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成9—11題。深觸經(jīng)典的靈魂王佳可①提起法國作家福樓拜,讀者大都會(huì)想起《包法利夫人》,這是他耗費(fèi)4年多時(shí)間精雕細(xì)琢且最負(fù)盛名的作品,被視為“西方現(xiàn)代小說的起點(diǎn)”。然而,這樣一部在文學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典,近日在網(wǎng)站上卻被網(wǎng)友稱作“愛慕虛榮的白窮美”的故事。另一位法國作家司湯達(dá)創(chuàng)作的《紅與黑》,在網(wǎng)友筆下則由一部反映時(shí)代風(fēng)云變幻的批判現(xiàn)實(shí)主義力作,慘變?yōu)椤傍P凰男的逆襲”。②文學(xué)本是一門豐富性的藝術(shù),在興趣盎然的文學(xué)況味之外,也記錄下人類豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的精神歷變史。如果說寫作與閱讀是人類記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式,文學(xué)經(jīng)典就是歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶,這些人類文明的成果通過經(jīng)典閱讀代代相傳。意大利作家卡爾維諾說過,經(jīng)典“是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來發(fā)現(xiàn)的書”,“是一本即使我們初讀也好像是在重溫的書”。裹扶著人類過往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn),偉大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典,既擁有歷史的溫度,又照見未來。通過閱讀經(jīng)典,我們沿著人類文明史一路溯源,找尋自己的坐標(biāo),洞見他者的智慧,構(gòu)筑光明的未來。③閱讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外,內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史,需要凝神靜氣,深度閱讀。例如西方文學(xué)的濫觴《荷馬史詩》不僅記錄了古希臘英雄時(shí)代波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面,對普通戰(zhàn)士和家庭婢女也有著生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,堪稱一部古希臘社會(huì)由原始公社制向奴隸制過渡的文化風(fēng)俗百科全書。又如被譽(yù)為“整個(gè)西方文化核心”的莎士比亞對后世作家的影響幾乎貫穿文學(xué)史,對莎士比亞與狄更斯的作品進(jìn)行研究性閱讀,是對“言外之意”的探求,也是對文學(xué)發(fā)展軌跡的爬梳。再如美國作家海明威的小說描繪了第一次世界大戰(zhàn)對人類精神的創(chuàng)傷性影響,二戰(zhàn)后美國作家塞林格的《麥田里的守望者》則是一部記錄青年成長期挫折與困惑的自傳性小說,它們都反映出某一特定歷史時(shí)期美國民眾的精神面貌與時(shí)代特質(zhì)。④法國啟蒙思想家孟德斯鳩說:“喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?!鄙疃乳喿x使文學(xué)經(jīng)典展開成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷,使讀者聆聽作家間心靈與心靈的喁語,繼而跨越時(shí)光的溝壑,對歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識到世界廣闊至此,人類心智輝煌如斯,在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下,提升了認(rèn)知力與理解力,豐盈了想象力與審美力。⑤與需要付出時(shí)間與耐心的深度閱讀相比,以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀”近年來頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車或工作間隙一目十行地瀏覽一篇篇“10萬+”文章,或觀看一段15秒以內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間,令人們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止,自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。如此,對《包法利夫人》中人性的深度探尋視而不見,只做非黑即白的“道德判斷”也就不足為奇。⑥人們通過“碎片化閱讀”放松心情,瀏覽資訊無可厚非,但閱讀的觸角不該僅囿于此。深度閱讀經(jīng)典是對當(dāng)下淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀”模式的矯正糾偏,也是在當(dāng)下語境中對經(jīng)典作品文學(xué)性與審美性的再度認(rèn)知。“書山有路勤為徑”,唯有在書海中深潛,給經(jīng)典多一些時(shí)間,才能深入文學(xué)作品的肌理,讀懂人性的豐富,看到世界的廣闊,理解歷史的深邃,傳遞文明的火種。9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文學(xué)是一門豐富的藝術(shù)。通過經(jīng)典閱讀,歷經(jīng)代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族的文化結(jié)晶得以代代相傳。B.文學(xué)經(jīng)典除表層故事外,其內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史。所以,閱讀經(jīng)典不能淺嘗輒止。C.深度閱讀經(jīng)典在拓展我們視野的同時(shí),還可以提升我們的認(rèn)知力和理解力,豐盈我們的想象力和審美力。D.深度閱讀需要付出時(shí)間和耐心。所以深度閱讀經(jīng)典是對當(dāng)前淺閱讀、輕閱讀等“碎片化閱讀”模式的完全改變。10.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章開篇針對現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)涵被網(wǎng)友曲解的現(xiàn)象,引出下文的論述。B.第③段通過舉例論證,論述了要深入理解作品的豐厚內(nèi)涵就需要深度閱讀的觀點(diǎn)。C.第⑤段從正面論述了同質(zhì)化、碎片化閱讀是導(dǎo)致經(jīng)典閱讀淺表化、歪曲化的原因。D.文章最后一段總結(jié)全文,再一次強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下深度閱讀文學(xué)經(jīng)典的重要性和必要性。11.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A.碎片化閱讀具有快速、及時(shí)、不受地點(diǎn)的限制,以及能充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn),在經(jīng)典閱讀中是可以完全利用的優(yōu)勢。B.人們通過以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“碎片化閱讀”來放松心情、瀏覽資訊,在當(dāng)下快節(jié)奏社會(huì)是值得提倡的。C.當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的同質(zhì)化,使讀者養(yǎng)成了碎片化閱讀的習(xí)慣,最終導(dǎo)致人們對文學(xué)經(jīng)典認(rèn)知的偏差和思考能力的匱乏。D.對于文學(xué)經(jīng)典,我們需要凝神靜氣,深度閱讀,才能深觸文學(xué)經(jīng)典的“靈魂”,體會(huì)到文學(xué)經(jīng)典的魅力。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成12—16小題。應(yīng)聘李桂芳①母親陪著兒子來人才市場應(yīng)聘??茨莾喝松饺撕5?,母親就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。②兒子大學(xué)畢業(yè)后,已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作,可兒子老是不慌不忙的,說工作遲早會(huì)有的。為這,母親真有些生氣了,所以今天非得親自陪著兒子來應(yīng)聘不可。③終于看中了一份待遇不錯(cuò)的推銷工作,兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去,好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過表格,三兩下就填完了。母親接過一看,字跡很是潦草,就生氣地說:“你怎么這樣,不能把字寫好點(diǎn)兒嗎?”兒子不耐煩地說:“我就那水平?!雹苣赣H無奈地再次擠到了前臺(tái),又要了一張表格??纯磽頂D的人流,她害怕自己擠出去難以再擠進(jìn)來交表,便靠著工作臺(tái),拿筆填起來。母親的字寫得很漂亮,她的書法作品曾在中學(xué)時(shí)得過獎(jiǎng)。一位工作人員見她正專心地填表,湊過來看了看說:“不是你應(yīng)聘吧?”母親被身后的人流推得歪來倒去的,好不容易站穩(wěn)了,連忙說:“不是的,我是給我兒子填的?!惫ぷ魅藛T說:“你兒子本人呢?”母親不好意思地笑了笑說:“他力氣小,擠不進(jìn)來。”工作人員看了母親寫的字說:“你的字寫得不錯(cuò)嘛?!蹦赣H趕緊說:“我兒子寫得還要好呢?!雹菀?yàn)楸砀窠辉谇懊妫欢鄷r(shí)工作人員就叫到了兒子的名字。母親就趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面,邊擠邊抱怨說:“讓你別忙,你忙什么呀?”母親朝他使使眼色,把他拉到工作人員面前。⑥兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行面試,母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問兒子:“你為什么要來應(yīng)聘這份工作?”剛才還和母親頂嘴的兒子,此時(shí)突然緊張起來,好半天才擠出一句話“我需要找份工作”。母親趕忙幫他圓場說:“我兒子從小就伶牙俐齒的,這會(huì)兒是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷工作的。你別看這孩子長得瘦,很能吃苦的。小時(shí)候吧,家里的一切家務(wù)活兒他都承包了,街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢?!雹吖ぷ魅藛T又問了一個(gè)問題:“你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)?”兒子想了半天,大冷的天,額上冷汗直冒,半天才張嘴擠出一句話“我覺得只要能吃苦就行”。母親嗔怪地看了兒子一眼,連忙接過他的話頭說:“這孩子,剛才在路上還給我說得頭頭是道呢,這會(huì)兒就忘了?”于是,母親趕緊對工作人員說:“搞推銷,一直是我兒子的夢想,所以,一直以來他都有意識地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說,推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì):一是有一副好口才,能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告;二是有吃苦精神,能走街串巷,不怕麻煩地上門服務(wù);三是有良好的交際能力,能和各色各樣的人打交道,廣泛地推銷產(chǎn)品……”母親一口氣說了十點(diǎn),毫不停歇,好多竟是工作人員從沒聽過的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。⑧聽完母親的介紹,在場的人都面露微笑。母親一看他們的微笑,心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了,于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。⑨三天后,母親終于等來了那家公司的電話,她非常高興,兒子也十分興奮。然而,聽過電話,母親卻呆了……(選自《中國小小說精選》有刪改)12.閱讀全文,梳理小說的情節(jié),補(bǔ)全下面的圖表。(3分)13.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.小說敘述了一位母親陪著兒子應(yīng)聘工作的事,插敘了兒子在家待業(yè)半年的背景和母親在中學(xué)時(shí)代書法作品曾得過獎(jiǎng)的舊事。所敘過程很簡單,但情節(jié)有波瀾。B.“兒子好半天才擠到前面,邊擠邊抱怨說”,這些細(xì)節(jié)描寫形象地寫出了兒子對當(dāng)時(shí)擁擠在人群中、母親大聲叫他感到不滿的心理。C.“母親嗔怪地看了兒子一眼,連忙接過他的話頭”中的“嗔怪”寫出了母親感覺兒子回答不合適,想提醒兒子不要亂說,以免給人留下不好印象的心理。D.小說用大量的筆墨描寫母親為兒子無怨無悔地做出一切,反襯了兒子懶散、不積極、不認(rèn)真的性格,凸顯了母愛偉大這一主題。14.請賞析文中畫橫線的語句。(3分)剛才還和母親頂嘴的兒子,此時(shí)突然緊張起來,好半天才擠出一句話“我需要找份工作”。(人物描寫角度)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小說結(jié)尾“聽過電話,母親卻呆了……”,情節(jié)巧妙。請你分析這樣寫好在哪里。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.結(jié)合內(nèi)容說說這篇小說是如何實(shí)現(xiàn)諷刺效果的。(5分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代詩文閱讀(27分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,15分)閱讀下面的文章,完成17—20小題?!炯住恐寥舸汉途懊鳎懖惑@,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然時(shí)何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。(選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】范文正公微①時(shí),嘗詣靈祠求禱,曰:“他時(shí)得位相②乎?”不許,復(fù)禱之曰:“不然,愿為良醫(yī)?!币嗖辉S。既而嘆曰:“夫不能利③澤生民,非大丈夫平生之志。”他日,有人謂公曰:“大丈夫之志于相,理則當(dāng)然,良醫(yī)之技,君何愿焉?無乃④失于卑耶?”公曰:“嗟乎,豈為是哉!古人有云:‘常善救人,故無棄人;常善救物,故無棄物?!芗靶〈笊裾?,固惟相為然,既不可得矣夫能行救人利物⑤之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)也,上以療君親之疾,下以救貧民之厄,中以保身長年。在下而能及小大生民者,舍夫良醫(yī),則未之有也?!保ㄟx自吳曾《能改齋漫錄》)【注】①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非,恐怕,表揣測。⑤〔及〕(恩惠)到。⑥〔物〕人,眾人。對下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.至若春和景明
景:日光。B.微斯人微:如果沒有。C.夫不能利澤生民
澤:加恩惠于人。D.嘗詣靈祠求禱嘗:嘗試。18.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是()A.既不可得/矣夫能行救人/利物之心者莫如良醫(yī)。B.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。C.既不可得矣夫能行/救人利物之心者/莫如良醫(yī)。D.既不可得矣/夫能行救人/利物之心者莫如良醫(yī)。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.甲文首段描繪了春風(fēng)和暢、波光明麗、水天一碧、生機(jī)盎然的洞庭春晴圖,格調(diào)高亢,表現(xiàn)了遷客騷人“登斯樓”時(shí)“寵辱偕忘”的超脫心境。B.甲文中說“進(jìn)亦憂,退亦憂”,“進(jìn)”指“居廟堂之高”,“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。乙文中也談到了范仲淹的“進(jìn)”“退”選擇,乙文中的“進(jìn)”指當(dāng)宰相,“退”指當(dāng)良醫(yī)。C.乙文表現(xiàn)了范仲淹一生只想輔佐明君治理國家,為百姓謀利造福的利澤蒼生的理想抱負(fù)。D.甲乙兩文采用的表達(dá)方式不同,甲文主要運(yùn)用了描寫、抒情、議論的表達(dá)方式,而乙文只運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)(1)其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!譯:______________________________________________________________________________(2)大丈夫之志于相,理則當(dāng)然,良醫(yī)之技,君何愿焉?譯:______________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,6分)閱讀下面的這首詩,完成21—22小題。經(jīng)行嵐州①【唐】杜審言
北地春光晚,邊城氣候寒。
往來花不發(fā),新舊雪仍殘。
水作琴中聽,山疑畫里看。
自驚牽遠(yuǎn)役,艱險(xiǎn)促征鞍。【注】①杜審言曾任隰城縣尉,因公務(wù)西北行,往返兩次經(jīng)過嵐州。
21.下列對這首詩歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)交代嵐州春天姍姍來遲,料峭春寒如同暮冬氣象,表達(dá)了詩人對所經(jīng)之地的厭惡。
B.頷聯(lián)用“往來”和“新舊”細(xì)致點(diǎn)明詩人往返行程中都不曾見春花綻放,只有殘雪。
C.頸聯(lián)寫詩人暫時(shí)忘卻行路之苦,沉浸于眼前美景,與溫庭筠《商山早行》有相似之處。
D.詩歌記錄詩人經(jīng)行嵐州途中的見聞,描寫邊地風(fēng)光,抒發(fā)內(nèi)心情懷,語言樸實(shí)自然。22.這首詩頗具生活實(shí)感,表達(dá)了詩人豐富的情感。請結(jié)合作品簡要分析。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名句名篇默寫(本題共1小題,6分)23.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)___________________,一覽眾山小。(杜甫(《望岳》)(2)落紅不是無情物,。(龔自珍《己亥雜詩》)(3)___________________,思而不學(xué)則殆。(孔子《論語》)(4)不應(yīng)有恨,。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(5)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),___________________。(李白《行路難》)(6)商旅不行,___________________。(范仲淹《岳陽樓記》)四、名著閱讀(6分)24.《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象,根據(jù)名著內(nèi)容,請你完成下面表格,綻放英雄風(fēng)采?!端疂G傳》豐富多彩的俠義精神圖譜英雄人物英雄事跡英雄品質(zhì)①______義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等義薄云天
有膽有識花和尚魯智深②______、大鬧野豬林等嫉惡如仇
俠肝義膽行者武松景陽岡打虎、醉打蔣門神等英勇無畏
③______25.《水滸傳》里一百單八將,有的人義薄云天,是真英雄;有的人卻濫殺無辜、草菅人命,雖然武藝超群,卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰?請結(jié)合具體事例分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(60分)26.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇文章。父母師長的關(guān)愛,親朋好友的鼓勵(lì),陌生人的無私幫助——總有一些“光”,讓人倍感溫暖;“90后”老師為患兒開設(shè)病房課堂,救援人員徒手拉船轉(zhuǎn)移內(nèi)澇被困市民——總有一些“光”,讓人熱淚盈眶;迎接挑戰(zhàn)、克服困難的生命力量,突破自我、不斷成長的前行勇氣——總有一些“光”,讓人滿懷希望。每一個(gè)“我”都在靠近光,追隨光,成為光,散發(fā)光,最終匯聚成中國之光。請以《追光前行》為題目,寫一篇文章。要求;①文體自選(詩歌除外),立意自定;②不得套作,不得抄襲;③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替;④卷面整潔,字跡清楚;⑤不少于600字。
綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024年秋季學(xué)期一學(xué)月學(xué)情檢測九年級語文試題參考答案1.C2.D3.A4.C5.(1)本題考查仿寫。根據(jù)"青春是草木蔥蘢中,奮發(fā)而上的枝丫:是風(fēng)起云涌中,推起驚瀾的后。....是用比喻的方式描繪什么是青春的內(nèi)容,參照“#留言征集#你眼中的青春是怎樣的?”是疑問句的形式,可仿寫為:你如何用生動(dòng)的比喻描繪青春?(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)"圖1:公眾號頁面"中的“①點(diǎn)擊進(jìn)入會(huì)話頁"及箭頭所指,可知,第一步應(yīng)是找到(或搜索到)“青年文摘"公眾號頁面,找到其右上角“發(fā)消息"按鈕,點(diǎn)擊進(jìn)入:根據(jù)"圖2:后臺(tái)會(huì)話頁面”中的“②切換對話窗口”,可知,第二步應(yīng)是等后臺(tái)會(huì)話頁面出現(xiàn)后,先點(diǎn)擊進(jìn)入“切換對話窗口”:根據(jù)“圖2:后臺(tái)會(huì)話頁面"中的“③對話框輸入”,可知,第三步應(yīng)是在“對話框輸入”-.欄輸入“我眼中的青春”;根據(jù)"圖2:后臺(tái)會(huì)話頁面”中的“④添加你的視頻",可知,第四步應(yīng)是在“添加你的視頻"上傳已錄制好的視頻。6.A7.B8.示例:①前三屆奧運(yùn)會(huì)閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)只是單純地表達(dá)了對逝者的思念之情;②2022年北京冬奧會(huì)閉幕式“緬懷”環(huán)節(jié)不僅表達(dá)了對逝者的思念,③還詮釋了“人類命運(yùn)共同體”的概念,④升華了“更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克精神。9.D10.C11.D12.①兒子不慌不忙,說工作遲早會(huì)有;②替兒子填寫表格,字跡漂亮;③母親流利、條理清楚地替兒子回答問題。13.D14.示例:通過對兒子神態(tài)描寫和語言描寫,將兒子與母親頂嘴和自己面試時(shí)的緊張進(jìn)行對比,寫出了兒子平時(shí)受母親庇護(hù)太多缺少獨(dú)立性,兒子不善言談能力不足,表達(dá)作者對家庭教育的反思問題。15.①給讀者以廣闊的想象空間。母親聽過電話,得到的應(yīng)聘的結(jié)果可能有以下三種:被錄取的是母親,兒子沒被錄取,兒子和母親都被錄取了。相應(yīng)的母親的“呆”可能是驚奇、驚嘆、驚喜。②耐人尋味,令人反思,深化主題。不管應(yīng)聘的結(jié)果如何,都令人思考家庭教育、子女成長等問題,母親為兒子包辦一切,是否會(huì)導(dǎo)致兒子缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心。16.小說主要通過對比手法的運(yùn)用來達(dá)到諷刺效果的。如文中兒子填表格三兩下就填完了,字跡潦草,母親替兒子填寫的表格字跡漂亮,贏得贊揚(yáng);兒子面試緊張得直冒汗,半天才能擠出一句話,母親替兒子回答問題侃侃而談,答題完美。這樣鮮明的對比,生動(dòng)諷刺了兒子的不獨(dú)立不進(jìn)取,母親的大包大攬、包辦代替的家庭教育最終結(jié)出了“苦果”。17.D18.B19.D20.(1)他們大概一定會(huì)說:“在天下人憂慮之前先憂,在天下人樂之后才樂”吧。(2)大丈夫立志當(dāng)宰相,是理所當(dāng)然的,您為什么又祈愿當(dāng)良醫(yī)呢?21.A【解析】本題考查對詩歌的理解和賞析。
A.有誤,首聯(lián)“春來邊氣悲,雪里山花發(fā)”意思是春天來臨,邊地的氣候還夾雜著料峭的春寒,白雪覆蓋著山巒,山花吐艷,點(diǎn)染著春色,而料峭的春寒和未盡的冬雪,卻讓人感受到一種悲涼的氛圍。詩人通過描寫邊地春天來得晚,氣候寒冷,花朵稀疏的景象,抒發(fā)了自己內(nèi)心的悲涼之感,但并未表達(dá)對所經(jīng)之地的厭惡。故選A。
22.詩歌的情感較為豐富,前四句寫嵐州的“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”體現(xiàn)作者邊地苦寒的慨嘆;五六句對山水美景的贊賞和熱愛;尾聯(lián)中作者意識到自己有公務(wù)在身,不可貪賞山水久逗留。體現(xiàn)其以國事為重的情懷。
【詳解】本題考查理解詩人的情感。
這首詩頗具生活實(shí)感,表達(dá)了詩人豐富的情感。
前四句,“北地春光晚,邊城氣候寒。往來花不發(fā),新舊雪仍殘”,作者行經(jīng)嵐州,眼前景象是“春光晚”“氣候寒”“花不發(fā)”“雪仍殘”。詩人看到嵐州春遲、氣候寒冷、殘雪未消、山花未綻的景象,
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