專題10現(xiàn)代文閱讀（知識串講）-2021-2022學年七年級語文上學期期末考點大串講

專題10七（上）現(xiàn)代文閱讀知識梳理記敘文閱讀知識及答題方法1.記敘文的六要素是什么？（1）人物（2）時間（3）地點

（4）事件起因（5）經(jīng)過（6）結(jié)果2.常用修辭手法有哪些？（1）比喻（2）擬人（3）夸張

（4）排比（5）反復（6）對偶或?qū)φ?/p>

（7）反問（8）引用常見的幾種修辭手法的表達作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5）反復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（6）對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（8）引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。

3.句子分析（1）分析句子里詞語的表達效果：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。（2）格式：修辭本身得作用+聯(lián)系上下文的情景比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）……的特點，表達了（人物）……的特點

擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了……的特點（或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點）排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”；運用了“XX”的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了“……”（套修辭作用）注意：在寫作時一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會很空。4.該文段使用了什么表現(xiàn)手法？（1）對比、襯托（2）欲揚先抑（3）象征

（4）白描（5）鋪墊（6）設(shè)懸念、埋伏筆5.文章運用表現(xiàn)手法作用：（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題6.理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題格式：XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情。解答這類題目，要注意兩點：①是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。②是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。

7.標題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化

8.開頭語段有何作用？（1）開門見山，點明題目；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。9.結(jié)尾語段有什么作用？（1）照應(yīng)題目或開頭或上文；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。10.過渡句的作用是什么？答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。11.某句話在文中的作用：（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

（3）文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）12.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：描寫方法分為：（1）人物：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫的作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）自然環(huán)境（或景物描寫）作用：①點明某某季節(jié)某某/時間某某地點某某天氣；②渲染某某氣氛；③反襯（或烘托）某某人的某某心情（品質(zhì)）。④為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。13.該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？明確：記敘順序常用三種：（1）順敘；

(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。如果是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果是補敘，答題格式是：（1）補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外、情理之中的藝術(shù)效果。如果是倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。14.本文的線索是什么？線索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)，體現(xiàn)材料間的內(nèi)在聯(lián)系，把所有材料連接成一個有機整體。所以說，線索就是文章的綱。線索大致分六類：①以時間為線索，以空間變換為線索。②以思想感情為線索。③以具體事物或事物的特征為線索④以人物或人物的的特征為線索。⑤以中心事件為線索。⑥以“我”的所見所聞為線索。15.怎樣找線索？作用是什么?找開頭、結(jié)尾或反復出現(xiàn)的句子?？蓮囊韵路矫婵紤]：（1）題目；（2）時間或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。16.本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）從以下角度考慮：(1)是全文的線索;

(2)題目點明中心;

(3)引起讀者閱讀興趣;

(4)點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等;

(5)點明主要人物及其特點;

(6)點明主要事件;

(7)題目有雙關(guān)義;

(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。17.如何一句話概括該文段意思？答題思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么樣），如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時間、地點、事件起因、結(jié)果等。18.本文（某段）運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情19.如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個關(guān)鍵詞語；（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

20.關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。21.根據(jù)