人教版英語九年級下冊全冊教案

【語言目標(biāo)】【知識目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【課時】+sb.＋adj.”事物對情緒的影響，要求學(xué)生學(xué)習(xí)與情感有關(guān)的詞匯，并通過聽說讀寫逐步掌握make作使役動詞的語言結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握表達(dá)情緒和感受的形容詞和動詞，學(xué)習(xí)make＋sb.＋dosth.和make＋sb.＋adj.的結(jié)構(gòu)并能夠正確運用這些結(jié)構(gòu)表達(dá)人的情緒等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點一是要+sb.＋adj.這個結(jié)構(gòu)中，學(xué)生要理解這里的adj.有兩種形式——形容詞和動詞過去分詞充當(dāng)?shù)男稳菰~。學(xué)生容易受漢語的影響出錯，要幫助學(xué)生分析原因，在不斷糾正中形成相關(guān)的語言題上，從事物對人情感產(chǎn)生影響的簡單敘述，轉(zhuǎn)向描述人們對某種情感所持有的觀念；在語言上，除了進一步綜合訓(xùn)練和掌握單元語言內(nèi)容外，正確、得體地運用相關(guān)形容詞表達(dá)情感變化是本部分的重點；在語言技能上，由簡單技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向側(cè)重聽說讀寫的綜合性訓(xùn)練。SectionB有兩個重點：一是讓學(xué)生形成梳理、尋找并積累成語或習(xí)語的意識和習(xí)慣；二是要求學(xué)生能夠根據(jù)閱讀課文的邏輯框架描寫自己的個人經(jīng)歷。學(xué)生要學(xué)會按一定的邏輯結(jié)構(gòu)去寫，注意這個結(jié)構(gòu)中的各個環(huán)節(jié)的銜接和寫作內(nèi)容的完整一致，要充分利用閱讀課文的示范性作用，模仿練習(xí)。finishtheirfillingwork.(3)互相幫助能夠使友誼更牢固?！癿akesb.＋adj.”(1)金錢和名譽并不總是讓人幸福。TeachingReflection【教學(xué)反思】f(2)我的歌聲來自我內(nèi)心的幸福。Activity1Activity2Activity3(1)我從這個經(jīng)歷中學(xué)習(xí)到許多?！菊Z言目標(biāo)】【知識目標(biāo)】AbilityGoals【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【課時】去完成時態(tài)描述過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作，運用一般過去時態(tài)描述過去某個時間里發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。這部分的重點是讓學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)敘述過去發(fā)生的事情，特別是意想不到的事件。教學(xué)難點是讓學(xué)生明白一般過去時態(tài)和過去完成時料的事件”這一話題展開，內(nèi)容從學(xué)生的生活瑣事、意外事故過渡到生活中出其不意的特別是愚人節(jié)發(fā)生的讓人難以預(yù)料的事情。這部分的學(xué)習(xí)重點依舊是掌握一般過去時態(tài)和過去完成時態(tài)，學(xué)習(xí)難點是能夠在寫作中熟練運用這兩種時態(tài)。(3)我到達(dá)班級時，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始上課了。aliftTeachingReflection【教學(xué)反思】(1)我到達(dá)車站時，發(fā)現(xiàn)我把身份證丟家里了。(3)我到達(dá)學(xué)校時，第一堂課已經(jīng)開始了。fool(2)昨天我的朋友邀請我參加他的生日聚會了。(3)今天早上我的鬧鐘沒響，所以我起床遲了。sellout(1)人們發(fā)現(xiàn)這個故事不是真的。(2)到那天結(jié)束時，所有的花都賣光了。(3)到警察宣布這是個騙局時，成千上萬的人已經(jīng)離開了他們的家。Activity1Activity2(1)在我正在做最后一題的時候，考試結(jié)束了。(2)我會永遠(yuǎn)記得那一天，我在買東西的時候，我的手機丟了。(3)這是多么不幸的一天?。　菊Z言目標(biāo)】【知識目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【課時】本單元圍繞環(huán)境保護的話題，并用主題圖片表現(xiàn)噪音污染、空氣污染、水污染等內(nèi)容，目的是為了讓學(xué)生對環(huán)境的破壞有一個直觀的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感和對未來發(fā)展的思考。SectionA的重點是讓學(xué)生掌握與環(huán)境污染和環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和句型，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會正確使用連詞和結(jié)合生活實際講述如何保護環(huán)境。SectionB在SectionA所學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步談?wù)撊绾伪Ｗo環(huán)境。教學(xué)重點是讓學(xué)生了解環(huán)境保護的方式，并落實到積極的行動當(dāng)中，同時還有閱讀策略和寫作技巧的訓(xùn)練。教學(xué)難點是讓學(xué)生在閱讀2a文章之后，根據(jù)所給詞根找出衍生出的不同詞匯，并理解前綴和后綴的不同用法。(1)我們正在想辦法拯救地球。(3)我們應(yīng)該保持公共場所清潔美觀。(1)這里以前是又臟又窄的街道。(3)這不僅很殘忍而且對環(huán)境有害。TeachingReflection【教學(xué)反思】(1)那女孩以前用紙巾。去年她停止使用了。(2)在你洗頭發(fā)時應(yīng)該關(guān)掉淋浴。(3)他們正在回收利用舊書報。(3)這些花是由廢棄的塑料瓶制作的。-tive－mentActivity1Activity2Activity3(1)我們城市的環(huán)境這幾年變好了。(2)我們應(yīng)該少開車，多使用公共交通工具。(3)大氣污染正變得越來越嚴(yán)重?！菊Z言目標(biāo)】【知識目標(biāo)】AbilityGoals【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】【課時】本單元是初中學(xué)習(xí)階段的最后一個單元。其設(shè)計目的旨在復(fù)習(xí)鞏固初中階段一些重要的語法項目，同時讓學(xué)生回顧總結(jié)初中三年美好的時光。Section時光，在語言上讓學(xué)生回顧加深對幾種時態(tài)、句式及固定搭配的理解及運用，在情感上讓學(xué)生珍惜初中學(xué)段的美好時光。本部分的重點是復(fù)習(xí)初中階段比較重要的語法內(nèi)容，如現(xiàn)在完文章。SectionB是SectionA在話題、語言結(jié)構(gòu)和技能上的繼續(xù)和延伸。在話題上，由談?wù)撃客?，還加強訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確描述過去并展望未來的語言能力；在技能上，則由聽、說、讀轉(zhuǎn)向綜合性的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。(1)我記得在七年級時獲獎了。__________________________________________________________________(3)這幾年里我學(xué)會了踢足球。__________________________________________________________________(1)我八年級時學(xué)習(xí)更加刻苦，數(shù)學(xué)獲得了好成績。+doing(1)我希望未來有一個好的工作。(2)我自從上初中以來個子長高了許多。inthefollowingpassage.”andleadtothereading.