2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)第6課 全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入了解全球航路開辟的歷史背景、過程及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。通過分析新航路的開辟，使學(xué)生掌握地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的探險(xiǎn)家及其航線，理解全球航路開辟對(duì)各大洲文明交流、貿(mào)易發(fā)展、殖民擴(kuò)張等方面的重要作用。結(jié)合人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)第6課內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)探討以下問題：全球航路開辟的動(dòng)因、主要航線及其影響。實(shí)用性教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，提高他們對(duì)歷史事件的綜合認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生掌握全球航路開辟的歷史背景、過程及影響，提高對(duì)歷史事件的理解能力。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析全球航路開辟的動(dòng)因、航線及其作用，形成實(shí)證思維。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析全球航路開辟對(duì)世界歷史發(fā)展的意義，提高歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)全球航路開辟，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

5.全球視野：幫助學(xué)生建立全球史觀，認(rèn)識(shí)世界各地的聯(lián)系與交流，拓展國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：全球航路開辟的背景、主要航線及對(duì)世界歷史的影響。

難點(diǎn)：理解全球航路開辟背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素，以及其對(duì)各大洲文明交流的具體影響。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，總結(jié)全球航路開辟的背景，采用圖表、時(shí)間線等輔助工具，幫助學(xué)生梳理航線發(fā)展脈絡(luò)。

2.通過案例分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)·伽馬到達(dá)印度等，使學(xué)生深入理解航路開辟的歷史意義。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)全球航路開辟影響的不同看法，提高學(xué)生的思辨能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，如全球化、國(guó)際貿(mào)易等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合案例研究，深入剖析全球航路開辟的歷史過程及其影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬探險(xiǎn)家的航海歷程，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)；開展小組合作，讓學(xué)生共同探討全球航路開辟對(duì)各大洲文明的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示歷史地圖、航線圖及相關(guān)史料，幫助學(xué)生直觀地理解全球航路的開辟過程；同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道全球航路是什么嗎？它對(duì)世界歷史發(fā)展有哪些重要影響？”

展示世界地圖和相關(guān)航線圖，讓學(xué)生初步感受全球航路的開辟。

簡(jiǎn)短介紹全球航路開辟的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球航路開辟的基本概念、過程和影響。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要航線和探險(xiǎn)家。

詳細(xì)介紹全球航路開辟的背景、過程和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.全球航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)·伽馬到達(dá)印度等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解全球航路開辟的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)各大洲文明交流的影響，以及如何運(yùn)用全球航路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全球航路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全球航路開辟的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球航路開辟的背景、過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全球航路開辟在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球航路開辟的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了全球航路開辟的背景、過程和影響，了解了各大洲文明交流的歷程，對(duì)新航路探險(xiǎn)家有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生提高了歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋等學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題，形成了實(shí)證思維。

3.合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.思維拓展：通過對(duì)全球航路開辟的學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到世界各地的聯(lián)系與交流，激發(fā)了探索世界的興趣。

5.情感認(rèn)同：學(xué)生加深了對(duì)我國(guó)歷史文化的了解，培養(yǎng)了家國(guó)情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

6.創(chuàng)新意識(shí)：在小組討論中，學(xué)生針對(duì)全球航路相關(guān)主題提出了創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

7.學(xué)以致用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如分析全球航路開辟對(duì)現(xiàn)代貿(mào)易、文化交流等方面的影響，提高了解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思在本次關(guān)于全球航路開辟的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解這一歷史事件。從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論的方式，學(xué)生能夠更深入地理解全球航路開辟的歷史背景和影響。他們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這說明這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用這種方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在史料實(shí)證方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的史料實(shí)證訓(xùn)練，教他們?nèi)绾芜\(yùn)用史料分析歷史事件，提高他們的實(shí)證思維。

此外，關(guān)于教學(xué)過程中的課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們勇敢地站在臺(tái)上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感認(rèn)同方面，我覺得學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的了解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓他們更加了解和熱愛我們的國(guó)家。

同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生對(duì)全球航路開辟的現(xiàn)代意義認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。

最后，我覺得自己在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和總結(jié)還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)課堂駕馭能力，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述全球航路開辟的背景及其歷史意義。（答案僅供參考）

答案：全球航路開辟的背景包括：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對(duì)黃金的追求、宗教傳播的需要等。其歷史意義主要體現(xiàn)在：促進(jìn)了各大洲之間的文明交流、拓展了人類的活動(dòng)范圍、推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成等。

2.請(qǐng)列舉新航路開辟的主要航線及其代表性探險(xiǎn)家。（答案僅供參考）

答案：主要航線有：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航線、達(dá)·伽馬到達(dá)印度的航線、麥哲倫環(huán)球航行的航線等。代表性探險(xiǎn)家有：哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫、馬哥孛羅等。

3.請(qǐng)分析全球航路開辟對(duì)歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)的影響。（答案僅供參考）

答案：對(duì)歐洲：促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，加速了封建制度的衰落；對(duì)亞洲：帶來了西方的殖民侵略，沖擊了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)；對(duì)非洲：成為奴隸貿(mào)易的來源地，喪失了大量勞動(dòng)力；對(duì)美洲：帶來了歐洲的殖民統(tǒng)治，改變了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)和文化。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)全球航路開辟中的“地理大發(fā)現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)。（答案僅供參考）

答案：地理大發(fā)現(xiàn)是指在全球航路開辟過程中，探險(xiǎn)家們對(duì)未知世界的探索和發(fā)現(xiàn)。這一過程不僅拓展了人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了各大洲之間的聯(lián)系，為世界歷史發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)影響。

5.請(qǐng)結(jié)合全球航路開辟，談?wù)勀銓?duì)“一帶一路”倡議的認(rèn)識(shí)。（答案僅供參考）

答案：“一帶一路”倡議是我國(guó)提出的國(guó)際合作和全球治理的新理念，旨在加強(qiáng)沿線國(guó)家的互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)合作和人文交流。與全球航路開辟相似，它也將促進(jìn)各國(guó)之間的交流與合作，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

補(bǔ)充說明：

1.在回答第1題時(shí)，要注意結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)闡述全球航路開辟的背景及其歷史意義。

2.第2題要求列舉航線和探險(xiǎn)家，需對(duì)課文中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行記憶和梳理。

3.第3題要求分析全球航路開辟對(duì)不同地區(qū)的影響，需要學(xué)生對(duì)課文中相關(guān)史實(shí)進(jìn)行理解和歸納。

4.第4題要求談?wù)剬?duì)“地理大發(fā)現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)