第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解“誠(chéng)信”的重要性。課程設(shè)計(jì)以課文內(nèi)容為依據(jù)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思考誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)交往中的價(jià)值。課程分為導(dǎo)入、主體教學(xué)、互動(dòng)交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文積淀和思辨性閱讀與表達(dá)。通過(guò)深入分析課文中的誠(chéng)信故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和文化認(rèn)同感，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)行誠(chéng)信行為的探討與反思，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于誠(chéng)信的基本概念，了解了一些誠(chéng)信的故事和人物，具備了一定的道德判斷力和語(yǔ)文閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于誠(chéng)信這一主題有較高的認(rèn)同感，愿意通過(guò)故事和案例來(lái)探討誠(chéng)信的意義。他們?cè)陂喿x理解上有一定的能力，喜歡通過(guò)小組討論和互動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在將誠(chéng)信理論應(yīng)用到實(shí)際生活中遇到困難，例如在面臨利益沖突時(shí)如何堅(jiān)持誠(chéng)信原則。此外，對(duì)于一些較深層次的誠(chéng)信問(wèn)題，如誠(chéng)信與個(gè)人利益的關(guān)系，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考才能理解。在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到語(yǔ)言表達(dá)的局限。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、小組討論和案例分析的教學(xué)方法。通過(guò)講授引入誠(chéng)信的概念和重要性，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)誠(chéng)信的理解和體驗(yàn)。案例研究將圍繞課文中的人物故事展開，引導(dǎo)學(xué)生深入分析誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，讓學(xué)生模擬誠(chéng)信情境下的決策過(guò)程。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示相關(guān)視頻資料和圖文信息，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，如《曾子殺豬》或《韓信報(bào)恩》，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降恼\(chéng)信或不誠(chéng)信的例子，回顧之前學(xué)過(guò)的誠(chéng)信相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的作用，以及誠(chéng)信與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：引用課文中的人物故事，如《人無(wú)信不立》中的具體案例，分析誠(chéng)信行為如何影響個(gè)人命運(yùn)和社會(huì)關(guān)系。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值是什么？

-誠(chéng)信與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該如何選擇？

-如何在日常生活中踐行誠(chéng)信？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，編寫一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小劇本，通過(guò)角色扮演展示誠(chéng)信的重要性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫劇本和排練過(guò)程中，教師提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善劇本內(nèi)容，確保表達(dá)清晰、生動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生代表分享小組討論的成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于誠(chéng)信的作文，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解和如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)家庭對(duì)誠(chéng)信的重視。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的定義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。他們能夠列舉出課文中關(guān)于誠(chéng)信的例子，并分析這些例子如何體現(xiàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

2.思維能力：學(xué)生通過(guò)小組討論和案例分析，提高了批判性思維能力。他們能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)誠(chéng)信行為進(jìn)行深入的思考和探討，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在編寫誠(chéng)信劇本和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們能夠用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解，提高了在公眾場(chǎng)合發(fā)言的自信。

4.道德修養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)和道德修養(yǎng)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅卣\(chéng)信行為，愿意在面臨選擇時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)信原則。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，將所學(xué)的誠(chéng)信理念應(yīng)用到具體情境中，提高了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為的能力。

6.自我反思：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在個(gè)人品質(zhì)形成中的重要性，并努力在日常生活中踐行誠(chéng)信。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)了解誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)誠(chéng)信體系的一部分，愿意為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)信定義及價(jià)值

-誠(chéng)信定義

-誠(chéng)信價(jià)值（個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往）

②誠(chéng)信案例解析

-《人無(wú)信不立》故事梗概

-誠(chéng)信行為分析

③誠(chéng)信行為踐行

-誠(chéng)信行為在日常生活中的體現(xiàn)

-如何在利益沖突中堅(jiān)守誠(chéng)信反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如短視頻和誠(chéng)信故事動(dòng)畫，使抽象的誠(chéng)信概念具象化，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)誠(chéng)信行為在具體情境中的重要性，這種方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生生活，或者學(xué)生缺乏足夠的討論引導(dǎo)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，劇本編寫和角色扮演的反饋不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信行為的理解可能不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然進(jìn)行了課堂小結(jié)和作業(yè)布置，但缺乏對(duì)學(xué)生在課后踐行誠(chéng)信行為的持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的討論主題，并提前準(zhǔn)備引導(dǎo)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

2.為了提高鞏固練習(xí)的反饋效果，我將安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演的展示，并提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將增加課后跟蹤環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或日常觀察，了解學(xué)生課后踐行誠(chéng)信行為的情況，并在下一堂課上進(jìn)行總結(jié)和反饋，以此形成教學(xué)閉環(huán)，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：根據(jù)《人無(wú)信不立》一文，簡(jiǎn)述誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

答案：誠(chéng)信對(duì)個(gè)人而言，是立身處世的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了一個(gè)人的道德品質(zhì)和責(zé)任感。對(duì)社會(huì)而言，誠(chéng)信是維護(hù)社會(huì)秩序和諧、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基石。只有人人講誠(chéng)信，社會(huì)才能更加穩(wěn)定和諧。

2.分析題

題目：分析《人無(wú)信不立》中主人公的行為，說(shuō)明其誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)。

答案：主人公在面對(duì)利益誘惑時(shí)，始終堅(jiān)持誠(chéng)信原則，不欺騙他人，不違背諾言。例如，在故事中，主人公即使面臨困境，也沒(méi)有選擇背叛朋友，而是堅(jiān)持自己的原則，最終贏得了他人的尊重和信任。

3.小論文

題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行誠(chéng)信。

答案：在日常生活中，踐行誠(chéng)信可以從點(diǎn)滴小事做起，如守時(shí)、遵守諾言、不抄襲作業(yè)等。例如，有一次我答應(yīng)了朋友在圖書館見面，即使遇到突發(fā)情況，我也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，這就是對(duì)誠(chéng)信的一種體現(xiàn)。

4.創(chuàng)新題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的公益廣告，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、寓意深刻。

答案：畫面：一個(gè)孩子在人群中，手中高舉寫著“誠(chéng)信”二字的牌子。

廣告語(yǔ)：誠(chéng)信，從你我做起，讓世界更美好。

5.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你在學(xué)校中遇到了一個(gè)誠(chéng)信問(wèn)題，請(qǐng)你寫一篇倡議書，呼吁同學(xué)們一起踐行誠(chéng)信。

答案：親愛的同學(xué)們，

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活