2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第四單元課題2水的凈化教案

2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第四單元課題2水的凈化教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2“水的凈化”。教學(xué)內(nèi)容圍繞水的凈化方法展開(kāi)，包括沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等操作原理及其在凈化水中的作用。此部分內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)過(guò)的科學(xué)課中關(guān)于水的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如水的組成、性質(zhì)等，并在八年級(jí)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何通過(guò)化學(xué)方法改善水質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已理解水的基本概念，了解水中可能含有的雜質(zhì)及其來(lái)源。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同凈化技術(shù)去除水中雜質(zhì)，深化學(xué)生對(duì)化學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)水的凈化實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究問(wèn)題，理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作流程，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，結(jié)合水資源的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)在日常生活中節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，了解水的性質(zhì)、組成等基本知識(shí)，但對(duì)于水的凈化方法的掌握尚淺，特別是化學(xué)凈化技術(shù)的原理和操作需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的探究欲望，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面存在差異，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的積極性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課程感興趣，但個(gè)別學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)水質(zhì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，可能缺乏保護(hù)水資源的意識(shí)。

因此，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)注重提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、凈水實(shí)驗(yàn)裝置、濾紙、活性炭、燒杯、漏斗等實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作指南。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室多媒體設(shè)備。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（不含網(wǎng)址）、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)、課堂討論、課后作業(yè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一組受到污染的水源的圖片，提出問(wèn)題：“我們生活中常用的自來(lái)水是從哪里來(lái)的？它是怎樣變得干凈、安全的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)水凈化過(guò)程的興趣和求知欲。

提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生們分享一下自己了解到的水污染原因及對(duì)生活的影響。

2.講授新課（15分鐘）

（1）介紹水的凈化方法及原理

通過(guò)PPT展示和講解，介紹沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈化方法及其原理。

（2）實(shí)驗(yàn)演示與講解

演示沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，并詳細(xì)講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

（3）學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不理解的地方提問(wèn)，教師解答疑問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論

學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.凈化水的方法有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

b.如何將這些方法應(yīng)用于實(shí)際生活中？

c.為什么需要保護(hù)水資源？

（2）實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)課程內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)凈水原理及實(shí)驗(yàn)操作的理解程度。

提問(wèn)示例：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述過(guò)濾的原理。

b.活性炭在凈水過(guò)程中起到什么作用？

c.蒸餾是如何實(shí)現(xiàn)水的凈化的？

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）案例分析

提供一個(gè)關(guān)于水質(zhì)污染的案例，讓學(xué)生分析污染原因及解決方案。

（2）思考與討論

學(xué)生思考以下問(wèn)題：

a.如何從源頭上減少水污染？

b.作為中學(xué)生，如何為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)？

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

（2）布置課后作業(yè)：

a.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的凈水方法，并舉例說(shuō)明。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，要求操作步驟詳細(xì)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)如下：

1.水的凈化方法

-沉降：通過(guò)重力作用使不溶于水的雜質(zhì)沉淀到底部。

-過(guò)濾：利用過(guò)濾介質(zhì)（如濾紙、沙石等）將水中的不溶性雜質(zhì)分離出來(lái)。

-吸附：利用活性炭等多孔性物質(zhì)吸附水中的有機(jī)物和部分無(wú)機(jī)物。

-蒸餾：通過(guò)加熱使水蒸發(fā)，再冷凝收集純凈的水蒸氣。

2.凈化方法的原理

-沉降原理：基于雜質(zhì)的密度差異，較重雜質(zhì)沉到底部。

-過(guò)濾原理：過(guò)濾介質(zhì)的孔隙大小決定了可以攔截的雜質(zhì)大小。

-吸附原理：活性炭的多孔結(jié)構(gòu)提供了大量的表面積，能吸附水中的雜質(zhì)。

-蒸餾原理：利用水的沸點(diǎn)低于大部分雜質(zhì)的特性，通過(guò)蒸發(fā)和冷凝分離純水。

3.凈化水的實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)

-沉降實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備含有雜質(zhì)的渾水，靜置觀察雜質(zhì)沉淀，記錄時(shí)間。

-過(guò)濾實(shí)驗(yàn)：正確搭建過(guò)濾裝置，注意“一貼二低三靠”的原則，防止濾紙破損。

-吸附實(shí)驗(yàn)：將活性炭放入水中，觀察水的顏色變化，了解吸附效果。

-蒸餾實(shí)驗(yàn)：搭建蒸餾裝置，注意安全操作，避免燙傷。

4.水資源的保護(hù)

-水污染的主要原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

-保護(hù)水資源的措施：加強(qiáng)污染源治理、提高水資源利用效率、倡導(dǎo)節(jié)約用水。

5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析

-記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察現(xiàn)象，如沉淀速度、過(guò)濾速度、水質(zhì)變化等。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

6.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握基本實(shí)驗(yàn)操作，如過(guò)濾、吸附、蒸餾等。

-數(shù)據(jù)處理與分析：學(xué)會(huì)記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的凈化技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用》

-視頻資源：《水污染與防治措施》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解水的凈化技術(shù)及其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野，提高對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。

（1）閱讀材料學(xué)習(xí)：

學(xué)生閱讀《水的凈化技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用》一文，了解不同凈化技術(shù)的原理、優(yōu)缺點(diǎn)以及在生活中的具體應(yīng)用案例。通過(guò)閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水凈化技術(shù)在改善水質(zhì)、保障飲水安全方面的重要性。

（2）視頻資源學(xué)習(xí)：

學(xué)生觀看《水污染與防治措施》視頻，了解水污染的主要來(lái)源、危害以及防治措施。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）課后討論與分享：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行線上或線下的討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

（4）課后作業(yè)：

布置以下課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成：

a.結(jié)合閱讀材料和視頻資源，總結(jié)水的凈化技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用。

b.分析水污染的主要原因，并提出相應(yīng)的防治措施。

c.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加全面地掌握水的凈化知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思在本次“水的凈化”教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生們對(duì)水的凈化方法有了更深入的了解。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：在實(shí)驗(yàn)演示和操作過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和原理的理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和操作方法，提高?shí)驗(yàn)效果。

2.學(xué)生參與度方面：在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)講解方面：在講解水的凈化方法時(shí)，我盡量結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凈化水的重要性。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠細(xì)致，今后需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的梳理和講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

4.教學(xué)方法方面：本次教學(xué)采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作等多種教學(xué)方法，取得了較好的效果。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作仍存在恐懼心理，擔(dān)心操作失誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：本次教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這些能力的培養(yǎng)有較高的熱情。但在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作交流的積極性不高。為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，我將在課后加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面：本次教學(xué)通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作和課后作業(yè)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠均衡。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.水的凈化方法

-沉降

-過(guò)濾

-吸附

-蒸餾

2.凈化方法的原理

-沉降原理：重力作用，密度差異

-過(guò)濾原理：孔隙大小，攔截雜質(zhì)

-吸附原理：多孔結(jié)構(gòu)，表面積，吸附雜質(zhì)

-蒸餾原理：沸點(diǎn)差異，蒸發(fā)冷凝

3.凈化水的實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)

-沉降實(shí)驗(yàn)：渾水靜置，觀察沉淀

-過(guò)濾實(shí)驗(yàn)：搭建過(guò)濾裝置，注意操作規(guī)范

-吸附實(shí)驗(yàn)：活性炭吸附，觀察水質(zhì)變化

-蒸餾實(shí)驗(yàn)：加熱蒸發(fā)，冷凝收集純水

4.水資源的保護(hù)

-水污染原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

-保護(hù)措施：加強(qiáng)污染源治理，提高水資源利用效率，節(jié)約用水

5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析

-記錄實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象：沉淀速度、過(guò)濾速度、水質(zhì)變化

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：探討凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)

6.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)凈水實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握基本實(shí)驗(yàn)操作

-數(shù)據(jù)處理與分析：記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)心得，通過(guò)合作交流深化了對(duì)水的凈化方法的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)水的凈化方法的原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟有了較好的掌握，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力