18 《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

18《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠理解文言文的含義，積累并運(yùn)用古代成語和典故。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，概括故事主旨，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代讀書文化，感受古人勤奮好學(xué)的精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，體驗(yàn)文言文的韻律美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的文言文內(nèi)容，對(duì)《囊螢夜讀》中的故事情節(jié)有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)古代故事充滿好奇，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠通過注釋和工具書輔助理解文言文。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過故事情境來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的古漢語詞匯和句式結(jié)構(gòu)可能讓學(xué)生感到陌生；對(duì)故事中蘊(yùn)含的深層含義理解可能不夠深入；在總結(jié)和表達(dá)自己的理解時(shí)，可能存在語言表達(dá)上的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述《囊螢夜讀》的故事背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式。

-討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的主題思想，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示故事場(chǎng)景和人物形象，幫助學(xué)生直觀理解文言文內(nèi)容。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和文言文翻譯工具，輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)引人入勝的故事開頭，講述古代學(xué)子車胤的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)《囊螢夜讀》的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們聽說過勤奮學(xué)習(xí)的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是一個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事?！?/p>

2.課文朗讀與初步理解

-我會(huì)讓學(xué)生輪流朗讀《囊螢夜讀》，注意文言文的斷句和語氣，讓學(xué)生初步感受文言文的韻律美。

-在朗讀過程中，我會(huì)適時(shí)解釋一些難以理解的字詞，幫助學(xué)生理解課文的大意。

3.課文內(nèi)容解析

-我會(huì)詳細(xì)講解《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，包括車胤的家境、他的勤奮學(xué)習(xí)以及囊螢夜讀的情景。

-通過對(duì)故事細(xì)節(jié)的解析，引導(dǎo)學(xué)生理解車胤勤奮好學(xué)、不怕困難的精神。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為車胤為什么能夠在困難的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)呢？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)：車胤的故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，只要我們勤奮學(xué)習(xí)，就能夠克服困難，取得成功。

5.語言知識(shí)學(xué)習(xí)

-我會(huì)挑選課文中的一些重點(diǎn)字詞和成語，如“螢火蟲”、“囊螢夜讀”等，進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

-學(xué)生通過造句等方式，實(shí)踐運(yùn)用這些字詞，加深記憶。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們從車胤的故事中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？”

-學(xué)生分享自己的感悟后，我會(huì)總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)車胤的勤奮精神，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。

7.情境體驗(yàn)與角色扮演

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬車胤囊螢夜讀的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)車胤的學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)生通過角色扮演，更好地理解車胤的學(xué)習(xí)精神和課文內(nèi)容。

8.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，并布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述《囊螢夜讀》的故事，或者寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的感悟。

-我會(huì)提醒學(xué)生，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文，希望他們能夠做好預(yù)習(xí)。

9.課后輔導(dǎo)與反饋

-我會(huì)在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解課文內(nèi)容。

-我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足之處。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代勤奮學(xué)習(xí)的故事：《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》、《程門立雪》等，這些故事都是古代學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)的典范，可以讓學(xué)生了解古代學(xué)子的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。

-古文閱讀材料：選取一些適合四年級(jí)學(xué)生的古文閱讀材料，如《論語》、《弟子規(guī)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高文言文的閱讀能力。

-古詩(shī)詞欣賞：選取一些與勤奮學(xué)習(xí)主題相關(guān)的古詩(shī)詞，如杜甫的《望岳》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受古人的文學(xué)魅力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生課后收集古代勤奮學(xué)習(xí)的故事，進(jìn)行分享交流，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代學(xué)子學(xué)習(xí)精神的了解，同時(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或圖書館借閱一些古文閱讀材料，如《論語》、《弟子規(guī)》等，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，共同學(xué)習(xí)，提高文言文的閱讀水平。

-每周安排一節(jié)古詩(shī)詞欣賞課，讓學(xué)生在課堂上朗讀、解析古詩(shī)詞，感受古人的文學(xué)才華。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多古詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受古代文化，了解古代學(xué)子的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀態(tài)。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生開展戶外活動(dòng)，如踏青、秋游等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類征文比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高文言文的學(xué)習(xí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與人物介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：車胤的家境貧寒，勤奮好學(xué)的性格。

-重點(diǎn)詞：貧寒、勤奮、好學(xué)。

②故事情節(jié)解析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：車胤囊螢夜讀的具體情景，以及他如何克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

-重點(diǎn)詞：囊螢、夜讀、克服困難。

③主題思想提煉

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事傳達(dá)的勤奮學(xué)習(xí)、不怕困難的精神。

-重點(diǎn)句：“螢火蟲的光雖然微弱，但只要用心，就能照亮學(xué)習(xí)的道路。”

-重點(diǎn)詞：勤奮、用心、照亮。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)《囊螢夜讀》故事內(nèi)容的興趣。

-學(xué)生在朗讀文言文時(shí)，能夠注意斷句和語氣，表現(xiàn)出對(duì)文言文韻律的感知能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠投入角色，通過模擬車胤囊螢夜讀的情景，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的思考和交流，討論成果展示時(shí)，每組都能夠提出有深度的見解和理解。

-小組之間的交流互動(dòng)良好，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)《囊螢夜讀》主題思想的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《囊螢夜讀》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題思想的問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文言文的理解有所提高，但對(duì)于一些生僻字詞的掌握還有待加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用自己的話復(fù)述故事，表達(dá)對(duì)車胤勤奮學(xué)習(xí)精神的感悟。

-作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在文言文表達(dá)上有所進(jìn)步，但部分學(xué)生在語言組織上還存在一定的困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

-對(duì)于小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每組討論的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的成績(jī)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，幫助他們提高文言文的學(xué)習(xí)水平。

-對(duì)于作業(yè)的完成情況，教師提供具體的書面反饋，既指出學(xué)生的進(jìn)步，也提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生不斷提高。

-教師還通過家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《囊螢夜讀》的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬車胤囊螢夜讀的情景中，深入體驗(yàn)故事情境，增強(qiáng)對(duì)文言文的理解和興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)教學(xué)軟件的使用，通過軟件的問答和練習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)上存在掉隊(duì)現(xiàn)象。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)分，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題，我計(jì)劃在課后增加對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助掉隊(duì)的學(xué)生跟上進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、討論交流等，以提高每個(gè)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、小組合作情況等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)中的不足，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和勤奮學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：《囊螢夜讀》中，車胤為什么能夠在困難的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)？

答案：車胤能夠在困難的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)樗趭^好學(xué)，不畏艱難，利用螢火蟲的光亮來讀書，展現(xiàn)了古代學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。

題型二：解釋句意題

2.題目：請(qǐng)解釋《囊螢夜讀》中的句子“螢火蟲的光雖然微弱，但只要用心，就能照亮學(xué)習(xí)的道路?！钡暮x。

答案：這句話的含義是，即使條件再艱苦，只要我們用心去學(xué)習(xí)，就能夠克服困難，取得進(jìn)步。螢火蟲的光雖然微弱，但也能為人提供光亮，同樣地，只要我們用心學(xué)習(xí)，就能夠找到前進(jìn)的方向。

題型三：概括題

3.題目：請(qǐng)概括《囊螢夜讀》的故事主旨。

答案：《囊螢夜讀》的故事主旨是贊揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的精神，無論環(huán)境多么惡劣，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

題型四：分析題

4.題目：請(qǐng)分析《囊螢夜讀》中車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。

答案：車胤勤奮學(xué)習(xí)的精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示是